A. | 需要加熱才能發(fā)生的反應(yīng)不一定是吸熱反應(yīng) | |
B. | 任何放熱反應(yīng)在常溫條件下一定能夠發(fā)生 | |
C. | 反應(yīng)物和生成物具有的總能量決定了反應(yīng)是吸熱還是放熱 | |
D. | 吸熱反應(yīng)在一定條件下(如加熱等)也能夠發(fā)生 |
分析 A.有的放熱反應(yīng)需要高溫條件發(fā)生;
B.放熱反應(yīng)有的需加熱,有的不需加熱;
C.化學(xué)反應(yīng)中生成物總能量不等于反應(yīng)物的總能量,反應(yīng)前后的能量差值為化學(xué)反應(yīng)中的能量變化;
D.有的吸熱反應(yīng)在一定條件下(如常溫、加熱等)能發(fā)生.
解答 解:A.有的放熱反應(yīng)需要高溫條件發(fā)生,如鋁熱反應(yīng)是放熱反應(yīng),但需要加熱,故A正確;
B.放熱反應(yīng)有的需加熱,有的不需加熱,如鋁熱反應(yīng)是放熱反應(yīng),但需要加熱,故B錯(cuò)誤;
C.反應(yīng)物所具有的總能量高于生成的總能量,則反應(yīng)為放熱反應(yīng);反應(yīng)物所具有的總能量低于生成的總能量,則反應(yīng)為吸熱反應(yīng),故C正確;
D.吸熱反應(yīng)在一定條件下(如常溫、加熱等)也能發(fā)生,如碳能與二氧化碳在加熱條件下反應(yīng),屬于吸熱反應(yīng),故D正確;
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)吸熱反應(yīng)的含義的理解,當(dāng)反應(yīng)物的能量低于生成物總能量時(shí),反應(yīng)是吸熱反應(yīng),反之是放熱反應(yīng),與反應(yīng)的條件無(wú)關(guān),屬于教材知識(shí)的考查,難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1m ol | B. | 0.5mol | C. | 0.275mol | D. | 0.25mol |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 到達(dá)平衡后,若使用催化劑,C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大 | |
B. | 平衡后,若升高溫度,平衡則向逆反應(yīng)方向移動(dòng) | |
C. | 平衡后增大A的量,有利于提高A的轉(zhuǎn)化率 | |
D. | 化學(xué)方程式中一定是m+n<p+q |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2CH4(g)+4O2(g)═2CO2(g)+4H2O(l)△H═+890 kJ•mol-1 | |
B. | CH4(g)+2O2(g)═CO2(g)+2H2O(l)△H═+890 kJ•mol-1 | |
C. | CH4(g)+2O2(g)═CO2(g)+2H2O(l)△H═-890 kJ•mol-1 | |
D. | $\frac{1}{2}$CH4(g)+O2(g)═$\frac{1}{2}$CO2(g)+H2O(l)△H═-890 kJ•mol-1 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | t1時(shí)刻之后,若再加入一定量的A,達(dá)平衡時(shí)A的轉(zhuǎn)化率降低 | |
B. | t1時(shí)刻之后,3v(A)逆=2v(C)正 (v-速率) | |
C. | t1時(shí)刻之后,若升高溫度,混合氣體的平均摩爾質(zhì)量增大,則該反應(yīng)A消耗的方向?yàn)槲鼰岱磻?yīng) | |
D. | 在溫度和容積固定不變的條件下,起始投入1molB、3molC達(dá)平衡時(shí)A的體積分?jǐn)?shù)為3/7 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.3 mol/L | B. | 3 mol/L | C. | 0.15 mol/L | D. | 1.5 mol/L |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
① | 取少量稀釋后的溶液A加入淀粉后再用硫酸酸化,分裝于試管Ⅰ、Ⅱ | 無(wú)現(xiàn)象 | |
② | 往試管Ⅰ中加入FeCl2溶液后,加入2滴KSCN溶液并振蕩 | 無(wú)現(xiàn)象 | 證明不是以IO3-形式存在 |
③ | 往試管Ⅱ中加入3%H2O2溶液并振蕩 | 溶液變藍(lán) | 證明以I-形式存在 |
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