如圖所示A管中裝有Fe粉和適量的稀H2SO4，B管中裝有足量的NaOH溶液．某同學(xué)用該裝置制Fe（OH）2．完成下列填空：
（1）打開a，使A管中反應(yīng)進行一段時間．
（2）夾緊止水夾a，在B管中可觀察到的現(xiàn)象是：
 
，B中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 
．
（3）該同學(xué)進行（1）操作的目的
 
．
考點：鐵及其化合物的性質(zhì)實驗
專題：實驗題
分析：（2）Fe和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣和硫酸亞鐵，生成的氫氣將空氣排出，防止生成的白色沉淀氫氧化亞鐵被氧化；
（3）制造費氧化性環(huán)境，防止產(chǎn)物Fe（OH）2被氧化．
解答： 解：該實驗原理為：A管中裝有Fe粉和適量的稀H2SO4，B管中裝有足量的NaOH溶液，先打開止水夾a，A管中物質(zhì)反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣，一段時間后，A中生成的氫氣將B管中的空氣排出，再夾緊止水夾，產(chǎn)生的氣體使A管中的壓強變大，A管中的硫酸鋁溶液進入B管中，B管中硫酸鋁和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，生成白色氫氧化亞鐵沉淀；
（2）夾緊止水夾a，A中產(chǎn)生的氣體使A管中的壓強變大，A管中的硫酸鋁溶液進入B管中，B管中硫酸鋁和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，生成白色氫氧化亞鐵沉淀；
故答案為：A管中液體進入B管中，B管中產(chǎn)生白色沉淀  Fe2++2OH-=Fe（OH）2↓
（3）A管中裝有Fe粉和適量的稀H2SO4，打開止水夾a，A管中物質(zhì)反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣，一段時間后，A中生成的氫氣將B管中的空氣排出，防止生成的Fe（OH）2被氧化；
故答案為：排出B管中的空氣，防止產(chǎn)物Fe（OH）2被氧化．
點評：本題考查了氫氧化亞鐵的制備，氫氧化亞鐵不穩(wěn)定，易被空氣氧化生成氫氧化鐵而變質(zhì)，只有將空氣隔絕，才能制得較純凈的氫氧化亞鐵，題目難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

氧氮雜卓是新藥研制過程中發(fā)現(xiàn)的一類重要活性物質(zhì)，具有抗驚厥、抗腫瘤、改善腦缺血等性質(zhì)．下面是某研究小組提出的一種氧氮雜卓類化合物H的合成路線：


（1）原料A的同分異構(gòu)體中，含有苯環(huán)且核磁共振氫譜中有5個峰的結(jié)構(gòu)簡式為
 
，寫出該物質(zhì)催化氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）②的反應(yīng)類型是
 
．原料D中含有的官能團名稱是
 
、
 
．
（3）寫出符合下列條件的中間產(chǎn)物F的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式 ．
（i）能發(fā)生銀鏡反應(yīng)；
（ii）分子中含有三取代的苯環(huán)結(jié)構(gòu)，其中兩個取代基是：-COOCH3和，且二者處于對位．
（4）原料B俗名“馬萊酐”，它是馬萊酸（HOOC-CH=CH-COOH）的酸酐，請設(shè)計用原料CH2OH-CH=CH-CH2OH合成馬萊酸的合成路線．合成路線流程圖示例如下：
CH3CH2OH
濃硫酸
170°C
H2C=CH2
溴

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某實驗小組利用如圖裝置合成氯苯（支撐用的鐵架臺部分省略）并通過一定操作提純氯苯．
反應(yīng)物和產(chǎn)物的相關(guān)數(shù)據(jù)列表如下：
 密度/g?cm-3沸點/℃水中溶解性
苯0.87980.1微溶
氯苯1.11131.7不溶
請按要求回答下列問題．

（1）儀器b的名稱是
 
．
（2）A裝置中制備氯氣的離子方程式為
 
．
（3）氯氣在通入D之前需凈化干燥，則裝置C中所加試劑的名稱為
 
．
（4）D中通入氯氣后，先看到苯呈黃色，片刻試管液面上方有白霧產(chǎn)生，裝置E的作用是
 
．
（5）為證明氯氣和苯發(fā)生的是取代而不是加成反應(yīng)，該小組用裝置F說明，則裝置F置于
 
之間（填字母），F(xiàn)中小試管內(nèi)CCl4的作用是
 
，還需使用的試劑是
 
．
（6）D中混合物經(jīng)過濾除鐵、加水及NaOH溶液洗滌、無水氯化鈣干燥等分離操作后得粗氯苯，粗氯苯中還含有的主要雜質(zhì)為
 
，要進一步提純，下列操作中必須的是
 
．（填入正確選項前的字母）．
A．重結(jié)晶   B．分液   C．萃取   D．蒸餾
（7）已知D中加入5mL苯，經(jīng)過提純后收集到氯苯3.0g，則氯苯的產(chǎn)率為
 
%（保留三位有效數(shù)字）．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

海洋植物如中含海帶有豐富的碘元素，碘元素以碘離子的形式存在．實驗室從海帶中提取碘的流程圖如下：（Cl2可以把電離子氧化成碘單質(zhì)）

（1）指出提碘的過程中有關(guān)的實驗操作名稱：①
 
③
 
④
 

（2）操作③、④可以分解為如下幾步：
A、旋開活塞，用燒杯盛接溶液
B、從分液漏斗上口倒出上層溶液
C、打開分液漏斗上口玻璃塞或使塞上的凹槽對準漏斗上口的小孔
D、靜置，分層
E、把盛有溶液的分液漏斗放在鐵架臺的鐵圈上
F、把50mL碘水和15mL苯加入分液漏斗中，蓋好玻璃塞
G、檢查分液漏斗是否漏液
H、倒轉(zhuǎn)分液漏斗，振蕩
（i）正確的操作順序是：G→
 
→
 
E→C→
 
→
 
→B
（ii）能選用苯做萃取劑的原因是：
 

（iii）上述（C）這樣操作的目的是：
 

（3）從流程圖中，將操作④后的
 
層液體（填“上”或“下”）用圖中進行操作⑤冷凝管外管中水的流向：
 
進
 
出（填上或下）最后苯在
 
回收（填儀器名稱）

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

在一定條件下，RO3n-與Cl2反應(yīng)如下RO3n-+Cl2+2OH-=RO42-+2Cl-和H2O，由以上反應(yīng)可知上述過程中RO3n-被
 
（填“氧化”或“還原”）．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

為探究乙炔與溴的加成反應(yīng)，甲同學(xué)涉及并進行了如下實驗：先取一定量工業(yè)用電石與水反應(yīng)，將生成的氣體通入溴水中，發(fā)現(xiàn)溶液褪色，即證明乙炔與溴水發(fā)生了加成反應(yīng)．乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)在甲同學(xué)的實驗中，褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁，推測在制得的乙炔中還可能含有少量還原性的雜質(zhì)氣體，由此他提出必須先除去之，再與溴水反應(yīng)．
請你回答下列問題：
（1）寫出甲同學(xué)實驗中生成乙炔氣體的化學(xué)方程式
 
．
（2）為了減緩電石與水的反應(yīng)速率，實驗時用
 
代替水．
（3）甲同學(xué)設(shè)計的實驗
 
（填能或不能）驗證乙炔與溴發(fā)生加成反應(yīng)，其理由是
 
．
A．使溴水褪色的反應(yīng)，未必是加成反應(yīng)
B．使溴水褪色的反應(yīng)，就是加成反應(yīng)
C．使溴水褪色的物質(zhì)，未必是乙炔
D．使溴水褪色的物質(zhì)，就是乙炔
（4）乙同學(xué)推測此乙炔中必定含有的一種雜質(zhì)氣體是
 
，它與溴水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)廚房中鋁制品的使用，你認為合理的是（　�。�
A、長時間盛放咸菜
B、燒煮開水
C、用金屬絲擦表面的污垢
D、用堿溶液洗滌

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

《青花瓷》中所描述的“瓶身描述的牡丹一如你初妝”“色白花青的錦鯉躍然于碗底”等圖案讓人賞心悅目，但古瓷中所用顏料成分一直是個謎，近年來科學(xué)家才得知大多為硅酸鹽，如藍紫色的硅酸銅鋇（BaCuSi2O6）．下列說法不正確的是（　�。�
A、硅酸銅鋇可用氧化物形式表示為BaO?CuO?2SiO2
B、強酸、強堿均可將硅酸銅鋇（BaCuSi2O6）完全溶解
C、將CO2通入硅酸鈉溶液中，可形成硅酸溶膠
D、泡花堿可以用作防火材料

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

已知：2CO（g）+O2（g）=2CO2 （g）△H=-566kJ．mol-1Na2O2（s）+CO2（g）=Na2CO3 （s）+
1
2
O2 （g）△H=-226kJ．mol-1根據(jù)以上熱化學(xué)方程式判斷，下列說法正確的是（　　）
A、CO的燃燒熱為283 kJ
B、
如圖可表示由CO生成CO2的反應(yīng)過程和能量關(guān)系
C、2Na2O2（s）+2CO2（s）=2Na2CO3（s）+O2（g）△H=-452 kJ/mol
D、CO（g）與Na2O2（s）反應(yīng)放出509 kJ熱量時，電子轉(zhuǎn)移數(shù)為2x6.02×l023

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同步練習(xí)冊答案