分析 (1)銅和濃硝酸反應(yīng)生成硝酸銅、二氧化氮和水,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃硝酸變成稀硝酸,稀硝酸和銅反應(yīng)生成硝酸銅和一氧化氮、水.
(2)根據(jù)一氧化氮的性質(zhì)及尾氣處理裝置分析;
(3)①方案1中,將銅在坩堝中灼燒生成氧化銅,氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅;
②方案2中,銅與硫酸鐵反應(yīng)生成硫酸銅、硫酸亞鐵,通入氧氣,將亞鐵離子氧化成硫酸鐵,然后為保證不引入雜質(zhì),可加入氧化銅、碳酸銅等調(diào)節(jié)pH值除去鐵離子,過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶得到硫酸銅晶體;
③根據(jù)綠色化學(xué)理念:耗能少,無(wú)污染,原料利用率高,產(chǎn)品純度高等判斷.
解答 解:(1)將適量濃硝酸分多次加入到銅粉與稀硫酸的混合物中,銅粉與稀硫酸不反應(yīng),銅與濃硝酸反應(yīng),Cu+4H++2NO3-═Cu2++2NO2↑+2H2O,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃硝酸變成稀硝酸,稀硝酸和銅反應(yīng)生成硝酸銅和一氧化氮、水,3Cu+8H++2NO3-═3Cu2++2NO↑+4H2O,
故答案為:Cu+4H++2NO3-═Cu2++2NO2↑+2H2O或3Cu+8H++2NO3-═3Cu2++2NO↑+4H2O;
(2)改進(jìn)前,二氧化氮和水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮,一氧化氮有毒且和水不反應(yīng),所以NO、NO2有毒氣體不能被完全吸收,且二氧化氮和氫氧化鈉反應(yīng)后,導(dǎo)管內(nèi)壓強(qiáng)減小,易產(chǎn)生倒吸現(xiàn)象;改進(jìn)后,通入氧氣,氧氣、一氧化氮、二氧化氮、水反應(yīng)完全生成硝酸被氫氧化鈉吸收;且中間儲(chǔ)氣瓶有緩沖作用,防止倒吸.
故答案為:可防止倒吸;NO、NO2有毒氣體能被完全吸收;
(3)①加熱固體應(yīng)在坩堝中進(jìn)行,
故答案為:坩堝;
②銅與硫酸鐵反應(yīng)生成硫酸銅、硫酸亞鐵,通入氧氣,將亞鐵離子氧化成硫酸鐵,為保證不引入雜質(zhì),可以加入氧化銅、碳酸銅等調(diào)節(jié)pH值可除去鐵離子,過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶得到硫酸銅晶體,涉及的反應(yīng)的離子方程式為 4Fe2++O2+4 H+═4Fe3++2H2O、2Fe3++Cu═2Fe2++Cu2+,
故答案為:b;4Fe2++O2+4 H+═4Fe3++2H2O、2Fe3++Cu═2Fe2++Cu2+;
③上述三種方案中,方案1要灼燒,消耗能源多,方案2得到的產(chǎn)品中含有鐵元素雜質(zhì),方案3幾乎不產(chǎn)生有害氣體,且得到的產(chǎn)品純度高,故方案3更符合綠色化學(xué)理念,
故答案為:方案3;方案1要灼燒,消耗能源多,方案2得到的產(chǎn)品中含有鐵元素雜質(zhì),方案3幾乎不產(chǎn)生有害氣體,且得到的產(chǎn)品純度高.
點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn),意在考查對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的運(yùn)用能力.實(shí)驗(yàn)是高考中的重點(diǎn)內(nèi)容,題型以選擇題和填空題為主,考查的內(nèi)容常以典型的實(shí)驗(yàn)基本操作及正誤判斷等為主.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Na+ Ba2+ Cl- SO42- | B. | K+ Na+ NO3- OH- | ||
C. | H+ NH4+ Fe3+ SO42- | D. | H+ Cl- CO32- NO3- |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 mol苯甲酸在濃H2SO4存在下與足量乙醇反應(yīng)可得1 mol苯甲酸乙酯 | |
B. | 分子式為C4H8Cl2結(jié)構(gòu)中含一個(gè)-CH3的同分異構(gòu)體(不考慮立體異構(gòu))有5種 | |
C. | 1mol乙酰水楊酸()最多可以和2molNaOH反應(yīng) | |
D. | 可用和HCHO為原料合成 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NaCl易溶于水 | B. | 熔融的NaCl能導(dǎo)電 | ||
C. | NaCl不易分解 | D. | NaCl溶于水呈中性 |
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