某化學(xué)課外小組以海帶為原料制取少量碘水,現(xiàn)用CCl4 從碘水中萃取碘并用分液漏斗分離兩種溶液.其實(shí)驗(yàn)可分解為如下各步:
A.把盛有溶液的分液漏斗放在鐵架臺(tái)的鐵圈中
B.把 50mL 碘水和 15mL CCl4 加入分液漏斗中,并蓋好玻璃塞
C.檢查分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液
D.倒轉(zhuǎn)漏斗振蕩,并不時(shí)旋開活塞放氣,最后關(guān)閉活塞,把分液漏斗放正
E.旋開活塞,用燒杯接收溶液
F.從分液漏斗上口倒出上層水溶液
G.將分液漏斗上口的玻璃塞打開或使塞上的凹槽或小孔對準(zhǔn)分液漏斗口上的小孔
H.靜置、分層
就此實(shí)驗(yàn)完成下列填空:
(1)正確操作步驟的順序是( 用上述各操作的編號字母填寫):
 
 
 
→A→
 
→G→E→F.
(2)上述 E 步驟的操作中應(yīng)注意
 

(3)上述 G 步驟操作的目的是
 

(4)CCl4能從碘水中萃取碘的原因是
 

(5)從含碘的有機(jī)溶液中提取碘和回收有機(jī)溶劑,需要經(jīng)過蒸餾,指出蒸餾裝置圖中的錯(cuò)誤之處
 
 
 
考點(diǎn):蒸餾與分餾
專題:化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:CCl4從碘水中萃取碘并用分液漏斗分離兩種溶液,
(1)操作為查漏→裝液→振蕩→靜置→分液;
(2)旋開活塞,分離下層液體;(G)步驟可使液體順利流下;
(3)根據(jù)操作目的分析;
(4)碘在水、四氯化碳中的溶解性不同;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作要求回答.
解答: 解:(1)操作為查漏→裝液→振蕩→靜置→分液,則步驟為C→B→D→A→H→G→E→F;
故答案為:C;B;D;H;
(2)旋開活塞,分離下層液體,應(yīng)使漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁,及時(shí)關(guān)閉活塞,不要讓上層液體流出;(G)步驟目的為操作時(shí)漏斗里液體能夠流出,
故答案為:使漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁,及時(shí)關(guān)閉活塞,不要讓上層液體流出;
(3)(G)步驟操作的目的是為了使漏斗內(nèi)外空氣相通,以保證進(jìn)行液體順利流出.
故答案為:使漏斗內(nèi)外空氣相通,以保證進(jìn)行(E)操作時(shí)漏斗里液體能夠流出;
(4)選用CCl4從碘水中萃取碘的原因是CCl4與水不互溶;而且碘在CCl4中的溶解度比在水中的大得多;
故答案為:CCl4與水不互溶;而且碘在CCl4中的溶解度比在水中的大得多;
(5)冷凝管的西口進(jìn)水,上口出水利用冷凝;溫度計(jì)測得是餾分的溫度,水銀球應(yīng)該放置于蒸餾燒瓶的支管口;燒杯加熱時(shí)需要墊石棉網(wǎng).
故答案為:冷凝器下口應(yīng)該為進(jìn)水口;溫度計(jì)水銀球沒有放置于具支管口;加熱燒杯沒有加石棉網(wǎng).
點(diǎn)評:本題考查了蒸餾與分液的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作問題,注意實(shí)驗(yàn)操作的步驟,本題難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在一定溫度下,有a.醋酸 b.硫酸 c.鹽酸三種酸:
(1)當(dāng)三種酸物質(zhì)的量濃度相同時(shí),三種溶液中水的電離程度由大到小的順序是
 

用a、b、c表示,下同)
(2)當(dāng)c(H+)相同、體積相同時(shí),同時(shí)加入形狀、密度、質(zhì)量完全相同的鋅,若產(chǎn)生相同體積的H2(相同狀況),則開始時(shí)反應(yīng)速率的大小關(guān)系為
 
,反應(yīng)所需時(shí)間的長短關(guān)系是
 

(3)將c(H+)相同的三種酸均加水稀釋至原來的100倍后,c(H+)由大到小的順序是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要的作用.
(1)下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的有
 

A、不慎碰翻燃著的酒精燈失火,應(yīng)立即用濕布滅火
B、不慎將酸沾到皮膚或衣物上,應(yīng)立即用濃NaOH清洗
C、用托盤天平稱量物品質(zhì)量時(shí),物品應(yīng)置于右盤
D、實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)節(jié)約藥品,實(shí)驗(yàn)剩余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶
E、可燃性氣體點(diǎn)燃前一定要驗(yàn)純
F、使用分液漏斗前須檢查其是否漏水
(2)請將下列實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤操作可能會(huì)引起的不良后果填在表格中.
實(shí)驗(yàn)1、向試管中加鋅粒2、對量筒中液體讀數(shù)3、稀釋濃H2SO4
錯(cuò)誤操作
不良后果
 
 
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知Fe(OH)3能與次氯酸鹽發(fā)生如下反應(yīng)(未配平):Fe(OH)3+ClO-+OH-→FeO4n-+Cl-+H2O
(1)已知有10.7gFe(OH)3參加反應(yīng),共轉(zhuǎn)移了0.3NA個(gè)電子,則n=
 
,F(xiàn)eO4n- 中鐵元素的化合價(jià)為
 

(2)根據(jù)所學(xué)的知識,推測FeO4n-能和下列
 
(填序號)物質(zhì)反應(yīng).
A、KMnO4           B、SO2          C、H2S          D、O2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表與元素周期律在學(xué)習(xí)、研究和生產(chǎn)實(shí)踐中有很重要的作用.請依據(jù)元素周期表回答問題.
(1)填寫下表
元素
原子序數(shù)613
元素周期表中的位置第二周期
第VIA族
第三周期
第IA族
(2)丙的原子結(jié)構(gòu)示意圖是
 
,該元素與同周期VIIA族元素組成的化合物類型是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知如下化學(xué)反應(yīng)CO2(g)+H2(g)?H2O(g)+CO(g),其化學(xué)平衡常數(shù)K和溫度t的關(guān)系如下表:
t℃70080083010001200
K0.60.91.01.72.6
回答下列問題:
(1)該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)表達(dá)式為K=
 

(2)該反應(yīng)為
 
反應(yīng)(選填“吸熱“或“放熱“)
(3)能判斷該反應(yīng)是否達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的根據(jù)是
 

A.容器中壓強(qiáng)不變               B.混合氣體中c(CO)不變
C.v正(H2)=v逆(H2O)             D.C(CO2)=c(CO)
(4)某溫度下,平衡濃度符合下式:c(CO2)?c(H2)=c(CO)?c(H2O)可判斷此時(shí)的溫度為
 

(5)800℃,固定容積的密閉容器中,放入混合物,起始濃度為c(CO)=0.01mol?L-1,c(H2O)=0.03mol?L-1,c(CO2)=0.01mol?L-1,c(H2)=0.05mol?L-1,則反應(yīng)開始時(shí),H2O的消耗速率比生成速率
 
(填“大“、“小“或“不能確定“).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的反應(yīng)方程式正確的是( 。
A、向Na2CO3溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅CO32-+2H2O?H2CO3+2OH-
B、向AgC1懸濁液中滴加Na2S溶液,白色沉淀變成黑色2AgC1+S2-=Ag2S↓+2C1-
C、銅器在潮濕的環(huán)境中表面生成一層“銅綠”:Cu+O2+CO2=CuCO3
D、向NaHCO3溶液中加入過量的澄清石灰水,出現(xiàn)白色沉淀2HCO3-+Ca2++2OH-=CaCO3↓+CO32-+2H2O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列事實(shí)或現(xiàn)象不能用平衡移動(dòng)原理來解釋的是( 。
A、夏天冰鎮(zhèn)啤酒倒入杯中,泛起大量泡沫
B、氯水保存要在低溫暗處
C、工業(yè)上制氨要用高溫,催化劑
D、為提高SO2轉(zhuǎn)化成SO3的量,常通入過量氧氣

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

同溫同壓下,在四支相同體積的試管中分別充有等體積混合的兩種氣體,它們是①NO和NO2  ②NO2和O2③NH3和N2 ④NO和O2.現(xiàn)將4支試管均倒置于水槽里的水中,充分反應(yīng)后,試管中剩余氣體的體積分別為V1、V2、V3、V4,則下列關(guān)系正確的是( 。
A、V1>V2>V3>V4
B、V1>V3>V2>V4
C、V2>V4>V3>V1
D、V3>V1>V4>V2

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同步練習(xí)冊答案