分析 反應(yīng)室①中發(fā)生反應(yīng) SO2+Br2+2H2O=H2SO4+2HBr,經(jīng)操作Ⅰ蒸餾得硫酸和氫溴酸的粗品(含溴),反應(yīng)室②中加入Na2SO3還原粗品中的Br2,但會反應(yīng)生成SO42- 加入氫氧化鋇后過濾得硫酸鋇沉淀和無色溶液,再蒸餾得到精致的氫溴酸,
(1)Br2氧化SO2放出很多熱量,Br2和HBr揮發(fā);
(2)粗品中可能含有為反應(yīng)的Br2,應(yīng)除去Br2;
(3)由工藝流程可知,操作Ⅱ分離固體與液體,應(yīng)是過濾;
(4)①用KSCN溶液檢驗(yàn)Fe3+,滴加KSCN溶液,溶液變成血紅色;
②由工藝流程可知,溶液中可能含有Br2,可以用CCl4萃取方法檢驗(yàn).
解答 解:反應(yīng)室①中發(fā)生反應(yīng) SO2+Br2+2H2O=H2SO4+2HBr,經(jīng)操作Ⅰ蒸餾得硫酸和氫溴酸的粗品(含溴),反應(yīng)室②中加入Na2SO3還原粗品中的Br2,但會反應(yīng)生成SO42- 加入氫氧化鋇后過濾得硫酸鋇沉淀和無色溶液,再蒸餾得到精致的氫溴酸,
(1)Br2氧化SO2放出很多熱量,Br2和HBr易揮發(fā),使用冰水,降低體系溫度,防止Br2和HBr揮發(fā),使反應(yīng)完全,
故答案為:防止Br2和HBr揮發(fā);
(2)粗品中可能含有為反應(yīng)的Br2,加入Na2SO3,除去粗品中未反應(yīng)完的溴,
故答案為:除去粗品中未反應(yīng)完的溴;
(3)由工藝流程可知,操作Ⅱ分離固體與液體,應(yīng)是過濾,用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒、燒杯,
故答案為:漏斗、玻璃棒;
(4)粗品中可能含有為反應(yīng)的Br2,加入Na2SO3,除去粗品中未反應(yīng)完的溴,故答案為:除去粗品中未反應(yīng)完的溴;
(5)①用KSCN溶液檢驗(yàn)Fe3+,取少許溶液滴加KSCN溶液,溶液變成血紅色,說明氫溴酸呈淡黃色是因?yàn)楹現(xiàn)e3+,
故答案為:KSCN溶液;溶液變成血紅色;
②由工藝流程可知,溶液中可能含有Br2,證明該假設(shè)成立的方法:用玻璃棒蘸取制得的氫溴酸,點(diǎn)在濕潤淀粉KI試紙上變藍(lán)(或用膠頭滴管取制得的氫溴酸于試管中,滴加CCl4、振蕩、靜止,下層呈橙紅色),證明因含Br2而顯黃色,
故答案為:含有Br2;用玻璃棒蘸取制得的氫溴酸,點(diǎn)在濕潤淀粉KI試紙上變藍(lán)(或用膠頭滴管取制得的氫溴酸于試管中,滴加CCl4、振蕩、靜止,下層呈橙紅色),證明因含Br2而顯黃色.
點(diǎn)評 本題以制備氫溴酸為載體,考查學(xué)生對工藝流程的理解、物質(zhì)的分離提純等基本操作、離子檢驗(yàn)、物質(zhì)性質(zhì)等,難度中等,是對知識的綜合運(yùn)用,需學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識與靈活運(yùn)用知識解決問題的能力.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Al(OH)3 | B. | CaCO3 | C. | NaHCO3 | D. | C6H12O6(葡萄糖) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | D中不可能是濃硫酸 | B. | 通入的氯氣含有水蒸氣 | ||
C. | D中可以是水 | D. | D中可以是飽和食鹽水 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
沉淀物 | Al(OH)2 | Fe(OH)3 | Fe(OH))2 | Ni (OH)2 |
pH | 5.2 | 3.2 | 9.7 | 9.2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,以任意比例混合的甲烷和乙烯混合物22.4 L充分燃燒,生成物中水的分子數(shù)為2NA | |
B. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,11.2L辛烷完全燃燒后,所生成氣態(tài)產(chǎn)物的分子數(shù)為4NA | |
C. | 常溫常壓下,1mol苯中含有3NA碳碳雙鍵、3NA碳碳單鍵 | |
D. | 常溫常壓下,1 mol甲烷和1mol氯氣光照反應(yīng)生成2NA個(gè)氣體分子 |
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