閱讀材料

讓人死里逃生的疊氮化鈉

      如果你駕著車撞到了路邊的樹上,你可能會對這些美麗的樹木頗有微詞。但當(dāng)你從扭曲的汽車?yán)锢仟N地爬出來時,你卻應(yīng)該由衷地感謝一種名叫疊氮化鈉的化合物,正是它救了你的性命。疊氮化鈉看起來是一種非常危險的化學(xué)物質(zhì)——它具有強(qiáng)烈的毒性和爆炸性——但它能在瞬間發(fā)揮作用,挽救你的生命。

      現(xiàn)代汽車工業(yè)生產(chǎn)出來的汽車,是工程技術(shù)的偉大創(chuàng)舉,生產(chǎn)時為在撞車事故中挽救車內(nèi)人員生命所采取的安全性措施也不少,但人們還是會在事故發(fā)生時死于車內(nèi),危險最大的就是司機(jī)和坐在前排的乘客。根據(jù)美國國家公路交通安全管理局的調(diào)查,每年都約有兩萬名坐在汽車前排的人因事故喪生,約三萬人受傷后需接受治療。

      挽救這些人生命的方法之一,就是把這種相當(dāng)危險的化學(xué)物質(zhì)疊氮化鈉放入車中,只需250克(約合半磅)即可救人于危險之中。當(dāng)汽車發(fā)生劇烈碰撞時,會觸發(fā)這種化學(xué)物質(zhì)產(chǎn)生爆炸,使氣袋立即膨脹,氣袋可以保持坐在車前排的乘員在發(fā)生撞擊時,不致讓頭部和頸部撞在鋼架、儀表盤或擋風(fēng)玻璃上。據(jù)統(tǒng)計(jì),在美國,這種氣袋已挽救了一千二百多名乘客的生命。

      生產(chǎn)商在20世紀(jì)50年代就為氣袋申請了專利。當(dāng)時的設(shè)計(jì)是使氣體從一個壓縮氣罐里釋放出來,填充氣袋。由于壓縮氣罐不可預(yù)料的特性和氣罐內(nèi)壓力變化的原因,這種做法很不可靠,所以難以流行。解決之道就是用疊氮化鈉來取代壓縮氣罐,通過在碰撞時使疊氮化鈉“爆炸”來產(chǎn)生大量氣體。一定數(shù)量的疊氮化鈉可以在極短的時間內(nèi)放出一定數(shù)量的氮?dú)猓@有利于整個過程的控制。

      使氣袋充氣的過程如下:假設(shè)你正在駕駛著一輛汽車,撞到了另一輛車或某個固定物體,如果撞擊速度高于每小時10英里(約合16千米),就會記錄在電子控制器的傳感器內(nèi),由電子控制器決定是否打開氣袋。此控制器可能位于汽車的前部,或者靠近司機(jī)放腳的地方,或者可以和氣袋放在一起?刂破鲿治銎嚠a(chǎn)生的負(fù)加速度,以區(qū)分出產(chǎn)生的碰撞是來自于撞車或撞墻之類有生命危險的事故,還是僅僅由于顛簸造成的。如果是前者,它將發(fā)動起爆器(也叫爆筒),接下來就點(diǎn)燃疊氮化鈉。疊氮化鈉的爆炸產(chǎn)生大量氣體,這些氣體充入尼龍氣袋時會受到過濾。當(dāng)司機(jī)和前排乘客向前沖時,氣袋可以起到緩沖作用,從而使他們免受致命的傷害?刂破鞣治鲎矒舨⒛苁箽獯蛎浽0.025秒之內(nèi)完成,這比一眨眼的速度還快四倍。千分之幾秒后,司機(jī)和前排乘客會撞在氣袋上,然后氣袋會立即收縮,熱的氮?dú)饽茉诳煽胤绞较聫膬膳孕沟簟?/p>

能使氣袋正常發(fā)揮作用的混合化學(xué)物質(zhì)就是所謂的爆炸劑,其中包括疊氮化鈉、硝酸鉀和二氧化硅。這一系列化學(xué)反應(yīng)是從電子打火裝置點(diǎn)燃疊氮化鈉(化學(xué)式是NaN3)開始的。這能使局部溫度上升到300 ℃,足以使大部分爆炸物迅速分解。首先,疊氮化鈉燃燒產(chǎn)生出熔化的金屬鈉和氮?dú)獾幕旌衔。然后,金屬鈉和硝酸鉀反應(yīng)釋放出更多的氮?dú)獠⑿纬裳趸浐脱趸c。這些氧化物會立即與二氧化硅結(jié)合,形成無害的硅酸鈉玻璃。然后經(jīng)過過濾,只有氮?dú)獬溥M(jìn)了氣袋。

      人們對氣袋普遍有一種畏懼心理。其一,人們害怕爆炸物發(fā)生爆炸時產(chǎn)生的巨響會把他們震聾;其二,人們害怕會被撞得失去知覺,導(dǎo)致臉埋在氣袋里產(chǎn)生窒息。需要說明的是,事實(shí)上,這些擔(dān)心都是不必要的:大多數(shù)遭遇撞車的人都注意不到氣袋張開時產(chǎn)生的聲響,因?yàn)榕鲎脖旧懋a(chǎn)生的轟響會淹沒氣袋的聲音;另外,人也不會產(chǎn)生窒息,因?yàn)樵O(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)氣袋時就已考慮到了這一點(diǎn),在乘員撲到氣袋上一秒鐘之后,氣袋就會完全收縮。

思考:寫出NaN3發(fā)生爆炸充氣的一系列化學(xué)反應(yīng)方程式。

2NaN32Na+3N2↑;

10Na+2KNO35Na2O+K2O+N2↑;

Na2O+SiO2Na2SiO3;

K2O+SiO2K2SiO3


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題

“只重視生產(chǎn)發(fā)展而忽視環(huán)境的保護(hù),人類將會受到自然界的懲罰”,2007年5月底至6月上旬,無錫市居民家中的水龍頭中流出的水帶有讓人難以忍受的臭味這一事件對此做出了注解,調(diào)查表明太湖因水體富營養(yǎng)化而瘋狂生長的大量水生植物一一藍(lán)藻是造成這一事件的罪魁禍?zhǔn)郑旅嬗嘘P(guān)說法中不正確的是


  1. A.
    水體富營養(yǎng)化主要指水中氮磷元素含量過大
  2. B.
    農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量施用化肥及生活污水的任意排放是造成水體富營養(yǎng)化的重要原因
  3. C.
    水生植物的瘋長會導(dǎo)致水生動物因缺氧而死亡,水質(zhì)發(fā)黑發(fā)臭
  4. D.
    將生活污水集中排放可以預(yù)防太湖藍(lán)藻類災(zāi)害的產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成下面5題。

李斯論  (清)姚鼐

蘇子瞻謂李斯以荀卿之學(xué)亂天下,是不然。秦之亂天下之法,無待于李斯,斯亦未嘗以其學(xué)事秦。

20070327

 
當(dāng)秦之中葉,孝公即位,得商鞅任之。商鞅教孝公燔《詩》、《書》,明法令,設(shè)告坐之過,而禁游宦之民。因秦國地形便利,用其法,富強(qiáng)數(shù)世,兼并諸侯,迄至始皇。始皇之時,一用商鞅成法而已,雖李斯助之,言其便利,益成秦亂,然使李斯不言其便,始皇固自為之而不厭。何也?秦之甘于刻薄而便于嚴(yán)法久矣,其后世所習(xí)以為善者也。斯逆探始皇、二世之心,非是不足以中侈君張吾之寵。是以盡舍其師荀卿之學(xué),而為商鞅之學(xué);掃去三代先王仁政,而一切取自恣肆以為治,焚《詩》、《書》,禁學(xué)士,滅三代法而尚督責(zé),斯非行其學(xué)也,趨時而已。設(shè)所遭值非始皇、二世,斯之術(shù)將不出于此,非為仁也,亦以趨時而已。

君子之仕也,進(jìn)不隱賢;小人之仕也,無論所學(xué)識非也,即有學(xué)識甚當(dāng),見其君國行事,悖謬無義,疾首嚬蹙于私家之居,而矜夸導(dǎo)譽(yù)于朝庭之上,知其不義而勸為之者,謂天下將諒我之無可奈何于吾君,而不吾罪也;知其將喪國家而為之者,謂當(dāng)吾身容可以免也。且夫小人雖明知世之將亂,而終不以易目前之富貴,而以富貴之謀,貽天下之亂,固有終身安享榮樂,禍遺后人,而彼宴然無與者矣。嗟乎!秦未亡而斯先被五刑夷三族也,其天之誅惡人,亦有時而信也邪!

且夫人有為善而受教于人者矣,未聞為惡而必受教于人者也。荀卿述先王而頌言儒效,雖間有得失,而大體得治世之要。而蘇氏以李斯之害天下罪及于卿,不亦遠(yuǎn)乎?行其學(xué)而害秦者,商鞅也;舍其學(xué)而害秦者,李斯也。商君禁游宦,而李斯諫逐客,其始之不同術(shù)也,而卒出于同者,豈其本志哉!宋之世,王介甫以平生所學(xué),建熙寧新法,其后章惇、曾布、張商英、蔡京之倫,曷嘗學(xué)介甫之學(xué)耶?而以介甫之政促亡宋,與李斯事頗相類。夫世言法術(shù)之學(xué)足亡人國,固也。吾謂人臣善探其君之隱,一以委曲變化從世好者,其為人尤可畏哉!尤可畏哉!

 [注釋]①宴然:安閑的樣子。②諫逐客:秦始皇曾發(fā)布逐客令,驅(qū)逐六國來到秦國做官的人,李斯寫了著名的《諫逐客書》,提出了反對意見。

對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是(    )

    A.非是不足以中侈君張吾之寵         中:符合

    B.滅三代法而尚督責(zé)                 尚:崇尚

    C.知其不義而勸為之者               勸:鼓勵

    D.而終不以易目前之富貴             易:交換

下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是(    )

A.因秦國地形便利             不如因普遇之

    B.設(shè)所遭值非始皇、二世       非其身之所種則不食

    C.且夫小人雖明知世之將亂       臣死且不避,卮酒安足辭

    D.不亦遠(yuǎn)乎                     王之好樂甚,則齊國其庶幾乎

下列各項(xiàng)中,加點(diǎn)詞語與現(xiàn)代漢語意義不相同的一項(xiàng)是(    )

    A.小人之仕也,無論所學(xué)識非也

    B.而大體得治世之要

C.而以富貴之謀,貽天下之亂

    D.一以委曲變化從世好者

下列各句中對文章的闡述,不正確的一項(xiàng)是(    )

A.蘇軾認(rèn)為李斯以荀卿之學(xué)輔佐秦朝行暴政,致使天下大亂,作者則認(rèn)為李斯是完全舍棄了荀子的說學(xué),李斯的做法只不過是追隨時勢罷了。

B.作者由論李斯事秦進(jìn)而泛論人臣事君的問題,強(qiáng)調(diào)為臣者對于國君的“悖謬無義”之政,不應(yīng)為自身的富貴而阿附甚至助長之。

C.此文主旨在于指出秦行暴政是君王自身的原因,作者所論的不可“趨時”,“中侈君張吾之寵”的道理,在今天仍有借鑒意義。

D.文章開門見山,擺出蘇軾的觀點(diǎn),然后通過對秦國發(fā)展歷史的分析,駁斥了蘇說的謬論,提出了自己的見解。論證嚴(yán)密,逐層深入,是一篇典范的史論。

把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

   (1)秦之甘于刻薄而便于嚴(yán)法久矣

譯文:                                                                    

   (2)謂天下將諒我之無可奈何于吾君,而不吾罪也

譯文:                                                                   

   (3)其始之不同術(shù)也,而卒出于同者,豈其本志哉

譯文:                                                                   

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

“只重視生產(chǎn)發(fā)展而忽視環(huán)境的保護(hù),人類將會受到自然界的懲罰”,2007年5月底至6月上旬,無錫市居民家中的水龍頭中流出的水帶有讓人難以忍受的臭味這一事件對此做出了注解,調(diào)查表明太湖因水體富營養(yǎng)化而瘋狂生長的大量水生植物一一藍(lán)藻是造成這一事件的罪魁禍?zhǔn)郑旅嬗嘘P(guān)說法中不正確的是  (    )

A.水體富營養(yǎng)化主要指水中氮磷元素含量過大

B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量施用化肥及生活污水的任意排放是造成水體富營養(yǎng)化的重要原因

C.水生植物的瘋長會導(dǎo)致水生動物因缺氧而死亡,水質(zhì)發(fā)黑發(fā)臭

D.將生活污水集中排放可以預(yù)防太湖藍(lán)藻類災(zāi)害的產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

“只重視生產(chǎn)發(fā)展而忽視環(huán)境的保護(hù),人類將會受到自然界的懲罰”,2007年5月底至6月上旬,無錫市居民家中的水龍頭中流出的水帶有讓人難以忍受的臭味這一事件對此做出了注解,調(diào)查表明太湖因水體富營養(yǎng)化而瘋狂生長的大量水生植物一一藍(lán)藻是造成這一事件的罪魁禍?zhǔn),下面有關(guān)說法中不正確的是  (    )

A.水體富營養(yǎng)化主要指水中氮磷元素含量過大

B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量施用化肥及生活污水的任意排放是造成水體富營養(yǎng)化的重要原因

C.水生植物的瘋長會導(dǎo)致水生動物因缺氧而死亡,水質(zhì)發(fā)黑發(fā)臭

D.將生活污水集中排放可以預(yù)防太湖藍(lán)藻類災(zāi)害的產(chǎn)生

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案