下列實驗方案中,不能測定Na2CO3和NaHCO3混合物中Na2CO3質(zhì)量分數(shù)的是
A.取a克混合物充分加熱,減重b克
B.取a克混合物與足量稀鹽酸充分反應(yīng),加熱、蒸干、灼燒,得b克固體
C.取a克混合物與足量稀硫酸充分反應(yīng),逸出氣體用堿石灰吸收,增重b克
D.取a克混合物與足量Ba(OH)2溶液充分反應(yīng),過濾、洗滌、烘干,得b克固體
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
將51.2gCu完全溶于適量濃硝酸中,收集到氮的氧化物(含NO、N2O4、NO2)的混合物共0.8mol,這些氣體恰好能被500ml 2mol/LNaOH溶液完全吸收,生成含NaNO3和NaNO2的鹽溶液,其中NaNO2的物質(zhì)的量為( )
A.0.2mol B.0.6mol C.0.8mol D.1.0mol
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
X、Y、Z是周期表中相鄰的三種短周期元素,X和Y同周期,Y和Z同主族,三種元素原子的最外層電子數(shù)之和為17,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)之和為31,則X、Y、Z是( )
A.Mg、Al、Si B.Li、Be、Mg
C.N、O、S D.P、S、O
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
7下列說法正確的是
A.光導(dǎo)纖維的主要成分是硅
B. NaHCO3、Na2CO3、(NH4)2CO3三種固體受熱后均能生成氣體
C.Na2O2與水反應(yīng),紅熱的Fe與水蒸氣反應(yīng)均能反應(yīng)生成堿
D. Na和Cs屬于第IA族元素,Cs失去電子能力比Na強
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
甲學(xué)生對Cl2與FeCl2和KSCN混合溶液的反應(yīng)進行實驗探究。
操 作 | 現(xiàn) 象 |
通入氯氣至過量 | I.A中溶液變紅 |
(1)B中反應(yīng)的離子方程式是 。
(2)A中溶液變紅的原因是 。
(3)為了探究現(xiàn)象II的原因,甲同學(xué)進行如下實驗。
①取A中黃色溶液于試管中,加入NaOH溶液,有紅褐色沉淀生成,則溶液中一定存在 。
②取A中黃色溶液于試管中,加入過量的KSCN溶液,最終得到紅色溶液。
甲同學(xué)的實驗證明產(chǎn)生現(xiàn)象II的原因是SCN—與Cl2發(fā)生了反應(yīng)。
(4)甲同學(xué)猜想SCN—可能被Cl2氧化了,他又進行了如下研究。
資料顯示:SCN—的電子式為 。
①甲同學(xué)認為SCN—中碳元素沒有被氧化,理由是 。
②取A中黃色溶液于試管中,加入用鹽酸酸化的BaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀,由此證明SCN—中被氧化的元素是 。
③通過實驗證明了SCN- 中氮元素轉(zhuǎn)化為NO3-,他的實驗方案是 。
④若SCN—與Cl2反應(yīng)生成1 mol CO2,則轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量是 mol。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
某稀硫酸和稀硝酸的混合溶液200 mL,平均分成 兩份,向其中一份中逐漸加入銅粉,最多能溶解19.2 g(已知硝酸只能被還原為NO氣體)。向另一份中逐漸加入鐵粉,產(chǎn)生氣體的量隨鐵粉質(zhì)量增加的變化如圖所示。下列分析或結(jié)果錯誤的是
A.原混合液中NO3-的物質(zhì)的量為0.2mol
B.OA段產(chǎn)生是NO,AB段反應(yīng)為2Fe3++Fe = 3Fe2+,BC段產(chǎn)生氫氣
C.溶液中最終溶質(zhì)為FeSO4
D.c(H2SO4)為5mol·L-1
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
① 6.02×1023個NH3 分子的質(zhì)量為 g,
標準狀況下的體積為 L ,與 g CH4中含有的氫原子數(shù)相等。
②將標準狀況下2.24LHCl氣體溶于水,得到100ml溶液,則:
該溶液的濃度為 。取出20ml該溶液,所取出該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是 g,如果要將原來的100ml溶液中的HCl與NaOH恰好反應(yīng),則需要
2.0 mol·L-1的NaOH溶液的體積為 ml。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
鹽酸和K2CO3反應(yīng)時,能使反應(yīng)的最初速率明顯加快的是( )
A.將鹽酸用量增加一倍 B.鹽酸的濃度增加一倍,用量減半
C.溫度升高30 ℃ D.增加K2CO3粉末的量
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