反應(yīng)2CH3OH(l)+3O2(g)═2CO2(g)+4H2O(l)過(guò)程中的能量變化如圖1所示.

(注:△H1=+a kJ/mol,△H2=-b kJ/mol,a與b均大于0)
回答下列問(wèn)題:
(1)該反應(yīng)是
 
反應(yīng)(填“吸熱”“放熱”)
(2)反應(yīng)體系中加入催化劑對(duì)反應(yīng)熱是否有影響?
 
(填“有”、“沒(méi)有”).
(3)該反應(yīng)的逆反應(yīng)的活化能為
 

(4)某實(shí)驗(yàn)小組依據(jù)甲醇燃燒的反應(yīng)原理,設(shè)計(jì)如圖2所示的原電池裝置,該電池負(fù)極電極反應(yīng)式為
 

(5)甲醇燃燒產(chǎn)物CO2在自然界循環(huán)時(shí)也可與CaCO3反應(yīng),CaCO3是一種難溶物質(zhì),其Ksp=2.8×10-9.將0.6mol/L的CaCl2溶液與2.0mol/L的Na2CO3溶液等體積混合,則混合后鈣離子的濃度為
 
考點(diǎn):反應(yīng)熱和焓變
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
分析:(1)圖象分析,反應(yīng)物能量高于生成物,反應(yīng)放熱;
(2)催化劑改變反應(yīng)速率,不改變化學(xué)平衡,不改變反應(yīng)的反應(yīng)熱;
(3)圖象分析逆反應(yīng)的活化能是指生成物逆向進(jìn)行需要的能量,活化能為數(shù)值;
(4)甲醇燃料電池中燃料甲醇在負(fù)極失電子發(fā)生氧化反應(yīng),堿溶液中生成碳酸鹽,結(jié)合電荷守恒書(shū)寫(xiě)電極反應(yīng);
(5)依據(jù)溶度積常數(shù),結(jié)合離子濃度計(jì)算.
解答: 解:(1)圖象分析,反應(yīng)物能量高于生成物能量,2CH3OH(l)+3O2(g)═2CO2(g)+4H2O(l),△H=-(b-a)KJ/mol反應(yīng)是放熱反應(yīng);
故答案為:放熱;
(2)催化劑改變反應(yīng)速率,不改變化學(xué)平衡,反應(yīng)體系中加入催化劑對(duì)反應(yīng)熱無(wú)影響;
故答案為:沒(méi)有;
(3)逆反應(yīng)的活化能是指生成物逆向進(jìn)行需要的能量,該反應(yīng)的逆反應(yīng)的活化能為b KJ?mo1-1或-△H2
故答案為:b KJ?mo1-1或-△H2;
(4)甲醇燃料電池中燃料甲醇在負(fù)極失電子發(fā)生氧化反應(yīng),堿溶液中生成碳酸鹽,負(fù)極電極反應(yīng)為:CH3OH-6e-+8OH-=CO32-+6H2O;
故答案為:CH3OH-6e-+8OH-=CO32-+6H2O;
(5)將0.6mol/L的CaCl2溶液與2.0mol/L的Na2CO3溶液等體積混合,發(fā)生反應(yīng)Ca2++CO32-=CaCO3↓,剩余碳酸根離子濃度為0.7mol/L,依據(jù)溶度積常數(shù)Ksp=c(Ca2+)c(CO32-)=2.8×10-9,c(Ca2+)=
2.8×10-9
0.7
=4.0×10-9mol/L;
故答案為:4.0×10-9mol/L.
點(diǎn)評(píng):本題考查了熱化學(xué)方程式圖象分析,原電池原理的應(yīng)用赫爾電極反應(yīng)書(shū)寫(xiě),沉淀溶解平衡的溶度積計(jì)算應(yīng)用,掌握基礎(chǔ)是關(guān)鍵,題目難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、能與酸反應(yīng)生成鹽和水的氧化物一定是堿性氧化物
B、把SO2通入溴水中,溴水立即褪色,這是由于SO2具有漂白作用
C、將Ba(OH)2溶液滴到明礬溶液中,當(dāng)SO42-恰好沉淀完全時(shí),鋁只以AlO2-形式存在
D、在含有Cu(NO32、Mg(NO32、Fe(NO33溶液中加入過(guò)量鋅粉,最先被還原的是Cu2+

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)反應(yīng)限度的敘述正確的是(  )
A、大多數(shù)化學(xué)反應(yīng)在一定條件下都有一定的限度
B、依據(jù)焓判據(jù):NH4HCO3受熱分解可自發(fā)進(jìn)行
C、使用催化劑,可降低反應(yīng)的活化能,加快反應(yīng)速率,改變反應(yīng)限度
D、FeCl3與KSCN反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),向其中滴加KCl溶液,則溶液顏色變深

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組利用KMnO4酸性溶液與H2C2O4溶液反應(yīng)研究影響反應(yīng)速率的因素.
(1)該反應(yīng)的離子方程式為
 

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下(實(shí)驗(yàn)中所用KMnO4溶液均已加入H2SO4):
(2)甲組:通過(guò)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)生成CO2氣體體積的大小來(lái)比較化學(xué)反應(yīng)速率的大。
實(shí)驗(yàn)裝置如圖,實(shí)驗(yàn)時(shí)分液漏斗中A溶液一次性放下,A、B的成分見(jiàn)下表:
序號(hào)A溶液B溶液
2mL 0.1mol/L H2C2O4溶液4mL 0.01mol/L KMnO4溶液
2mL 0.2mol/L H2C2O4溶液4mL 0.01mol/L KMnO4溶液
2mL 0.2mol/L H2C2O4溶液4mL 0.01mol/L KMnO4溶液和少量MnSO4
該實(shí)驗(yàn)探究的是濃度和催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響.在反應(yīng)停止之前,相同時(shí)間內(nèi)針管中所得CO2的體積由大到小的順序是
 
(用實(shí)驗(yàn)序號(hào)填空).
(3)乙組:通過(guò)測(cè)定KMnO4溶液褪色所需時(shí)間的多少來(lái)比較化學(xué)反應(yīng)速率的大。
取兩支試管各加入2mL 0.1mol/L H2C2O4溶液,另取兩支試管各加入4mL 0.1mol/L KMnO4溶液.將四支試管分成兩組(各有一支盛有H2C2O4溶液和KMnO4溶液的試管),一組放入冷水中,另一組放入熱水中,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,分別混合并振蕩,記錄溶液褪色所需時(shí)間.該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯?div id="znhr3zn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,但該組同學(xué)始終沒(méi)有看到溶液褪色,其原因是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖是C60、硅、干冰和砷化鎵的晶體結(jié)構(gòu)或分子模型.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)硅與碳同主族,寫(xiě)出硅原子基態(tài)時(shí)的核外電子排布式:
 

(2)從晶體類(lèi)型來(lái)看,C60(如圖甲)屬于
 
晶體.
(3)二氧化硅結(jié)構(gòu)跟晶體硅(如圖乙)的結(jié)構(gòu)相似,即二氧化硅的結(jié)構(gòu)相當(dāng)于在硅晶體結(jié)構(gòu)中每個(gè)硅與硅的化學(xué)鍵之間插入一個(gè)O原子.觀(guān)察圖乙晶體硅的結(jié)構(gòu),結(jié)合題中所給二氧化硅的結(jié)構(gòu)信息,分析晶體二氧化硅中硅原子與共價(jià)鍵的個(gè)數(shù)比為
 

(4)圖丙是干冰的晶胞模型,圖中顯示出的二氧化碳分子數(shù)為14個(gè).實(shí)際上一個(gè)二氧化碳晶胞中含有
 
個(gè)二氧化碳分子,二氧化碳分子中σ鍵與π鍵的個(gè)數(shù)比為
 

(5)有機(jī)化合物中碳原子的成鍵方式有多種,這也是有機(jī)化合物種類(lèi)繁多的原因之一.丙烷和丙烯分子中2號(hào)碳原子的雜化方式分別是
 
 

(6)砷化鎵屬于第三代半導(dǎo)體,它能直接將電能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽埽榛墴襞輭勖瞧胀襞莸?00倍,而耗能只有其中10%,推廣砷化鎵等發(fā)光二極管(LED)照明,是節(jié)能減排的有效舉措,圖丁的砷化鎵晶胞.試回答下列問(wèn)題:
①下列說(shuō)法正確的是
 
(填序號(hào)).
A.砷化鎵晶胞結(jié)構(gòu)與NaCl相同    B.第一電離能:As<Ga
C.電負(fù)性:As<Ga             D.砷和鎵都屬于p區(qū)元素
②砷化鎵是將(CH33Ga和AsH3用MOCVD方法制備得到,該反應(yīng)在700℃進(jìn)行,反應(yīng)的方程式為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列五種元素的第一至第四電離能數(shù)據(jù)(單位:kJ?mol-1),回答下列各題:
元素代號(hào)I1I2I3I4
Q2 0804 0006 1009 400
R4964 5626 9129 543
S7381 4517 73310 540
T5781 8172 74511 575
U4203 1004 4005 900
(1)在周期表中,最可能處于同一族的是
 

A.Q和R  B.S和T  C.T和U  D.R和T  E.R和U
(2)下列離子的氧化性最弱的是
 

A.S2+  B.R2+  C.T3+  D.U+
(3)下列元素中,化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)最像Q元素的是
 

A.硼  B.鈹 C.氦  D.氫
(4)每種元素都出現(xiàn)相鄰兩個(gè)電離能的數(shù)據(jù)相差較大的情況,這一事實(shí)從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明:
 
,如果U元素是短周期元素,你估計(jì)它的第2次電離能飛躍數(shù)據(jù)將發(fā)生在失去第
 
個(gè)電子時(shí).
(5)如果R、S、T是同周期的三種主族元素,則它們的原子序數(shù)由小到大的順序是
 
,其中元素
 
的第一電離能異常高的原因是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中的每1方格表示一種有關(guān)的反應(yīng)物或生成物.其中A、C為無(wú)色氣體.

完成下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)M可以是
 
,F(xiàn)是
 

(2)反應(yīng)①除生成D外,生成的另一種物質(zhì)的水溶液顯堿性,用離子方程式解釋溶液顯堿性的原因:
 

(3)檢驗(yàn)M中陽(yáng)離子的方法:
 

(4)G到E的離子反應(yīng)方程式:
 
,每生成標(biāo)況下1.12L的E,轉(zhuǎn)移電子
 
mol.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了探究三種氣態(tài)氧化物(SO2、NO2、CO2)的性質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:探究三種氣體在水中的溶解性,用三支相同的試管收集滿(mǎn)三種氣體,倒置在盛滿(mǎn)水的燒杯中,一段時(shí)間后,觀(guān)察到的現(xiàn)象如圖A、B、C所示.
(1)在相同條件下,三種氣體在水中溶解度最大的是
 
.寫(xiě)出A燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.如果在三只燒杯中分別滴幾滴紫色石蕊試液,可觀(guān)察到的現(xiàn)象是
 

實(shí)驗(yàn)二:用三只集氣瓶收集滿(mǎn)二氧化硫、二氧化氮?dú)怏w,然后將其倒置在水槽中.分別緩慢通入適量O2或Cl2,如圖D、E、F所示.一段時(shí)間后,D、E裝置的集氣瓶中充滿(mǎn)溶液,F(xiàn)裝置的集氣瓶中還有氣體剩余.
(2)實(shí)驗(yàn)二中裝置D的集氣瓶最終充滿(mǎn)溶液(假設(shè)瓶?jī)?nèi)液體不擴(kuò)散):
①寫(xiě)出裝置D中總反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

②假設(shè)該實(shí)驗(yàn)條件為標(biāo)準(zhǔn)狀況下收集的氣體,則裝置D的集氣瓶中所得溶液溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度為
 

(3)實(shí)驗(yàn)前在F裝置的水槽里滴加幾滴紫色石蕊試液,觀(guān)察到的現(xiàn)象是
 
,通入氧氣后,溶液的酸性將
 
 (填“增強(qiáng)”、“減弱”、還是“不變”)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)溶液充滿(mǎn)集氣瓶后,在E裝置的水槽里滴加氯化鋇溶液,可能觀(guān)察到的現(xiàn)象為
 
,寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的離子方程式
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表和元素周期律可以指導(dǎo)人們進(jìn)行規(guī)律性的推測(cè)和判斷.下列說(shuō)法不合理的是( 。
A、由水溶液的酸性:HCl>H2S,可推斷出元素的非金屬性:Cl>S
B、若X+和Y2-的核外電子層結(jié)構(gòu)相同,則原子序數(shù):X>Y
C、在元素周期表中,硅、鍺都位于金屬與非金屬的交界處,都可以作半導(dǎo)體材料
D、Cs和Ba分別位于第六周期ⅠA族和ⅡA族,堿性:CsOH>Ba(OH)2

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