某校興趣小組用如圖Ⅰ裝置制取漂白液(氣密性已檢驗,試劑已添加),并研究其相關(guān)性質(zhì).

實(shí)驗操作和現(xiàn)象:打開分液漏斗的活塞,緩緩滴加一定量濃鹽酸,點(diǎn)燃酒精燈;一段時間后,關(guān)閉分液漏斗的活塞,熄滅酒精燈.
(1)燒瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)飽和食鹽水的作用是
 

(3)若用圖Ⅱ裝置收集多余的氯氣,請在虛線框內(nèi)畫出該裝置簡圖.
(4)修改方案后,該小組同學(xué)制得了較高濃度的NaClO溶液.他們把漂白液和滴有酚酞的紅色Na2SO3溶液混合后,得到無色溶液.
提出猜想:
。甆aClO把Na2SO3氧化了
ⅱ.NaClO把酚酞氧化了
ⅲ.NaClO把Na2SO3和酚酞均氧化了
①下列實(shí)驗方案中可以證明NaClO氧化了Na2SO3的是
 
(填序號).
a.向混合后的溶液中加入過量鹽酸
b.向混合后的溶液中加入過量鹽酸,再加入氯化鋇溶液
c.向混合后的溶液中加入過量硝酸,再加入硝酸銀溶液
d.向混合后的溶液中加入氫氧化鋇溶液,再加入過量鹽酸
②為證明NaClO氧化了酚酞,可進(jìn)行的實(shí)驗是
 
考點(diǎn):氯氣的實(shí)驗室制法,氯、溴、碘及其化合物的綜合應(yīng)用
專題:鹵族元素
分析:(1)實(shí)驗室用二氧化錳與濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣;
(2)制取的氯氣中含有揮發(fā)出來的氯化氫,氯化氫易溶于水,氯氣在飽和食鹽水中溶解度很。
(3)氯氣密度大于空氣,能溶于水,但是在飽和食鹽水中溶解度小,所以可以用排飽和食鹽水的方法;
(4)①要證明NaClO氧化了Na2SO3的實(shí)驗,應(yīng)驗證生成物中的硫酸根離子存在;
②依據(jù)酚酞遇堿溶液變紅設(shè)計實(shí)驗進(jìn)行分析判斷.
解答: 解:(1)濃鹽酸和二氧化錳在加熱條件下發(fā)生反應(yīng)生成氯氣的化學(xué)方程式為:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O,
故答案為:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O;
(2)制取的氯氣中含有氯化氫,飽和食鹽水可以吸收氯化氫,減小氯氣溶解度,故答案為:除去氯氣中的氯化氫;
(3)收集氯氣需要利用排飽和氯化鈉溶液的方法收集,導(dǎo)氣管短進(jìn)長出;裝置圖為:,故答案為:;
(4)①要證明NaClO氧化了Na2SO3的實(shí)驗,應(yīng)驗證生成物中的硫酸根離子存在;
a.向混合后的溶液中加入過量鹽酸,無現(xiàn)象說明,故a不符合;
b.向混合后的溶液中加入過量鹽酸,再加入氯化鋇溶液,生成白色沉淀證明生成硫酸鋇沉淀,證明亞硫酸鈉被氧化為硫酸鈉,故b符合;
c.向混合后的溶液中加入過量硝酸,再加入硝酸銀溶液,硝酸具有氧化性可以氧化亞硫酸鈉為硫酸鈉也可以生成硫酸銀沉淀干擾氯離子的檢驗,故c不符合;
d.向混合后的溶液中加入氫氧化鋇溶液,生成白色沉淀,再加入過量鹽酸沉淀不溶證明原溶液中生成了硫酸鈉,證明亞硫酸鈉被氧化,故d符合;
故答案為:bd;
 ②酚酞試液遇堿變紅,為證明NaClO氧化了酚酞向混合后的溶液中加入NaOH溶液,若溶液不變紅說明酚酞已經(jīng)被氧化;若溶液變紅說明酚酞沒有被氧化;
故答案為:向混合后的溶液中加入NaOH溶液,若溶液不變紅說明酚酞已經(jīng)被氧化;若溶液變紅說明酚酞沒有被氧化.
點(diǎn)評:本題考查了氯氣的實(shí)驗室制備,氯氣的性質(zhì)驗證和實(shí)驗方案的設(shè)計,掌握實(shí)驗基礎(chǔ)和明確物質(zhì)的性質(zhì)是解題關(guān)鍵,題目難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

可燃冰是天然氣與水在高壓低溫條件下由CH4和H2O形成的復(fù)雜水合物.下列說法正確的是( 。
A、通常狀況CH4和H2O間一般不形成氫鍵
B、CH4和H2O都是非極性分子
C、甲烷與水分子間可形成氫鍵
D、“可燃冰”是一種潔凈能源

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將某含小蘇打的碳酸鈉樣品分成兩等份,取一份加熱至反應(yīng)完全,稱得殘余固體的質(zhì)量為2.12克;將另一份投入到100mL某濃度的鹽酸中恰好完全反應(yīng),收集得到標(biāo)準(zhǔn)狀況下560mLCO2氣體. 求:
(1)原樣品中小蘇打的物質(zhì)的量
 
  
(2)鹽酸的物質(zhì)的量濃度
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

氧化物知識在高中階段應(yīng)用頻繁,請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:
(1)Fe2O3和Fe與足量鹽酸反應(yīng),使所得溶液中Fe3+和Fe2+的物質(zhì)的量之比為2:1,則原混合物中Fe2O3和Fe的物質(zhì)的量之比為
 

(2)SO2可使硫酸酸化的高錳酸鉀溶液褪色,請用化學(xué)反應(yīng)方程式解釋其原理.
 

(3)6.4克銅與一定濃度的硝酸恰好完全反應(yīng)生成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的NO2和NO的混合氣體2.24升,請寫出反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(4)工業(yè)冶煉金屬鋁通常用電解熔融氧化鋁的方法,請寫出陽極電極反應(yīng)式
 

(5)沒有標(biāo)簽的兩瓶氣體A和B,已知其中一瓶是N2O,另一瓶是體積比為1:4的O2和氬氣的混合氣.老師將一根在空氣中點(diǎn)燃的木條,先放入A瓶中,可明顯看出木條比在空氣中燃燒的更旺些,而放入B瓶時看不出燃燒狀況比在空氣中時有什么明顯變化.由此推知A瓶中裝的是
 
,B瓶裝的是
 

(6)現(xiàn)將P2O5、SO2、SO3、Cl2O7歸為一類,下列物質(zhì)中與它們屬于同一類的物質(zhì)是
 

A.NO2   B.CO  C.N2O5   D.OF2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)海水中鋰元素儲量非常豐富,從海水中提取鋰的研究極具潛力.鋰是制造化學(xué)電源的重要原料.如LiFePO4電池中某電極的工作原理如圖:
該電池的電解質(zhì)為能傳導(dǎo)Li+的固體材料.放電時該電極是電池的
 
極(填“正”或“負(fù)”),該電極反應(yīng)式為
 

(2)用此電池電解含有0.1mol/L CuSO4和0.1mol/L NaCl的混合溶液100mL,假如電路中轉(zhuǎn)移了0.02mol e-,且電解池的電極均為惰性電極,陽極產(chǎn)生的氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是
 
L.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

乙酸:
分子式:
 
;結(jié)構(gòu)式
 
;電子式:
 
;結(jié)構(gòu)簡式:
 
;官能團(tuán)
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)8gCH4中含有
 
個甲烷分子,
 
mol H,
 
個質(zhì)子,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為
 

(2)0.6mol O2和0.4mol O3的質(zhì)量
 
(填“相等”或“不相等”,下同),他們所含的分子數(shù)
 
,所含的原子數(shù)
 

(3)CO2的摩爾質(zhì)量為
 
;88g CO2的物質(zhì)的量為
 
,所含二氧化碳分子數(shù)為
 
,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積約為
 

(4)同溫同壓下,同體積的H2和CO2物質(zhì)的量之比為
 
,分子個數(shù)之比
 
,原子個數(shù)之比為
 
,質(zhì)量比為(最簡整數(shù)比)
 

(5)現(xiàn)有m g O3,則:①該氣體的物質(zhì)的量為
 
.②該氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為
 

(6)同溫同壓,等質(zhì)量的O2和SO2,它們的物質(zhì)的量之比為
 
,所含原子數(shù)之比為
 
,摩爾質(zhì)量之比
 
,密度之比
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷
舉例反應(yīng)mA(g)+nB(g)?pC(g)+qD(g)平衡是否建立
混合物體系中各成分的含量①各物質(zhì)的物質(zhì)的量或各物質(zhì)的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)一定
②各物質(zhì)的質(zhì)量或各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定
③各氣體的體積或體積分?jǐn)?shù)一定
④總壓強(qiáng)、總體積、總物質(zhì)的量一定(m+n和p+q的關(guān)系不定)
正、逆反應(yīng)速率的關(guān)系①在單位時間內(nèi)消耗了m molA同時生成m molA
②在單位時間內(nèi)消耗了n molB同時生成p molC
③vA:vB:vC:vD=m:n:p:q
④在單位時間內(nèi)生成了n molB,同時消耗q molD
壓強(qiáng)①m+n≠p+q時,總壓力一定(其他條件一定)
②m+n=p+q時,總壓力一定(其他條件一定)
混合氣的平均相對分子量
.
Mr
.
Mr
一定時,只有當(dāng)m+n≠p+q時,
.
Mr
一定,但m+n=p+q時
溫度在其他條件不變的條件下,體系溫度一定時
體系的密度密度一定

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于用水制取二級能源氫氣,以下研究方向錯誤的是( 。
A、構(gòu)成水的氫和氧都是可燃物,因此可研究在水不分解情況下,使氫成為二級能源
B、設(shè)法將太陽光聚焦,產(chǎn)生高溫,使水分解產(chǎn)生氫氣
C、尋找高效催化劑,使水分解產(chǎn)生氫氣,同時吸收能量
D、尋找特殊催化劑,利用太陽光或其它方式分解水制取氫氣

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同步練習(xí)冊答案