(2011?閔行區(qū)二模)下列各組反應(yīng),Q1<Q2的是( 。
分析:A.物質(zhì)反應(yīng)的越徹底,參加反應(yīng)的物質(zhì)的量越多,放出的熱量越多;
B.S(固)→S(氣)為吸熱過(guò)程;
C.大多數(shù)分解反應(yīng)吸熱,大多數(shù)化合反應(yīng)放熱;
D.醋酸為弱酸,弱電解質(zhì)的電離是吸熱過(guò)程,酸越弱,發(fā)生中和反應(yīng)放出的熱量就越少.
解答:解:A.因CO(氣)→CO2(氣)為放熱過(guò)程,前者反應(yīng)比較徹底,放出的熱量更多,則Q1>Q2,故A錯(cuò)誤;
B.S(固)→S(氣)為吸熱過(guò)程,則Q1<Q2,故B正確;
C.CaCO3(s)→CaO(s)+CO2(g)+Q1 為吸熱反應(yīng),Q1<0;CaO(s)+H2O(l)→Ca(OH)2(aq)+Q2為放熱反應(yīng),Q2>0,則有Q1<Q2,故C正確;
D.醋酸為弱酸,弱電解質(zhì)的電離是吸熱過(guò)程,酸越弱,發(fā)生中和反應(yīng)放出的熱量就越少,故該項(xiàng)中,Q1>Q2,故D錯(cuò)誤;
故選BC.
點(diǎn)評(píng):本題考查反應(yīng)中熱量大小比較,題目難度中等,本題注意反應(yīng)的程度、物質(zhì)的量以及物質(zhì)的聚集狀態(tài)不同,反應(yīng)放出或吸收的熱量是不同的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?閔行區(qū)二模)下列實(shí)驗(yàn)方案正確且能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)預(yù)期目的是(  )

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?閔行區(qū)二模)利用化學(xué)原理可以對(duì)工廠排放的廢水、廢渣等進(jìn)行有效檢測(cè)與合理處理.
(1)染料工業(yè)排放的廢水中含有大量有毒的NO2?,可以在堿性條件下加入鋁粉除去(加熱處理后的廢水,會(huì)產(chǎn)生能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體).除去NO2?離子的離子方程式為
2Al+OH-+NO2-+2H2O=2AlO2-+NH3?H2O
2Al+OH-+NO2-+2H2O=2AlO2-+NH3?H2O

(2)某工廠對(duì)制革工業(yè)污泥中Cr3+回收與再利用工藝如下(硫酸浸取液中金屬離子主要是Cr3+,其次是Fe2+、Fe3+、Al3+、Ca2+、Mg2+):

部分陽(yáng)離子常溫下以氫氧化物形式沉淀時(shí)溶液的pH見表:
陽(yáng)離子 Fe3+ Fe2+ Mg2+ Al3+ Cu2+ Cr3+
開始沉淀時(shí)的pH 1.9 7.0 -- -- 4.7 --
沉淀完全時(shí)的pH 3.2 9.0 11.1 8 6.7 9 (>9溶解)
①實(shí)驗(yàn)室用18.4mol/L的濃硫酸配制250mL 4.8mol/L的硫酸溶液,所用的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒和吸量管(一種能精確量取一定體積液體的儀器)外,還需
250mL容量瓶、膠頭滴管
250mL容量瓶、膠頭滴管

②酸浸時(shí),為了提高浸取率可采取的措施是
增加浸取時(shí)間、不斷攪拌混合物、濾渣多次浸取等
增加浸取時(shí)間、不斷攪拌混合物、濾渣多次浸取等
(答2點(diǎn)).
③加入H2O2的作用是
將Fe2+氧化成Fe3+,將Cr3+轉(zhuǎn)變成較高價(jià)態(tài)的鉻,以便于與雜質(zhì)離子分離
將Fe2+氧化成Fe3+,將Cr3+轉(zhuǎn)變成較高價(jià)態(tài)的鉻,以便于與雜質(zhì)離子分離

④鈉離子交換樹脂的原理為:Mn++nNaR→MRn+nNa+,被交換的雜質(zhì)離子是
Ca2+、Mg2+
Ca2+、Mg2+
(選填:Fe3+、Al3+、Ca2+、Mg2+).
(3)印刷電路銅板腐蝕劑常用FeCl3.腐蝕銅板后的混合溶液中,若Cu2+、Fe3+和Fe2+的濃度均為0.10mol/L,請(qǐng)參照上表給出的數(shù)據(jù)和提供的試劑(可能用到的試劑:Cl2、濃H2SO4、NaOH溶液、CuO、Cu),簡(jiǎn)述除去CuCl2溶液中Fe3+和Fe2+的實(shí)驗(yàn)步驟①
通入足量氯氣將Fe2+氧化成Fe3+
通入足量氯氣將Fe2+氧化成Fe3+
;②
加入CuO調(diào)節(jié)溶液的pH至[3.2,4.7)
加入CuO調(diào)節(jié)溶液的pH至[3.2,4.7)
;③過(guò)濾.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?閔行區(qū)二模)大膽、科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價(jià)值所在.下列在假設(shè)(猜想)引導(dǎo)下的探究肯定沒(méi)有意義的是(  )

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(2011?閔行區(qū)二模)2011年3月11日,在日本東北發(fā)生了特大地震并引發(fā)海嘯,造成日本福島核電站發(fā)生核泄漏,核泄漏的放射性物質(zhì)中,大量存在一種叫做“碘-131”的放射性元素.下列說(shuō)法正確的是(  )

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