1.為了完成教材上的“中和熱的測(cè)定”這個(gè)實(shí)驗(yàn)
(1)實(shí)驗(yàn)桌上有燒杯(大、小兩個(gè))、泡沫橡膠、泡沫塑料板、環(huán)形玻璃攪拌器,0.5mol•L-1鹽酸、0.55mol•L-1NaOH溶液,尚缺少的實(shí)驗(yàn)用品是量筒;溫度計(jì).
(2)實(shí)驗(yàn)中能否用環(huán)形銅絲攪拌器代替環(huán)形玻璃攪拌器?答:否(填“能”或“否”).其原因是銅絲的導(dǎo)熱性比玻璃好,熱量損失得多.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)所用鹽酸及NaOH溶液的體積均為50mL,各溶液密度為1g•cm-3,生成溶液的比熱容c=4.18J/(g•℃),實(shí)驗(yàn)起始溫度為t1℃,終止溫度為t2℃.試推斷中和熱的計(jì)算式:△H=-$\frac{4.18×1{0}^{-3}×100({t}_{2}-{t}_{1})}{0.025}$kJ/mol.
(4)在下列儀器選擇時(shí),不是為了避免測(cè)量誤差的是C.
A.兩個(gè)燒杯     B.兩個(gè)量筒     C.溫度計(jì)      D.塑料蓋板    E.泡沫塑料.

分析 (1)根據(jù)中和熱測(cè)定的實(shí)驗(yàn)步驟選用需要的儀器,然后判斷還缺少的儀器;
(2)金屬導(dǎo)熱快,熱量損失多;
(3)先根據(jù)Q=m•c•△T計(jì)算反應(yīng)放出的熱量,然后根據(jù)△H=-$\frac{Q}{n}$kJ/mol計(jì)算出中和熱;
(4)實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵是保溫工作,試驗(yàn)中減少能量損失的操作和儀器都可以避免測(cè)量誤差,根據(jù)儀器的作用來(lái)回答.

解答 解:(1)中和熱的測(cè)定過(guò)程中,需要用量筒量取酸溶液、堿溶液的體積,需要使用溫度計(jì)測(cè)量溫度,所以還缺少溫度計(jì)和量筒,
故答案為:量筒;溫度計(jì);
(2)不能用環(huán)形銅絲攪拌棒代替環(huán)形玻璃攪拌棒,因?yàn)殂~絲的導(dǎo)熱性比玻璃好,熱量損失得多,
故答案為:否;銅絲的導(dǎo)熱性比玻璃好,熱量損失得多;
(3)用50mL 0.5mol•L-1鹽酸與50mL 0.55mol•L-1NaOH溶液進(jìn)行中和反應(yīng)生成水的物質(zhì)的量為0.05L×0.5mol•L-1=0.025mol,溶液的質(zhì)量為100ml×1g/ml=100g,溫度變化的值為t2-t1,則生成0.025mol水放出的熱量為Q=m•c•△T=4.18J/(g•℃)×100mL×1g/cm3(t2-t1),所以實(shí)驗(yàn)測(cè)得的中和熱△H=-$\frac{4.18×1{0}^{-3}×100({t}_{2}-{t}_{1})}{0.025}$kJ/mol;
故答案為:△H=-$\frac{4.18×1{0}^{-3}×100({t}_{2}-{t}_{1})}{0.025}$kJ/mol.
(4)A.兩個(gè)燒杯分別盛放酸和堿,保證酸堿初始溫度一樣,為了避免測(cè)量誤差,故A不選;
B.兩個(gè)量筒分別量取酸和堿,防止酸堿混合發(fā)生反應(yīng)導(dǎo)致一部分能量損失,避免測(cè)量誤差,故B不選;
C.溫度計(jì)是為了測(cè)量反應(yīng)前后的溫度,不會(huì)避免測(cè)量誤差,故C選;
D.塑料蓋板可以減少能量損失,避免測(cè)量誤差,故D不選;
E.泡沫塑料可以減少能量損失,避免測(cè)量誤差,故E不選;
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生有關(guān)中和熱的測(cè)定知識(shí),可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答,注意對(duì)中和熱概念的理解,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)儀器使用方法或?qū)嶒?yàn)操作說(shuō)法正確的是( 。
A.酸堿中和滴定時(shí),滴定管以及錐形瓶在使用前需用待裝液潤(rùn)洗
B.測(cè)定新制氯水的pH,用玻璃棒蘸取液體滴在pH試紙上,再對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀數(shù)
C.萃取時(shí),振蕩過(guò)程中放氣是通過(guò)打開(kāi)分液漏斗上口的玻璃塞進(jìn)行的
D.做焰色反應(yīng)時(shí),可用光潔無(wú)銹的鐵絲代替鉑絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.根據(jù)烯、炔烴的命名原則,回答下列問(wèn)題.
(1)的名稱是3,3-二甲基-1-丁炔;
(2)的名稱是2-甲基-1-丁烯;
(3)寫出2-甲基-2-戊烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式;
(4)某烯烴的錯(cuò)誤命名是2-甲基-4-乙基-2-戊烯,那么它的正確命名應(yīng)是2,4-二甲基-2-己烯.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.在實(shí)驗(yàn)室中擬用氧化銅、稀硫酸和鋅來(lái)制取純凈的銅,甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
甲:①把CuO溶于適量稀硫酸中;②在①的溶液中加入適量Zn,充分反應(yīng)后過(guò)濾、烘干,即得純凈的Cu.
乙:①鋅與稀H2SO4反應(yīng)制H2;②將H2通入CuO中并加熱,充分反應(yīng)后即得純凈的Cu.
回答下列問(wèn)題:
(1)若要制得相同質(zhì)量的純Cu,所消耗的鋅和稀硫酸的量是:
甲小于乙(填“大于”、“小于”或“等于”),原因是乙方案中氫氣除了作還原劑外,還需用來(lái)排盡裝置中的空氣和作保護(hù)氣.
(2)丙同學(xué)認(rèn)為上述兩種方案所制得的Cu都難以保證Cu的純度,應(yīng)對(duì)上述兩種方案加以完善.你是(填“是”或“否”)贊同丙同學(xué)的看法.理由①(對(duì)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)而言)甲方案制得的銅中可能混有鋅,且過(guò)濾后未洗滌,②(對(duì)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)而言)乙方案制得的銅中可能混有氧化銅.
(3)請(qǐng)你分別對(duì)甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)加以完善:
①將甲過(guò)濾所得的固體加入過(guò)量的稀硫酸,不斷攪拌,至不再放出氣體為止,過(guò)濾并洗滌、烘干;②將乙所得的固體加入過(guò)量的稀硫酸,不斷攪拌,充分反應(yīng)后過(guò)濾并洗滌、烘干.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列反應(yīng)事實(shí)能用勒夏特列原理解釋的是( 。
A.鋼鐵在潮濕的空氣中容易生銹
B.降低鹽酸濃度以減緩鹽酸與Zn反應(yīng)的速率
C.SO2氧化成SO3的反應(yīng),往往需要使用催化劑
D.恒溫恒壓的容器中有2NO2?N2O4,若通入Ar,氣體的顏色先變淺后逐漸加深

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.羥氨(NH2OH)是一種重要的還原劑,能將某些氧化劑還原.現(xiàn)用20.00mL 0.045mol?L-1羥氨的酸性溶液恰好與15.00mL 0.020mol?L-1酸性K2Cr2O7溶液完全反應(yīng) (Cr2O72-被還原為Cr3+),上述反應(yīng)中羥氨的氧化產(chǎn)物是( 。
A.N2B.N2OC.NOD.NO2

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)中屬于氧化物的是( 。
A.高錳酸鉀B.過(guò)氧化氫溶液C.氧氣D.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
聞氣味
B.
量取液體
C.
將乙醇與水分離
D.
檢查裝置的氣密性

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.X、Y、Z、W、M均為短周期元素,X、Y同主族,X的氫化物和最高價(jià)氧化物的水化物能反應(yīng)生成一種離子化合物,其水溶液顯酸性;Z、W、M是第3周期連續(xù)的三種元素,其中只有一種是非金屬,且原子半徑Z>W(wǎng)>M.下列敘述正確的是( 。
A.M的單質(zhì)具有兩性,所以能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)生成氫氣
B.Z、W、M的氧化物均可做耐高溫材料
C.工業(yè)上常用電解熔融氯化物的方法制備Z、W的單質(zhì)
D.Y的單質(zhì)都有劇毒,而且其著火點(diǎn)低,常保存在冷水中

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案