寫出下列單體生成聚合物的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)類型。

(1)CH2=CHCl___________________________

解析:本題考查合成高分子化合物反應(yīng)原理——加聚反應(yīng)、縮聚反應(yīng)化學(xué)方程式的書寫。要弄清單體具備何種結(jié)構(gòu)發(fā)生加聚反應(yīng),單體具備何種結(jié)構(gòu)發(fā)生縮聚反應(yīng)。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有一種線性高分子,結(jié)構(gòu)如圖所示.

完成下列填空:
(1)該高分子由
5
5
種單體(聚合成高分子的簡(jiǎn)單小分子)聚合而成.這些單體含有的官能團(tuán)名稱是
羥基、羧基
羥基、羧基

(2)寫出上述單體中式量最小和式量最大的分子間發(fā)生縮聚反應(yīng)的化學(xué)方程式

(3)上述單體中式量最小的分子在一定條件下完全消去后所得物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
CH≡CH
CH≡CH
.該物質(zhì)加聚生成的高分子(填“能”或“不能”)
與溴的CCl4溶液發(fā)生加成反應(yīng).該物質(zhì)三分子聚合成環(huán),所得物質(zhì)的名稱是

(4)上述單體中其中互為同系物的是(寫出所有可能,用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式表述)
HOOC-COOH與HOOC-CH2-COOH
HOOC-COOH與HOOC-CH2-COOH
、
HO-CH2-CH2-OH與
HO-CH2-CH2-OH與

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化合物作為單體聚合生成的高分子化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

聚合得__________________(此聚合物用作合成橡膠)。

(2)已知在虛線處開環(huán)聚合得 (此聚合物用作表面活性劑),則開環(huán)聚合得__________________  (此聚合物用作合成纖維)。

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年上海市黃浦區(qū)高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

有一種線性高分子,結(jié)構(gòu)如下圖所示。

 

完成下列填空:

(1)該高分子由______種單體(聚合成高分子的簡(jiǎn)單小分子)聚合而成。這些單體含有的官

能團(tuán)名稱是___________________。

(2)寫出上述單體中式量最小和式量最大的分子間發(fā)生縮聚反應(yīng)的化學(xué)方程式

__________________________________________________。

(3)上述單體中式量最小的分子在一定條件下完全消去后所得物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為        

            。該物質(zhì)加聚生成的高分子(填“能”或“不能”)________與溴的CCl4溶液

發(fā)生加成反應(yīng)。該物質(zhì)三分子聚合成環(huán),所得物質(zhì)的名稱是_______。

(4)上述單體中其中互為同系物的是(寫出所有可能,用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式表述)

________________________、________________________________________。

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2010年黑龍江省高二下學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型:填空題

(4分)寫出下列化合物作為單體聚合生成的高分子化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

(1)聚合得__________________________                 _。

(2)已知在虛線處開環(huán)聚合得CH2CH2On,則開環(huán)聚合得_______________________________                                   。

 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(4分)寫出下列化合物作為單體聚合生成的高分子化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

(1)聚合得__________________________                _。

(2)已知在虛線處開環(huán)聚合得CH2CH2On,則開環(huán)聚合得_______________________________                                  。

 

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