元素周期表的形式多種多樣,圖是扇形元素周期表的一部分(1~36號元素),對比中學(xué)常見元素周期表,思考扇形元素周期表的填充規(guī)律,并回答下列問題:

(1)L代表的元素處于常見周期表的位置是
 
,該單質(zhì)與A2E反應(yīng)的方程式為:
 

(2)元素F、G,I、K、M其對應(yīng)離子的離子半徑由大到小的順序是
 
(用元素或離子符號表示).
(3)用電子式表示MO2
 
,用電子式表示CJ2的形成過程:
 

(4)比較元素C和J的非金屬性強(qiáng)弱,C的非金屬性
 
于J(填“強(qiáng)”或“弱”),并用化學(xué)方程式證明上述結(jié)論:
 

(5)A與E和A與J均能形成18個電子的化合物,寫出此兩種化合物發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):元素周期律和元素周期表的綜合應(yīng)用
專題:元素周期律與元素周期表專題
分析:由元素在周期表中位置可知,A為氫、B為Na、F為Mg、M為Ca、L為Fe、G為Al、H為硅、C為碳、I為磷、D為氮、J為硫、E為氧、N為Br、K為Cl、O為氟;
(1)由表可知,L在第四周期第8列;A2E為H2O,F(xiàn)e與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵與氫氣;
(2)電子層結(jié)構(gòu)相同,核電荷數(shù)越大離子半徑越小,電子層越多離子半徑越大;
(3)MO2為CaF2,由鈣離子與氟離子構(gòu)成;CJ2為CS2,分子中C原子與S原子之間形成2對共用電子對,用C原子、S原子電子式表示其形成過程;
(4)同周期自左而右非金屬性增強(qiáng),同主族電子層越多非金屬性越弱,可以利用最高價(jià)含氧酸強(qiáng)酸制備弱酸進(jìn)行驗(yàn)證;
(5)A與E形成的18個電子的化合物為H2O2,A與J形成18個電子的化合物為H2S,過氧化氫具有強(qiáng)氧化性,可以氧化硫化氫,反應(yīng)生成S與水.
解答: 解:由元素在周期表中位置可知,A為氫、B為Na、F為Mg、M為Ca、L為Fe、G為Al、H為硅、C為碳、I為磷、D為氮、J為硫、E為氧、N為Br、K為Cl、O為氟;
(1)由表可知,L在第四周期第8列,即處于第四周期第Ⅷ族;A2E為H2O,F(xiàn)e與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵與氫氣,反應(yīng)方程式為:3Fe+4H2O(g)
 高溫 
.
 
Fe3O4+4H2,
故答案為:第四周期第Ⅷ族;3Fe+4H2O(g)
 高溫 
.
 
Fe3O4+4H2;
(2)電子層結(jié)構(gòu)相同,核電荷數(shù)越大離子半徑越小,電子層越多離子半徑越大,故離子半徑:P3->Cl->Ca2+>Mg2+>Al3+,故答案為:P3->Cl->Ca2+>Mg2+>Al3+;
(3)MO2為CaF2,由鈣離子與氟離子構(gòu)成,其電子式為;CJ2為CS2,分子中C原子與S原子之間形成2對共用電子對,用C原子、S原子電子式表示其形成過程為:
故答案為:;
(4)同周期自左而右非金屬性增強(qiáng),同主族電子層越多非金屬性越弱,故非金屬性C弱于S,可以利用最高價(jià)含氧酸強(qiáng)酸制備弱酸進(jìn)行驗(yàn)證,反應(yīng)方程式為:Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O,
故答案為:弱;Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O;
(5)A與E形成的18個電子的化合物為H2O2,A與J形成18個電子的化合物為H2S,過氧化氫具有強(qiáng)氧化性,可以氧化硫化氫,反應(yīng)生成S與水,反應(yīng)方程式為:H2O2+H2S=2H2O+S↓,
故答案為:H2O2+H2S=2H2O+S↓.
點(diǎn)評:本題考查元素周期表及元素周期律,注意把握金屬性、非金屬性強(qiáng)弱比較及實(shí)驗(yàn)事實(shí),掌握用電子式表示物質(zhì)或化學(xué)鍵形成,題目難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列各組混合物分離時(shí)所需分離方法或?qū)嶒?yàn)步驟的名稱:
(1)分離難溶固體與液體的混合物,如泥沙與水
 

(2)分離密度不同且又互不相溶兩種液體混合物,如汽油與水
 

(3)分離沸點(diǎn)不同但又互溶的液體混合物,如水與乙醇
 

(4)除去硝酸鉀固體中混有的少量氯化鈉,所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟依次是溶解制成熱飽和溶液、
 
、過濾.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)探究SO2有關(guān)性質(zhì).
(1)將SO2通入BaCl2溶液中,將所得溶液分成2份,在第一份中加入NaOH溶液,在第二份中滴入FeCl3溶液,兩份都有白色沉淀.BaCl2溶液中通入SO2氣體的現(xiàn)象為
 
.在第二份溶液中滴入FeCl3溶液時(shí),SO2表現(xiàn)
 
性,反應(yīng)的離子方程式為
 
,生成沉淀的化學(xué)式為
 

(2)下列不能用來吸收SO2氣體的是
 

A.KMnO4(aq) B.過量氨水 C.石灰水 D.鹽酸
(3)工業(yè)廢氣含SO2為7%(體積分?jǐn)?shù)),在同溫同壓下,將以上廢氣用廢氣中的O2氧化含SO3.反應(yīng)后氣體體積為原來氣體的96.64%.則SO2的轉(zhuǎn)化率為
 

(4)硫原子33 16S的電子排布式為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

綜合利用CO2對環(huán)境保護(hù)及能源開發(fā)意義重大.
(1)Li2O、Na2O、MgO均能吸收CO2.如果尋找吸收CO2的其他物質(zhì),下列建議合理的是
 

a.可在堿性氧化物中尋找
b.可在ⅠA、ⅡA族元素形成的氧化物中尋找
c.可在具有強(qiáng)氧化性的物質(zhì)中尋找
(2)Li2O吸收CO2后,產(chǎn)物用于合成Li4SiO4,Li4SiO4用于吸收、釋放CO2.原理是:在500℃,CO2與Li4SiO4接觸后生成Li2CO3和另一種鹽;平衡后加熱至700℃,反應(yīng)逆向進(jìn)行,放出CO2,Li4SiO4再生,說明該原理的化學(xué)方程式是:
 

(3)利用反應(yīng)A可將釋放的CO2轉(zhuǎn)化為具有工業(yè)利用價(jià)值的產(chǎn)品.A; CO2+H2O
 電解 
.
高溫
CO+H2+O2反應(yīng)A:已知:
反應(yīng)Ⅰ中反應(yīng)物總鍵能
 
生成物總鍵能.(填大于、等于或小于)
反應(yīng)Ⅱ是
 
反應(yīng).(填“吸熱”或“放熱”),原因是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用沉淀法測定Na2CO3和NaCl混合物的組成.實(shí)驗(yàn)過程是每次稱取一定質(zhì)量的樣品溶于水制成溶液,向其中滴加相同濃度的CaCl2溶液250mL,每次實(shí)驗(yàn)均充分反應(yīng).實(shí)驗(yàn)記錄如表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)樣品質(zhì)量/g沉淀質(zhì)量/g
12.231.0
24.46
36.692.5
48.922.5
請回答下列問題:
(1)CaCl2溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度是
 
mol/L
(2)計(jì)算混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程,結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室從化學(xué)試劑商店買回的硫酸試劑標(biāo)簽上的部分內(nèi)容.據(jù)此下列說法正確的是(  )
A、該硫酸的物質(zhì)的量濃度為9.2mol?L
B、1mol Zn與足量的該硫酸反應(yīng)產(chǎn)生2g氫氣
C、配制200mL 4.6mol?L的稀硫酸需取該硫酸50mL
D、50mL該硫酸溶液中加入足量的銅片并加熱,充分反應(yīng)后被還原的硫酸的物質(zhì)的量為0.46mol

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

區(qū)別下列各組物質(zhì)的方法錯誤的是(  )
A、甲烷和乙烯:分別通入酸性KMnO4溶液
B、乙醇和乙酸:分別滴加NaOH溶液
C、苯和四氯化碳:分別與水混合、振蕩、靜置
D、棉花織品和羊毛織品:分別燃燒聞氣味

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)的稀溶液相互反應(yīng),把前者逐滴滴入后者與把后者逐滴滴入前者,所產(chǎn)生的現(xiàn)象不相同的是(  )
①AlCl3和NaOH    ②Na2CO3和HCl    ③NaHCO3和HCl   ④NaCl和AgNO3
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

紅葡萄酒密封時(shí)間越長,質(zhì)量越好,原因之一是儲存過程中生成了有香味的酯.下列能與乙醇反應(yīng)生成酯的物質(zhì)是( 。
A、苯B、乙烯C、乙酸D、甲烷

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