綠色化學要求利用化學反應原理從源頭上消除污染。以銅為原料制備硫酸銅,下列四種原理設計,其中最能體現(xiàn)“綠色化學”要求的是
A.Cu +2H2SO4(濃) CuSO4 +SO2↑+2H2O |
B.Cu +Cl2CuCl2,CuCl2+ H2SO4(濃) CuSO4 +2HCl↑ |
C.Cu + H2SO4 +H2O2CuSO4 +2H2O |
D.3Cu +8HNO3=3Cu(NO3)2 +2NO↑+4H2O,Cu(NO3)2+H2SO4(濃) CuSO4 +2HNO3↑ |
科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
信息時代產(chǎn)生的大量電子垃圾對環(huán)境構成了極大的威脅。某“變廢為寶”學生探究小組將一批廢棄的線路板簡單處理后,得到紅色金屬M和金屬E并進行如下框圖所示轉化,獲得高效凈水劑K2EO4。
(答題時,化學式及化學方程式中的M、E均用所對應的元素符號表示):
(1)寫出M溶于稀和混合液的離子方程式: 。
(2)檢驗X中陽離子的方法和現(xiàn)象是 。
(3)某同學取X的溶液在空氣中放置后,酸化并加入KI和淀粉溶液,溶液變?yōu)樗{色。寫出與上述變化過程相關的離子方程式: 、 。
(4)由MSO4的藍色溶液經(jīng)一系列操作可以獲得藍色晶體,這些操作中用到的實驗儀器除了酒精燈、蒸發(fā)皿、鐵架臺外,還需要用到的玻璃儀器有 、 、 (填寫儀器名稱)。
(5)某同學利用H2還原MO來測定M的相對原子質(zhì)量,下圖是測定裝置示意圖,A中試劑是鹽酸。
①儀器B中應裝入 ,裝置D的作用 ;
②連接好裝置并檢驗裝置的氣密性后,應首先“加熱反應管E”還是“從A瓶中逐滴加入液體” ?
在這兩步之間還應進行的操作是 ;
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
古代器物上的顏料至今尚沒有發(fā)現(xiàn)其自然存在的記載。20世紀80年代科學家進行超導材料研究時,偶然發(fā)現(xiàn)其成分為紫色的硅酸銅鋇(化學式:BaCuSi2Ox,Cu為+2價),下列有關“漢紫”的說法中不正確的是
A.用鹽的形式表示: BaSiO3·CuSiO3 | B.用氧化物形式表示:BaO·CuO·2SiO2 |
C.易溶于強酸、強堿 | D.性質(zhì)穩(wěn)定,不易褪色 |
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
下列五種有色溶液與SO2作用,均能褪色,其反應實質(zhì)相同的是( )
①品紅溶液②酸性KMnO4溶液③溴水④滴入酚酞的燒堿溶液⑤淀粉—碘溶液
A.①②③ | B.②③④ | C.③④⑤ | D.②③⑤ |
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
下列關于碳族元素的說法中,錯誤的是
A.它們從上到下的非金屬性向金屬性遞變的趨勢比鹵族元素明顯 |
B.碳族元素的氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性從上到下逐漸減弱 |
C.碳族元素原子的最外層都有4個電子 |
D.主要化合價有+2價和+4價,大多數(shù)+2價化合物穩(wěn)定 |
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
能證明硅酸的酸性弱于碳酸酸性的實驗事實是
A.CO2溶于水形成碳酸,SiO2難溶于水 |
B.CO2通入可溶性硅酸鹽中析出硅酸沉淀 |
C.高溫下SiO2與碳酸鹽反應生成CO2 |
D.HCl通入可溶性碳酸鹽溶液中放出氣體,氯化氫通入可溶性硅酸鹽溶液中生成沉淀 |
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
下列有關實驗現(xiàn)象和解釋或結論都正確的是
選項 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 解釋或結論 |
A | 將充滿NO2的密閉玻璃球浸泡在熱水中 | 紅棕色變深 | 反應2NO2N2O4的H<0 |
B | 將少量的溴水分別滴入FeCl2溶液、NaI溶液中,再分別滴加CCl4振蕩 | 下層分別呈無色 和紫紅色 | 還原性:I->Br->Fe2+ |
C | 某鉀鹽溶于鹽酸,產(chǎn)生無色無味氣體,通過澄清石灰水 | 有白色沉淀出現(xiàn) | 該鉀鹽是K2CO3 |
D | 把SO2通入紫色石蕊試液中 | 紫色褪去 | SO2具有漂白性 |
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