A. | 溶液中存在6種微粒 | |
B. | c(Na+)=c(HClO)+2c(ClO-) | |
C. | c(Na+)=c(Cl-)+c(ClO-)+c(OH-) | |
D. | 往所得中性溶液中加入NaHCO3能放出大量氣體 |
分析 將氯氣通入NaOH溶液,若二者恰好反應會生成氯化鈉、次氯酸鈉和水,溶液呈堿性,而溶液為中性,則通入的氯氣應該稍過量,反應后溶液中存在的粒子有:水分子、氯氣分子、次氯酸、次氯酸根離子、鈉離子、氯離子、氫離子和氫氧根離子,總共含有8種微粒,然后結合電荷守恒和物料守恒判斷.
解答 解:將氯氣通入NaOH溶液,若二者恰好反應會生成氯化鈉、次氯酸鈉和水,溶液呈堿性,而溶液為中性,則通入的氯氣應該稍過量,
A.由于氯氣稍過量,反應后溶液中含有的微粒有:水分子、氯氣分子、次氯酸、次氯酸根離子、鈉離子、氯離子、氫離子和氫氧根離子,總共含有8種微粒,故A錯誤;
B.反應Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O、Cl2+H2O=HCl+HClO中都滿足:c(Cl-)=c(HClO)+c(ClO-),則反應后溶液中滿足①c(Cl-)=c(HClO)+c(ClO-);溶液呈中性,則c(Na+)=c(OH-),根據(jù)電荷守恒可知②c(Na+)=c(Cl-)+c(ClO-),將①帶入②可得:c(Na+)=c(HClO)+2c(ClO-),故B正確;
C.反應后溶液呈中性,則c(Na+)=c(OH-),根據(jù)電荷守恒可知:c(Na+)=c(Cl-)+c(ClO-),故C錯誤;
D.由于反應后溶液為中性,則加入碳酸氫鈉后不會放出大量氣體,故D錯誤;
故選B.
點評 本題考查了離子濃度大小比較,題目難度中等,明確反應后溶液組成為解答關鍵,注意掌握電荷守恒、物料守恒的含義及應用方法,B為易錯點,注意充分利用物料守恒和電荷守恒分析.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | C2H5Br和NaOH溶液混合共熱 | |
B. | 乙醇和NaOH溶液混合共熱 | |
C. | 一溴丁烷與的NaOH的丁醇溶液混合共熱 | |
D. | 氯苯與NaOH溶液混合共熱 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 化學反應中的能量變化都表現(xiàn)為熱量變化 | |
B. | 需要加熱才能發(fā)生的反應一定是吸熱反應 | |
C. | 反應物和生成物所具有的總能量決定了反應是放熱還是吸熱 | |
D. | 向醋酸鈉溶液中滴入酚酞試液,加熱后溶液紅色加深,說明鹽類水解是放熱的 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Mg(OH)2不溶于水,但能溶于濃NH4Cl溶液中 | |
B. | 水垢中含有的CaSO4,先用Na2CO3溶液處理,使之轉化為疏松、易溶于酸的CaCO3,再用酸除去 | |
C. | 洗滌BaSO4沉淀時,用稀硫酸洗滌BaSO4沉淀比用蒸餾水洗滌損失少 | |
D. | FeCl3溶液中混有FeCl2,常加入少量的H2O2,使Fe2+氧化為Fe3+ |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 化學是創(chuàng)造新分子和構建新物質(zhì)的根本手段,我們不能“端起碗吃飯,放下碗就罵娘” | |
B. | 化妝品是以保持人良狀態(tài)為目的化學工業(yè)品或精細化工品.對于化學,化妝品無異于“空中樓閣” | |
C. | 科學是把雙刃劍,化學在給人類創(chuàng)造巨大財富的同時存在一些負面 影響,無可厚非,不要夸大其詞,讓人談“化”色變 | |
D. | 經(jīng)濟、社會的綠色發(fā)展、永續(xù)發(fā)展,不能走“先發(fā)展,后治理”的老路,要考慮、甚至優(yōu)先考慮生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
實驗操作步驟 | 預期現(xiàn)象與結論 |
步驟1:觀察樣品 | 溶液呈藍綠色,①不能(填“能”或“不能”)確定產(chǎn)物中鐵元素的價態(tài) |
步驟2:取少量溶液,滴加酸性KMnO4溶液 | ②若KMnO4溶液的紫紅色褪去或變淺,則說明產(chǎn)物中含+2價鐵元素,若KMnO4溶液不褪色或不變淺,則說明產(chǎn)物中不含+2價鐵元素 |
步驟3:③另取少量溶液,滴加KSCN溶 | ③若溶液變?yōu)榧t色,說明產(chǎn)物中含+3價鐵元素;若溶液顏色無明顯變化,則說明產(chǎn)物中不含+3價的鐵元素 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 熵增加且放熱的反應一定是自發(fā)反應 | |
B. | X?Y+Z正反應吸熱,則逆反應必然放熱 | |
C. | 化學反應的焓變△H越大,表示放熱越多 | |
D. | 稀溶液中,酸堿中和反應生成1 mol H2O時放熱不一定為57.3 kJ |
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