2．某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)為，它不可以發(fā)生的反應(yīng)類型有：①加成；②水解；③消去；④酯化；⑤銀鏡；⑥氧化；⑦取代；⑧加聚；⑨縮聚．（　�。�
A．①⑤⑧B．①②⑤⑨C．②⑥⑧⑨D．②⑤⑧

分析 分子中含酚-OH、醇-OH、-COOH，結(jié)合酚、醇、羧酸的性質(zhì)來(lái)解答．

解答 解：含酚-OH，可發(fā)生氧化、取代反應(yīng)；
含醇-OH，額發(fā)生消去、酯化反應(yīng)、氧化反應(yīng)；
含苯環(huán)可發(fā)生加成反應(yīng)；
含-OH、-COOH可發(fā)生縮聚反應(yīng)；
不能發(fā)生水解、銀鏡反應(yīng)及加聚反應(yīng)，
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，為高頻考點(diǎn)，把握官能團(tuán)與性質(zhì)的關(guān)系為解答的關(guān)鍵，側(cè)重酚、羧酸、醇的性質(zhì)及分析與應(yīng)用能力的考查，題目難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．燒堿是強(qiáng)電解質(zhì)，在水溶液中完全電離，不存在電離平衡
B．將水加熱，水的電離平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)，Kw變大
C．向溶液中加酸、加堿都能抑制水的電離
D．根據(jù)溶液導(dǎo)電能力強(qiáng)弱，將電解質(zhì)分為強(qiáng)電解質(zhì)、弱電解質(zhì)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．在2L的密閉容器中4NH3（g）+5O2（g）═4NO（g）+6H2O（g），已知NH3的起始濃度為8mol/L，5min后達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)，NH3濃度為2mol/L．求：
（1）達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)時(shí)以NH3表示的化學(xué)反應(yīng)速率是多少？
（2）分別用O2、NO 表示的化學(xué)反應(yīng)速率是多少？
（3）達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)時(shí)NO的物質(zhì)的量是多少？

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．化合物A是一種不穩(wěn)定的物質(zhì)，分子組成可以表示為OxFy，10 毫升的A氣體可以分解為15毫升的氧氣和10毫升的氟氣（氣體體積均為同溫同壓下測(cè)定）：A的化學(xué)式為O3F2，推斷的依據(jù)為阿伏伽德羅定律、質(zhì)量守恒定律．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)中，不含有硅酸鹽的是（　�。�
A．水玻璃B．太陽(yáng)能電池C．黏土D．普通水泥

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．金屬鋁和鐵在生產(chǎn)生活中有著非常廣泛的應(yīng)用．
（1）性質(zhì)活潑的鋁在空氣中能穩(wěn)定存在的原因是鋁常溫下與氧氣反應(yīng)，表面形成致密的氧化膜．
（2）寫出如圖1所示鋁熱反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+2Fe．
（3）某研究小組為比較鋁和鐵的金屬性強(qiáng)弱，設(shè)計(jì)了如圖2使用注射器的實(shí)驗(yàn)．

步驟如下：
Ⅰ．取150mL規(guī)格的注射器2個(gè)（甲、乙），洗滌干凈后，晾干．
Ⅱ．分別在甲、乙注射器內(nèi)放入1.0g 細(xì)的鐵絲和 1.0g薄的鋁片（鐵絲和鋁片均已除去氧化膜），將注射器活塞壓至底部，排除空氣．
Ⅲ．用甲、乙注射器同時(shí)吸取30mL 1.0mol/L的稀鹽酸，之后用膠帽密封．
Ⅳ．觀察、記錄并比較注射器活塞向外移動(dòng)的速度，以判斷鐵、鋁的活潑性．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鐵比鋁的反應(yīng)速率還要快．這顯然與理論不符．
①結(jié)果分析：造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟理論不符的主要原因可能是某一實(shí)驗(yàn)條件控制有誤．請(qǐng)你簡(jiǎn)要指出：鐵絲與鋁片的表面積不相同．
②對(duì)甲裝置的記錄顯示，從實(shí)驗(yàn)開始到2min末，共收集到H2 67.2mL（已進(jìn)行干燥處理并折算為標(biāo)準(zhǔn)狀況），反應(yīng)前后溶液體積變化忽略不計(jì)，該時(shí)間段內(nèi)平均反應(yīng)速率c（HCl）=0.10mol．L-1．min-1．
③對(duì)甲和乙實(shí)驗(yàn)的記錄均顯示，開始反應(yīng)后，產(chǎn)生H2的速率呈現(xiàn)先增大、后減緩的趨勢(shì)，圖3定性表達(dá)了該過(guò)程．則t1～t2反應(yīng)速率增大的主要影響因素是反應(yīng)放熱使體系溫度升高，t2～t3反應(yīng)速率逐漸減小的主要影響因素是鹽酸濃度降低．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某學(xué)習(xí)小組做以下實(shí)驗(yàn)：在溴水中加入足量乙醛溶液，充分反應(yīng)，溴水褪色．為探究褪色的原因，他們提出了如下三種猜想：
①溴水中的Br2可能與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)
②乙醛分子中含有不飽和鍵，溴水可能與乙醛發(fā)生加成反應(yīng)
③乙醛具有還原性，溴水可能將乙醛氧化為乙酸，Br2轉(zhuǎn)化為HBr
為探究哪一種猜想正確，研究小組提出了如下兩種方案：
方案（一）：檢驗(yàn)褪色后溶液的酸堿性，確定其發(fā)生哪類反應(yīng)
方案（二）：測(cè)定反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量和反應(yīng)后 Br-的物質(zhì)的量，確定其發(fā)生哪類反應(yīng)．
（1）方案（一）是否可行？不可行 （填“可行”或“不可行”）；理由是溴水與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)和乙醛被溴水氧化都有HBr生成，溶液均呈酸性．
（2）假設(shè)測(cè)得反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量為a mol，若測(cè)得反應(yīng)后n（Br-）=amol，則說(shuō)明溴水與乙醛發(fā)生了取代反應(yīng)；若測(cè)得反應(yīng)后n（Br-）=0mol，則說(shuō)明溴水與乙醛發(fā)生了加成反應(yīng)；若測(cè)得反應(yīng)后n（Br-）=2amol，則說(shuō)明溴水將乙醛氧化為乙酸
（3）向含Br20.01mol的溴水中加入足量乙醛使其褪色，然后加過(guò)量的AgNO3溶液，過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量，得到固體3.76克．已知CH3COOAg易溶于水，通過(guò)計(jì)算，判斷溴水與乙醛發(fā)生的反應(yīng)為③  （填猜想號(hào)），溴水與乙醛反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH3CHO+Br2+H2O→CH3COOH+2HBr．
（4）已知檸檬醛的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為，若要檢驗(yàn)出其中的碳碳雙鍵，方法是先加足量的銀氨溶液使醛基氧化，然后再加入酸性的KMnO4溶液，若酸性KMnO4溶液的紫色褪去，證明有碳碳雙鍵存在．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．某溫度時(shí)，在一個(gè)2L的密閉容器中，X、Y、Z三種氣體的物質(zhì)的量隨時(shí)間的變化曲線如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，試填寫下列空白：
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3X+Y?2Z；
（2）從開始至2min，Z的平均反應(yīng)速率為0.05mol/（L．min）；
（3）反應(yīng)達(dá)平衡時(shí)：體系的壓強(qiáng)是開始的0.9倍；
（4）X的轉(zhuǎn)化率=30%．（轉(zhuǎn)化率為反應(yīng)掉的物質(zhì)的量除以原來(lái)的物質(zhì)的量）．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在2NO2（g）?N2O4（g）的可逆反應(yīng)中，下列狀態(tài)屬平衡狀態(tài)的是（　�。�
①υ正=υ逆≠0時(shí)的狀態(tài)  ②NO2全部轉(zhuǎn)變成N2O4的狀態(tài)  ③C（NO2）=C（N2O4）的狀態(tài)  ④N2O4不再分解的狀態(tài)  ⑤混合物中，NO2的百分含量不再改變的狀態(tài)  ⑥NO2的分子數(shù)與N2O4分子數(shù)的比值為2：1的狀態(tài)  ⑦體系的顏色不再發(fā)生變化的狀態(tài)．
A．①③④⑤⑥B．①⑤⑦C．②④⑤⑥D．①④⑤⑦

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