（1）圖所示裝置為化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見的儀器，它除了用于洗氣外，還有其他用途。學(xué)科網(wǎng)

學(xué)科網(wǎng)

①醫(yī)院給病人輸氧時(shí)往往在氧氣罐與病人呼吸器之間安裝盛水的該裝置，通過觀察氣泡產(chǎn)生情況以便調(diào)節(jié)供氧速率，此時(shí)氧氣從           口導(dǎo)入。學(xué)科網(wǎng)

②實(shí)驗(yàn)室用和濃HCl制實(shí)驗(yàn)中，將生成的通入NaOH溶液之前，先將從該裝置        管進(jìn)，從              管導(dǎo)出，此時(shí)該裝置起的作用是防止NaOH倒流。學(xué)科網(wǎng)

③當(dāng)用此裝置收集NO時(shí)，需采取什么措施?學(xué)科網(wǎng)

（2）被稱為“魔棒”的熒光棒已成為節(jié)日之夜青少年的喜愛之物，其發(fā)光原理是利用過氧化氫氧化草酸酯產(chǎn)生能量，該能量被傳遞給熒光物質(zhì)后便發(fā)出熒光�；卮鹣铝袉栴}：學(xué)科網(wǎng)

①有人說，發(fā)光的魔棒不能湊近石油氣之類的可燃性氣體，否則會(huì)導(dǎo)致爆炸，是否正確?說明理由。學(xué)科網(wǎng)

②通過擠壓，使過氧化氫與革酸酯混合反應(yīng)，導(dǎo)致魔棒發(fā)光，一段時(shí)間后，光的亮度降低，此時(shí)，把魔棒往手心上敲打幾下，亮度會(huì)重新增大，原因是什么?（提示：草酸酯是一種有較高黏度的有機(jī)化合物）學(xué)科網(wǎng)

③在設(shè)計(jì)魔棒時(shí)，其連續(xù)發(fā)光的能力在8～12h，如果在發(fā)光中途，把它放人冰箱的冷凍室中，發(fā)光便會(huì)停止或基本停止。把魔棒從冷凍室中取出靜止一會(huì)兒，它又會(huì)連續(xù)發(fā)光，原因是什么?學(xué)科網(wǎng)

（1）①a；②b; a③在瓶中裝滿蒸餾水并從b管進(jìn)氣，通過a管將水排出收集NO

（2）①不正確。因?yàn)槭恰袄涔狻倍皇敲骰稷谟捎陴ざ却蟆７磻?yīng)物不易充分混合，敲打是促進(jìn)混合，從而促進(jìn)反應(yīng)③低溫使氧化反應(yīng)變得十^分緩慢，恢復(fù)常溫時(shí)反應(yīng)又加速進(jìn)行


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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

為測定乙炔的相對(duì)分子質(zhì)量，某小組利用如圖所示裝置進(jìn)行試驗(yàn)（夾持儀器已略去，氣密性已檢驗(yàn)）．
（1）小組查閱資料得出：乙炔能與硫酸酸化的KMnO4反應(yīng)生成Mn2+和CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
C2H2+2KMnO4+3H2SO4═K2SO4+2MnSO4+2CO2↑+4H2O
C2H2+2KMnO4+3H2SO4═K2SO4+2MnSO4+2CO2↑+4H2O
．
（2）在裝置A中使用飽和食鹽水而不直接滴加水的原因
為了減緩電石與水的反應(yīng)速率
為了減緩電石與水的反應(yīng)速率
．
（3）B中的CuSO4溶液用于除去乙炔中混有的H2S、PH3、AsH3等氣體，CuSO4溶液除H2S氣體的反應(yīng)類型是
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)
（基本反應(yīng)）．
（4）實(shí)驗(yàn)前D中含有x mol KMnO4的酸性溶液，實(shí)驗(yàn)時(shí)向D中通入一定量的乙炔直至KMnO4酸性溶液恰好完全褪色，實(shí)驗(yàn)完畢后裝置D及E的總質(zhì)量共增重y g，通過計(jì)算求出所測乙炔的相對(duì)分子質(zhì)量（用含字母x、y的代數(shù)式表示）：
2
x
y
2
x
y
（不寫計(jì)算過程）．
（5）若該小組的實(shí)驗(yàn)原理及所有操作都正確，下列因素中，對(duì)所測乙炔相對(duì)分子質(zhì)量的值不會(huì)產(chǎn)生影響的是
C
C
．
A．將裝置A中產(chǎn)生的混合氣體直接通入D中的KMnO4酸性溶液
B．將E裝置（盛有堿石灰的干燥管）換成盛有濃硫酸的洗氣瓶
C．通入過量純凈的乙炔氣體于KMnO4酸性溶液時(shí)，有部分乙炔未被氧化而逸出
（6）另一活動(dòng)小組的同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)裝置仍存在不足，則改進(jìn)的措施是
在E裝置后面再接一個(gè)盛有堿石灰的干燥管
在E裝置后面再接一個(gè)盛有堿石灰的干燥管
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

已知乙二酸（HOOC-COOH，可簡寫為H2C2O4）俗稱草酸，易溶于水，屬于二元中強(qiáng)酸（為弱電解質(zhì)），且酸性強(qiáng)于碳酸，其熔點(diǎn)為101.5℃，在157℃升華．某校研究性學(xué)習(xí)小組為探究草酸的部分化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）向盛有1mL飽和NaHCO3溶液的試管中加入足量乙二酸溶液，觀察到有無色氣泡產(chǎn)生．該反應(yīng)的離子方程式為
HCO3-+H2C2O4=HC2O4-+CO2↑+H2O
HCO3-+H2C2O4=HC2O4-+CO2↑+H2O
．
（2）向盛有少量乙二酸飽和溶液的試管中滴入用硫酸酸化的KMnO4溶液，振蕩，發(fā)現(xiàn)其溶液的紫紅色褪去，說明乙二酸具有
還原性
還原性
（填“氧化性”、“還原性”或“酸性”），請(qǐng)配平該反應(yīng)的離子方程式：
2
2
 MnO4-+
5
5
 H2C2O4+
6
6
 H+=
2
2
 Mn2++
10
10
 CO2↑+
8
8
 H2O
（3）將一定量的乙二酸放于試管中，按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持裝置未標(biāo)出）：
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，裝置C、G中澄清石灰水變渾濁，B中CuSO4粉末變藍(lán)，F(xiàn)中CuO粉末變紅，

據(jù)此，乙二酸分解的產(chǎn)物為
CO、CO2、H2O
CO、CO2、H2O
．上述裝置中，D的作用是
除去混合氣體中的CO2
除去混合氣體中的CO2
． 裝置F中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
．
（4）該小組同學(xué)將2.52g草酸晶體（H2C2O4?2H2O）加入到100mL 0.2mol/L的NaOH溶液中充分反應(yīng)，測得反應(yīng)后溶液呈酸性，其原因是
反應(yīng)所得溶液為NaHC2O4溶液，由于HC2O4-的電離程度比水解程度大，導(dǎo)致溶液中c（H+）＞c（OH-），所以溶液呈酸性
反應(yīng)所得溶液為NaHC2O4溶液，由于HC2O4-的電離程度比水解程度大，導(dǎo)致溶液中c（H+）＞c（OH-），所以溶液呈酸性
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組模擬氯堿工業(yè)生產(chǎn)原理并探究其產(chǎn)品的性質(zhì)．已知文獻(xiàn)記載：
①氯氣與冷的氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成NaClO；氯氣與熱的氫氧化鈉溶液反應(yīng)可生成NaClO和NaClO3．②在酸性較弱時(shí)KI只能被NaClO氧化，在酸性較強(qiáng)時(shí)亦能被NaClO3氧化．
（1）該小組利用如右圖所示裝置制取家用消毒液（主要成分為NaClO），a得到了氫氣，則a為
陰極
陰極
（填“陽極”或“陰極”）．生成NaClO的離子方程式為
Cl2+2OH-═Cl-+ClO-+H2O
Cl2+2OH-═Cl-+ClO-+H2O
．
（2）該小組將0.784L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）Cl2通入50.00mL熱的NaOH溶液中，兩者恰好完全反應(yīng)后，稀釋到250.0mL．
①取稀釋后的溶液25.00mL用醋酸酸化，加入過量KI溶液．用0.2000mol?L-1 Na2S2O3溶液滴定：I2+2S2O32-═2I-+S4O62-，消耗Na2S2O3溶液10.00mL時(shí)恰好到達(dá)終點(diǎn)．
②將上述滴定后的溶液用鹽酸酸化至強(qiáng)酸性，再用上述Na2S2O3溶液滴定到終點(diǎn)，需Na2S2O3溶液30.00mL．
①操作②中氯酸鈉與碘化鉀反應(yīng)的離子方程式為
ClO3-+6I-+6H+═3I2+Cl-+3H2O
ClO3-+6I-+6H+═3I2+Cl-+3H2O
．
②反應(yīng)后的溶液中次氯酸鈉和氯酸鈉的物質(zhì)的量之比為
1：1
1：1
．
③計(jì)算氫氧化鈉溶液的物質(zhì)的量濃度．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用右圖所示裝置制取乙酸乙酯．
（1）A試管中加入碎瓷片的目的是
防止液體暴沸
防止液體暴沸
；
B試管內(nèi)盛裝的溶液是
飽和碳酸鈉溶液
飽和碳酸鈉溶液
，其作用有
降低乙酸乙酯在水中溶解度，易于分層
降低乙酸乙酯在水中溶解度，易于分層
，
吸收隨乙酸乙酯揮發(fā)出的乙酸，溶解乙酸乙酯中混有的乙醇．
吸收隨乙酸乙酯揮發(fā)出的乙酸，溶解乙酸乙酯中混有的乙醇．

（2）實(shí)驗(yàn)前向B試管中加入一滴酚酞試液，實(shí)驗(yàn)過程中觀察到溶液的紅色逐漸變淺，其原因是
揮發(fā)出的乙酸與碳酸鈉反應(yīng)，導(dǎo)致溶液的堿性逐漸減弱
揮發(fā)出的乙酸與碳酸鈉反應(yīng)，導(dǎo)致溶液的堿性逐漸減弱
．實(shí)驗(yàn)中注意長導(dǎo)管不能伸到B試管液面下，原因是
防止B試管中溶液倒吸入A試管中
防止B試管中溶液倒吸入A試管中

刪除此空
刪除此空

（3）將生成的乙酸乙酯分離出來的實(shí)驗(yàn)操作是
分液
分液
，所需要的主要儀器是
分液漏斗
分液漏斗

（4）與乙醇和乙酸在濃硫酸催化作用下發(fā)生酯化反應(yīng)相似，某酸和某醇也能發(fā)生酯化反應(yīng)生成酯Cn+3H2n+6O2，若某酸表示為CnH2nO2，則某醇化學(xué)式為
C3H8O
C3H8O
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)課外興趣小組為探究銅跟濃硫酸的反應(yīng)情況，用如圖所示裝置先進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)：
精英家教網(wǎng)
（1）B是用來收集實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體的裝置，但未將導(dǎo)管畫全，請(qǐng)?jiān)趫D上把導(dǎo)管補(bǔ)充完整．
（2）實(shí)驗(yàn)中他們?nèi)?.4g 銅片和12mL 18mol?L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱，直到反應(yīng)完畢，最后發(fā)現(xiàn)燒瓶中還有銅片剩余，該小組學(xué)生根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)認(rèn)為還有一定量的硫酸剩余．
①寫出銅跟濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
②有一定量的余酸但未能使銅片完全溶解，你認(rèn)為其中原因是
 
；
（3）為定量測定余酸的物質(zhì)的量濃度，該小組學(xué)生進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：
先測定銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的SO2的量，再計(jì)算余酸的物質(zhì)的量濃度．他們認(rèn)為測定二氧化硫的量的方法有多種，你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)方案中可行的是
 
（填寫編號(hào)）．
A．將裝置A產(chǎn)生的氣體緩緩?fù)ㄟ^預(yù)先稱量過的盛有堿石灰的干燥管，結(jié)束反應(yīng)后再次稱量
B．將裝置A產(chǎn)生的氣體緩緩?fù)ㄈ胱懔坑孟×蛩崴峄母咤i酸鉀溶液，再加入足量氯化鋇溶液，過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀
C．用排水法測定裝置A產(chǎn)生氣體的體積（已折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況）
D．將裝置A產(chǎn)生的氣體緩緩?fù)ㄈ胱懔繗溲趸^溶液，反應(yīng)完全后，過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀
E．將裝置A產(chǎn)生的氣體緩緩?fù)ㄈ胱懔肯跛崴峄南跛徜^溶液，反應(yīng)完全后，過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀
請(qǐng)你對(duì)不可行的方案中選出一例進(jìn)行分析：
 
[要求標(biāo)明不可行的方案序號(hào)、說出不可行的理由及造成的誤差（偏高或偏低）]．
（4）請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種其他可行的實(shí)驗(yàn)方案，來測定余酸的物質(zhì)的量濃度，簡要寫出操作步驟及需要測定的數(shù)據(jù)（不必計(jì)算）
 
．

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