分析 (1)實驗室用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣的方法制備氨氣,依據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和條件選擇發(fā)生裝置;
(2)氣體制備一般順序為:發(fā)生裝置,凈化裝置,收集裝置,尾氣處理裝置,結(jié)合氨氣為堿性氣體,密度小于空氣密度,極易溶于水的性質(zhì)解答;氨氣極易溶于水,而且密度小于空氣;用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗氨氣.
解答 解:(1)實驗室用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣的方法制備氨氣,反應(yīng)物狀態(tài)為固體與固體,反應(yīng)條件為加熱,所以選擇A為發(fā)生裝置,反應(yīng)方程式:Ca(OH)2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O;
故答案為:A;Ca(OH)2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O;
(2)實驗室用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣的方法制備氨氣,制備的氣體中含有水蒸氣,氨氣為堿性氣體,應(yīng)選擇盛有堿石灰干燥管干燥氣體,氨氣極易溶于水,密度小于空氣密度所以應(yīng)選擇向下排空氣法收集氣體,氨氣極易溶于水,尾氣可以用水吸收,注意防止倒吸的發(fā)生,所以正確的連接順序為:發(fā)生裝置→d→c→f→e→i;氨氣極易溶于水,而且密度小于空氣,所以用向下排空氣法收集;氨氣溶于水顯堿性,能使石蕊變藍色,所以用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗氨氣.
故答案為:d→c→f→e→i;向下排空氣法;濕潤的紅色石蕊試紙.
點評 本題考查了氨氣的制備和性質(zhì)的檢驗,明確氨氣的制備原理及制備氣體的一般程序是解題關(guān)鍵,題目難度不大,側(cè)重于考查學生的分析能力和實驗探究能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 可逆反應(yīng)達到平衡狀態(tài)后,改變外界條件后,若反應(yīng)速率發(fā)生變化,則平衡一定發(fā)生移動 | |
B. | 大多數(shù)化學反應(yīng)在一定條件下都有一定限度 | |
C. | 使用催化劑可降低反應(yīng)活化能,加快反應(yīng)速率,改變反應(yīng)限度 | |
D. | FeCl3溶液與KSCN溶液反應(yīng)達到平衡時,加入少量KCl溶液,因K+、Cl-一直在溶液中存在,所以溶液顏色不會變化 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 放熱反應(yīng)不需要加熱就能發(fā)生 | |
B. | 升高溫度或加入催化劑,均可以改變化學反應(yīng)的反應(yīng)熱 | |
C. | 同溫同壓下,H2(g)+Cl2(g)═2HCl(g)在光照和點燃條件下的△H不同 | |
D. | 物質(zhì)發(fā)生化學變化,一定伴隨著能量變化 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 若增大A的濃度,平衡體系顏色加深,D不一定是具有顏色的氣體 | |
B. | 升高溫度,C的百分含量減小,說明正反應(yīng)是放熱反應(yīng) | |
C. | 增大壓強,平衡不移動,說明B、D必是氣體 | |
D. | 若B是氣體,增大A的濃度會使B的轉(zhuǎn)化率增大 |
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | 1.6gNH2-離子含有的電子數(shù)為NA | |
B. | 20℃、1.0×105Pa時,11.2 L氧氣所含的原子數(shù)為NA | |
C. | 標準狀況下,2.24LCHCl3含有的共價鍵數(shù)為0.42 NA | |
D. | 1L 2mol•L-1的硝酸鎂溶液中含有的硝酸根離子數(shù)為4 NA |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 0.9molH2SO4 | B. | 1000mL H2O | C. | 64 g Cu | D. | 1 g CaCO3 |
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
容器 | 甲 | 乙 | 丙 | |
反應(yīng)物投入量 | 1 molCO、2 mol H2 | 1mol CH3OH | 2mol CH3OH | |
衡 時 數(shù)據(jù) | CH3OH的濃度(mol•L-1) | c1 | c2 | c3 |
反應(yīng)的能量變化 | a kJ | bkJ | ckJ | |
體系壓強(Pa) | p1 | p2 | p3 | |
反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率 | a1 | a2 | a3 |
A. | 2 c1>c3 | B. | |a|+|b|=90.8 | C. | 2 p2<p3 | D. | a1+a3<1 |
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