Fe（OH）3膠體的制備：將燒杯中的25ml蒸餾水加熱至沸騰，向沸水中逐滴加入5～6滴飽和
FeCl3溶液
FeCl3溶液
，繼續(xù)煮沸至溶液呈
紅褐色
紅褐色
，停止加熱，即制得Fe（OH）3膠體．反應的化學方程式：
FeCl3+3H2O
  △  
.
 
Fe（OH）3（膠體）+3HCl
FeCl3+3H2O
  △  
.
 
Fe（OH）3（膠體）+3HCl
．
分析：向向沸水中滴入幾滴飽和FeCl3溶液，繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色，即制得Fe（OH）3膠體．
解答：解：實驗室制備氫氧化鐵膠體是在沸騰的蒸餾水中加入飽和氯化鐵溶液，當溶液變?yōu)榧t褐色時立即停止加熱，反應的化學方程式為FeCl3+3H2O
  △  
.
 
 Fe（OH）3（膠體）+3HCl，
故答案為：FeCl3溶液；紅褐色；FeCl3+3H2O
  △  
.
 
 Fe（OH）3（膠體）+3HCl．
點評：本題考查膠體的制備，題目難度不大，易錯點為膠體的制備，注意制備方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有甲、乙、丙三名同學分別進行Fe（OH）3膠體的制備實驗：
甲同學向1mol?L-1氯化鐵溶液中加入少量的NaOH溶液；
乙同學直接加熱飽和FeCl3溶液；
丙同學向25ml沸水中逐滴加入5～6滴FeCl3飽和溶液；繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色，停止加熱．
試回答下列問題：
（1）其中能得到Fe（OH）3膠體的同學是
丙
丙
．
（2）證明有Fe（OH）3膠體生成的實驗操作是
使一束光射向燒杯中的液體，若能產(chǎn)生丁達爾效應，則證明生成了氫氧化鐵膠體
使一束光射向燒杯中的液體，若能產(chǎn)生丁達爾效應，則證明生成了氫氧化鐵膠體
．
（3）丁同學利用所制得的Fe（OH）3膠體進行下列實驗：
①將其裝入U形管內(nèi)，用石墨作電極，接通直流電，通電一段時間后發(fā)現(xiàn)陰極附近的顏色逐漸變深，這表明Fe（OH）3膠粒帶
正
正
電荷（填“正”或“負”）．
②向其中加入飽和Na2SO4溶液，產(chǎn)生的現(xiàn)象是
產(chǎn)生紅褐色沉淀
產(chǎn)生紅褐色沉淀
．
（4）Fe（OH）3膠體能穩(wěn)定存在的主要原因是
Fe（OH）3膠粒帶正電荷，導致膠粒之間互相排斥且膠粒在做布朗運動，所以能穩(wěn)定存在
Fe（OH）3膠粒帶正電荷，導致膠粒之間互相排斥且膠粒在做布朗運動，所以能穩(wěn)定存在
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列關于分散系的說法中，不正確的是（　�。�

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科目：高中化學 來源： 題型：

取少量Fe2O3粉末（紅棕色）加入適量鹽酸，所發(fā)生反應的化學方程式為
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
，?反應后得到的溶液呈
黃
黃
色．用此溶液進行以下實驗：
（1）取少量溶液置于試管中，滴入NaOH溶液，可觀察到有紅褐色沉淀生成，反應的化學方程式為
FeCl3+3NaOH═3NaCl+Fe（OH）3↓
FeCl3+3NaOH═3NaCl+Fe（OH）3↓
，此反應屬于
復分解
復分解
反應（填四種基本反應類型）．?
（2）在小燒杯中加入20mL蒸餾水，加熱至沸騰后，向沸水中滴入幾滴FeCl3溶液，繼續(xù)煮沸直至溶液呈
紅褐
紅褐
色，即可制得Fe（OH）3膠體．?
（3）取另一小燒杯也加入20mL蒸餾水，向燒杯中加入1mL FeCl3溶液，振蕩均勻后，將此燒杯（編號甲）與盛有Fe（OH）3膠體的燒杯（編號乙）一起放置于暗處，分別用激光筆照射燒杯中的液體，可以看到
乙
乙
（填甲或乙）燒杯中的液體產(chǎn)生丁達爾效應．這個實驗可以用來區(qū)別
膠體和溶液
膠體和溶液
．?
（4）取乙燒杯中少量Fe（OH）3膠體置于試管中，向試管中滴加一定量稀鹽酸，邊滴邊振蕩，可以看到溶液紅褐色逐漸變淺，最終得到黃色的FeCl3溶液，發(fā)生此變化的化學方程式為
Fe（OH）3+3HCl=FeCl3+3H2O
Fe（OH）3+3HCl=FeCl3+3H2O
，此反應屬于
復分解
復分解
反應（填四種基本反應類型）．
（5）已知Al（OH）3膠體能夠凈水，則Fe（OH）3膠體
能
能
（填“能”或“不能”）凈水．?

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列方法中不能用來鑒別CuSO4溶液和Fe（OH）3膠體的是（　�。�

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