在某些酶的催化下，人體內(nèi)葡萄糖的代謝有如下過(guò)程：

請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

（1）過(guò)程①是_________反應(yīng)，過(guò)程②是_________反應(yīng)。過(guò)程③是_________反應(yīng)。（填寫反應(yīng)類型的名稱）

（2）過(guò)程④的另一種生成物是_________（填寫化學(xué)式）。

（3）上述物質(zhì)_________和_________互為同分異構(gòu)體。（填寫字母代號(hào)）

思路解析：①分析A、B，可知B比A少一分子水，可知AB發(fā)生了消去反應(yīng)；

②分析B、C可知C比B多了一分子水，可知BC發(fā)生了加成反應(yīng)；

③分析C、D，可知C中的—OH被氧化成了—CHO，所以CD發(fā)生了氧化反應(yīng)；

④分析D、E，可知E比D少了CO2，所以另一種生成物是CO2；

⑤分析A、B、C、D、E分子式，A、C相同，所以A、C互為同分異構(gòu)體。

答案：（1）消去  加成  氧化（或脫氫）  （2）CO2  （3）A  C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在某些酶的催化下，人體內(nèi)葡萄糖的代謝有如下過(guò)程：

請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

(1)過(guò)程①是______________反應(yīng)，過(guò)程②是______________反應(yīng)，過(guò)程③是_____________反應(yīng)(填寫反應(yīng)類型的名稱)。

(2)過(guò)程④的另一種生成物是_________(填寫化學(xué)式)。

(3)上述物質(zhì)中_________和_________互為同分異構(gòu)體(填寫字母代號(hào))

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在某些酶的催化下，人體內(nèi)葡萄糖的代謝有如下過(guò)程：

請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

(1)過(guò)程①是____________反應(yīng)，過(guò)程②是____________反應(yīng)，過(guò)程③是____________反應(yīng)。(填寫反應(yīng)類型的名稱)

(2)過(guò)程④的另一種生成物是____________。(填寫化學(xué)式)

(3)上述物質(zhì)中____________和____________互為同分異構(gòu)體(填寫字母代號(hào))。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在某些酶的催化下，人體內(nèi)葡萄糖的代謝有如下過(guò)程：

請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程①是__________反應(yīng)，過(guò)程②是__________反應(yīng)，過(guò)程③是__________反應(yīng)。（填寫反應(yīng)類型的名稱）

（2）過(guò)程④的另一種生成物是__________。（填寫化學(xué)式）

（3）上述物質(zhì)中__________和__________互為同分異構(gòu)體（填寫字母代號(hào)）。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

葡萄糖是一種重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，應(yīng)用范圍十分廣泛。

I．在某些酶的催化下，人體內(nèi)葡萄糖的代謝有如下過(guò)程：

（1）過(guò)程①是_______反應(yīng)，過(guò)程②是_______ 反應(yīng)，過(guò)程③是_______反應(yīng)（填寫反應(yīng)類型的名稱）。

（2）上述物質(zhì)中_______和_______互為同分異構(gòu)體（填寫字母代號(hào)）。

Ⅱ．葡萄糖被氧化后生成葡萄糖酸，形成內(nèi)酯（具有六元環(huán)酯結(jié)構(gòu)）。葡萄糖酸內(nèi)酯簡(jiǎn)稱GDL，是一種食品添加劑，超市中見到的內(nèi)脂豆腐就是用它點(diǎn)成的。方法是把GDL和CaSO4（或其他凝固劑）按1:3～2:3配比混合使用。用它點(diǎn)出的豆腐更加細(xì)嫩，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也高。

（3）葡萄糖酸的分子式為_______。

（4）葡萄糖酸內(nèi)酯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 _______。

 

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