分析 淀粉在酸性條件下水解生成葡萄糖:(C6H10O5)n+nH2O$→_{△}^{催化劑}$nC6H12O6 ,加堿中和之后溶液呈堿性,然后加入銀氨溶液,有單質(zhì)銀生成可檢驗產(chǎn)物葡萄糖;淀粉遇碘單質(zhì)變藍.
解答 解:(1)淀粉在稀硫酸作用下水解生成葡萄糖,加Na0H溶液中和稀硫酸,使混合液呈堿性,然后加入銀氨溶液,有單質(zhì)銀生成可檢驗產(chǎn)物葡萄糖,證明淀粉已水解,由水解后的溶液加碘水變藍,則說明水解不完全.
故答案為:NaOH;銀氨溶液;
(2)反應①淀粉在酸性條件下水解生成葡萄糖:(C6H10O5)n+nH2O$→_{△}^{催化劑}$nC6H12O6 ,
反應②葡萄糖在水浴加熱條件下發(fā)生銀鏡反應,反應的方程式為CH2OH(CHOH)4CHO+2[Ag(NH3)2]OH$\stackrel{水浴}{→}$CH2OH(CHOH)4COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O,
反應③葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇的化學反應方程式為:C6H12O6$\stackrel{酒化酶}{→}$2C2H5OH+2CO2↑.
反應④乙醇被氧化成乙醛,乙醇中含-OH,能發(fā)生催化氧化,反應的化學反應方程式為:2CH3CH2OH+O2$→_{△}^{Cu}$2CH3CHO+2H2O,
反應⑤乙醛被氧化成乙酸,反應的方程式為:2CH3CHO+O2$→_{△}^{催化劑}$2CH3COOH,
反應⑥乙醇和乙酸的酯化反應,反應的方程式為:CH3COOH+CH3CH2OHCH3COOCH2CH3+H2O;,
故答案為:(C6H10O5)n+nH2O$→_{△}^{催化劑}$nC6H12O6 ;2CH3CHO+O2$→_{△}^{催化劑}$2CH3COOH;CH3COOH+CH3CH2OHCH3COOCH2CH3+H2O;
(3)加入銀氨溶液,有單質(zhì)銀生成可檢驗產(chǎn)物葡萄糖,證明淀粉已水解,由水解后的溶液加碘水變藍,則說明水解不完全,
故答案為:部分水解.
點評 本題考查淀粉水解程度的判斷,若證明完全水解,加入碘水即可;若證明部分水解,需加入銀氨溶液或氫氧化銅證明水解,再加入碘水證明部分水解,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鋁表面有一層致密的氧化物薄膜,故鋁制容器可用來腌制咸菜等 | |
B. | 如果發(fā)生氯氣泄漏,附近人員應迅速遠離液氯泄漏地點,并順風往低洼區(qū)域疏散 | |
C. | “低碳生活”倡導生活中盡量減少耗能,從而減少CO2排放 | |
D. | 向煤中加入適量CaSO4,可大大減少燃燒產(chǎn)物中SO2的量 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素A1中含有兩種官能團 | |
B. | 維生素A1的分子式為C18H26O | |
C. | 維生素A1可使酸性KMnO4溶液褪色 | |
D. | 維生素A1分子中含有苯環(huán),1mol維生素A1最多可與7molH2發(fā)生加成反應 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①分別取等體積的2mol/L的硫酸于試管中;②分別投入大小、形狀相同的Al、Fe、Mg | 反應快慢:Mg>Al>Fe | 反應物的性質(zhì)越活潑,反應速率越快 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 事 實 | 解 釋 |
A | 金屬鎂燃燒不能用CO2來撲滅 | 鎂與CO2要反應 |
B | 一滴水中大約有1.67×1021個水分子 | 水分子很小 |
C | 敞口容器中的酒精逐漸減少 | 分子是不斷運動的 |
D | 遭到核輻射后要多吃含“碘”食物 | 碘元素能屏蔽核輻射 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 合成PPV的反應為加聚反應 | |
B. | PPV與聚苯乙烯具有相同的重復結(jié)構(gòu)單元 | |
C. | 和苯乙烯互為同系物 | |
D. | 1mol 最多可以和5mol氫氣發(fā)生加成反應 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧燃枓電池、鉛蓄電池、硅太陽能電池都利用了原電池原理 | |
B. | 新能源汽車的推廣與使用有助于減少光化學煙霧的產(chǎn)生 | |
C. | 為防止重金屬等污染土壤和水體,廢電池應回收綜合利用 | |
D. | 用可降解的“玉米塑料”制作一次性飯盒,能減少“白色污染” |
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