如圖是實驗室制取某些氣體的裝置.
(1)該制氣裝置在加入反應(yīng)物前,應(yīng)事先進行的操作是
 

(2)若用該裝置制取O2,反應(yīng)物除了可選擇二氧化錳和
 
(填試劑名稱),還能選擇
 
(填物質(zhì)的化學(xué)式)和水.
(3)利用該裝置還可制取
 
(選填下列字母序號)等氣體. a.H2 b.CO2 c.NH3
(4)此裝置中加入漂白粉和濃鹽酸也可以制取Cl2
①寫出該反應(yīng)的離子方程式:
 

②若使用在空氣中放置的漂白粉和濃鹽酸發(fā)生反應(yīng),則制取的Cl2中可能含有的雜質(zhì)為
 
考點:實驗裝置綜合
專題:實驗設(shè)計題
分析:(1)該裝置在加入反應(yīng)物前,先檢查裝置氣密性;
(2)該裝置為固液不加熱裝置,可以用過氧化氫和二氧化錳,或水與過氧化鈉反應(yīng)制備氧氣;
(3)該裝置為固液不加熱裝置,結(jié)合選項分析;
(4)①酸性條件下次氯酸根離子能氧化氯離子生成氯氣;
②漂白粉變質(zhì)會生成碳酸鈣.
解答: 解:(1)該裝置在加入反應(yīng)物前,為了防止漏氣,應(yīng)首先檢查裝置氣密性,故答案為:檢查裝置氣密性;
(2)該裝置為固液不加熱裝置,可以用二氧化錳催化過氧化氫分解生成氧氣,水與過氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,故答案為:過氧化氫;Na2O2;
(3)該裝置為固液不加熱裝置,
a.用鋅與稀硫酸反應(yīng)制備H2 ,可以選用該裝置,故a選;
b.用鹽酸和石灰石制備CO2 ,可以選用該裝置,故b選;
c.用生石灰與濃氨水制備NH3,可以選用該裝置,故c選;
故答案為:abc;
(4)①酸性條件下次氯酸根離子能氧化氯離子生成氯氣,則該反應(yīng)的離子方程式:ClO-+Cl-+2H+=Cl2↑+H2O,故答案為:ClO-+Cl-+2H+=Cl2↑+H2O;
②漂白粉變質(zhì)會生成碳酸鈣,在空氣中放置的漂白粉含有少量的碳酸鈣,則在空氣中放置的漂白粉和濃鹽酸發(fā)生反應(yīng),制取Cl2中可能含有的雜質(zhì)為CO2,故答案為:CO2
點評:本題考查了氣體的制備、氯元素及其化合物的性質(zhì),側(cè)重于實驗裝置和實驗原理的考查,題目難度不大,注意漂白粉在空氣中會生成碳酸鈣.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

美國Bay等工廠使用石油熱裂解的副產(chǎn)物甲烷來制取氫氣,其生產(chǎn)流程如圖一:

(1)此流程的第II步反應(yīng)為:CO(g)+H2O(g)?H2(g)+CO2(g),該反應(yīng)的平衡常數(shù)隨溫度的變化如下表:
溫度/℃400500830
平衡常數(shù)K1091
從上表可以推斷:此反應(yīng)是
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).在830℃下,若開始時向恒容密閉容器中充入1molCO和2molH2O,則達到平衡后CO的轉(zhuǎn)化率為
 

(2)在一個絕熱等容容器中,不能判斷此流程的第II步反應(yīng)達到平衡的是
 

①體系的壓強不再發(fā)生變化②混合氣體的密度不變
③混合氣體的平均相對分子質(zhì)量不變④各組分的物質(zhì)的量濃度不再改變
⑤體系的溫度不再發(fā)生變化⑥v(CO2=v(H2O)
(3)圖二表示此流程的第II步反應(yīng),在t1時刻達到平衡、在t2時刻因改變某個條件濃度發(fā)生變化的情況:圖中t2時刻發(fā)生改變的條件是
 
;
 
(寫出兩種).
(4)若t4時刻通過改變?nèi)莘e的方法將壓強增大為原先的兩倍,在圖中t4和t5區(qū)間內(nèi)畫出CO、CO2濃度變化曲線,并標明物質(zhì)(假設(shè)各物質(zhì)狀態(tài)均保持不變).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將物質(zhì)的量相等的H2和I2氣充入密閉容器,進行反應(yīng)H2(g)+I2(g)?2HI(g),測得2min時v(HI)為0.1mol?(L?min)-1,I2(g)的濃度為0.4mol?L-1,試確定:
(1)H2和I2的反應(yīng)速率為
 

(2)H2和I2的起始濃度為
 

(3)2min 末HI的濃度為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組為研究Cu與濃H2SO4的反應(yīng),設(shè)計如下實驗探究方案(裝置中的固定儀器和酒精燈均未畫出).
實驗選用銅片、98.3%的H2SO4、品紅溶液、澄清石灰水、CCl4、NaOH溶液等藥品,銅片一端沒入濃H2SO4中,另一端露置在液面上方.
回答下列問題.
(1)Cu與濃H2SO4的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)D、E兩容器中CCl4的作用是
 

(3)加熱過程中,觀察到A容器中出現(xiàn)大量白色煙霧,隨著反應(yīng)的進行,A容器下有白色沉淀生成,你認為該沉淀物是
 
,分析可能的原因是
 

(4)對A容器中的濃H2SO4和銅片進行加熱,很快發(fā)現(xiàn)C容器中品紅溶液褪色,但始終未見D試管中澄清石灰水出現(xiàn)渾濁或沉淀.你的猜想是
 
,設(shè)計實驗驗證你的猜想
 

(5)實驗結(jié)束后,為了減少環(huán)境污染,排除各裝置中的SO2,可采取的操作是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知常溫下,F(xiàn)eS的KSP=625×10-18(mol?L-12,ZnS的KSP=1.2×10-23(mol?L-12,H2S的飽和溶液中c2(H+)?c(S2-)=1.0×10-22.試回答下列問題:
(1)在ZnS的飽和溶液中:①加入少量固體Na2S,則溶液中c(S2-
 
(填”變大”“變小”或”
不變”,下同);②加入ZnS固體,則溶液中c(S2-
 
;③加入FeS固體,則溶液中c(Zn2+
 

(2)在常溫下,將適量的FeS投入到氫硫酸飽和溶液中,欲使溶液中c(Fe2+)達到0.01mol?L-1,應(yīng)調(diào)節(jié)pH=
 
(已知lg2=0.3).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)可逆反應(yīng)N2(g)+3H2(g)2NH3(g)是一個放熱反應(yīng),有甲乙兩個完全相同的容器,向甲容器中加入1molN2和3molH2在一定條件下,達到平衡時放出的熱量為Q1,相同條件下,向乙容器中加入2molNH3,達到平衡時,吸收的熱量為Q2,已知Q2=4Q1,則甲容器中H2的轉(zhuǎn)化率為
 

(2)除電解法,工業(yè)煉鎂還可采用硅熱法(Pidgeon法).即以煅白(CaO?MgO)為原料與硅鐵(含硅75%的硅鐵合金)混合置于密閉還原爐,1200℃下發(fā)生反應(yīng):2(CaO?MgO)(s)+Si(s)?Ca2SiO4 (l)+2Mg(g)
①已知還原性:Mg>Si,上述反應(yīng)仍能發(fā)生的原因是
 

②由圖,推測上述反應(yīng)正向為
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng);平衡后若其他條件不變,將還原爐體積縮小一半,則達到新平衡時Mg(g)的濃度將
 
(填“升高”、“降低”或“不變”).
③若還原爐容積為400m3,原料中煅白質(zhì)量為9.6t,5小時后,測得煅白的轉(zhuǎn)化率為50%,計算這段時間內(nèi)Mg的生成速率
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進行驗證乙醇和濃硫酸混合加熱后是否有乙烯生成的實驗.
如圖所示,當(dāng)溫度迅速上升后,可觀察到試管中溴水褪色,燒瓶中濃硫酸與乙醇混合液變?yōu)樽睾谏?br />(1)該實驗中生成乙烯的化學(xué)方程式為
 
;
A裝置中溫度計水銀球的正確位置是
 

(2)甲同學(xué)認為,考慮到反應(yīng)產(chǎn)物的復(fù)雜性,溴水褪色的現(xiàn)象不能證明反應(yīng)中有乙烯生成.他提出的下列理由中,你認為正確的是
 
(填字母序號).
A.使溴水褐色的反應(yīng)不一定都是加成反應(yīng)
B.濃硫酸可將乙醇氧化成乙醛,使溴水褪色
C.乙醇被濃硫酸氧化產(chǎn)生的CO2可使溴水褪色
D.乙醇被濃硫酸氧化產(chǎn)生的SO2可使溴水褪色
(3)乙同學(xué)仔細觀察,發(fā)現(xiàn)B裝置中試管底部有油狀液體生成,由此認為產(chǎn)物中有乙烯生成.他的意見是否合理?
 
(填“合理”或“不合理”);用化學(xué)方程式表示油狀液體的生成:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

短周期元素X、Y、Z、W在元素周期表中的相對位置如圖所示.其中Y所處的周期序數(shù)與族序數(shù)相等.下列說法正確的是( 。
X
YZW
A、原子半徑:Y<Z<W
B、氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性:X>Z
C、W的最高價氧化物與水反應(yīng)形成的化合物是離子化合物
D、X的氣態(tài)氫化物的水溶液能與Y的最高價氧化物對應(yīng)水化物發(fā)生反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

點燃的鎂條伸入盛有下列氣體的集氣瓶中,能繼續(xù)燃燒的是( 。
①Cl2、贠2 ③CO2、芩魵猓
A、①B、①②C、①②③D、①②④

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同步練習(xí)冊答案