科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
氫氧化鈉溶液 |
鹽酸 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
NaOH溶液 |
鹽酸 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
NaOH溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源:2015屆福建省高一下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:實驗題
鋁鎂合金已成為輪船制造、化工生產(chǎn)等行業(yè)的重要材料。研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),為測定某不同品牌鋁鎂合金(不含其它元素)中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計下列兩種不同實驗方案進行探究。填寫下列空白。
[探究一] 實驗方案:鋁鎂合金測定生成氣體的體積
實驗裝置如下圖,問題討論:
(1)反應(yīng)完畢,每間隔1分鐘讀取氣體體積,氣體體積逐漸減小,直至不變。氣體體積減小的原因是
(儀器和實驗操作的影響因素除外)。
(2)為使測定結(jié)果盡可能精確,實驗中應(yīng)注意的問題除了檢查裝置的氣密性、加入足量鹽酸使合金完全溶解和按(1)操作外,請再寫出兩點:
①
②
(3)如果用分析天平準(zhǔn)確稱取0.51g鎂鋁合進行實驗,測得生成氣體體積為560 mL(已折算成標(biāo)況下體積),請計算合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(請寫出計算過程)___________ ____________________________________________________________________________。
[探究二] 實驗方案:稱量Bg另一品牌鋁鎂合金粉末.放在如下圖所示裝置的惰性電熱板上,通電使其充分灼燒。
問題討論:
(1)欲計算Mg的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該實驗中還需測定的數(shù)據(jù)是 。
(2)用本方案進行實驗時,裝置中至少要充入O2的物質(zhì)的量 mol(用含B的最簡式表示)。
[實驗拓展] 研究小組對某無色透明的溶液進行實驗,發(fā)現(xiàn)該溶液跟鋁反應(yīng)時放出H2,試判斷下列離子:Mg2+、Cu2+、Ba2+、H+、Ag+、SO42-、HCO3-、OH-、NO3-,在下列兩種情況下,可能存在于此溶液中的是:
①當(dāng)與鋁反應(yīng)后生成Al3+時,原溶液可能大量存在的離子 。
②當(dāng)與鋁反應(yīng)后生成[Al(OH)4]-時,原溶液可能大量存在的離子是 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2010年廣東省廣州東莞五校高三上學(xué)期第二次聯(lián)考(理綜)化學(xué) 題型:實驗題
(16分)鋁鎂合金已成為輪船制造、化工生產(chǎn)等行業(yè)的重要材料。研究性學(xué)習(xí)小組的三位同學(xué),為測定某含鎂3%-5%的鋁鎂合金(不含其它元素)中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計下列三種不同實驗方案進行探究。填寫下列空白(可能用到的相對原子質(zhì)量:Al-27)
[探究一] 實驗方案:鋁鎂合金測定剩余固體質(zhì)量。
實驗步驟:
(1)稱取5.4g鋁鎂合金粉末樣品,投入VmL 2.0mol·L-1NaOH溶液中,充分反應(yīng)。NaOH溶液的體積V≥ 。
(2)過濾、洗滌、干燥、稱量固體。該步驟中若未洗滌固體,測得鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
(“偏高”或“偏低”)
[探究二] 實驗方案:鋁鎂合金測定生成氣體的體積(實驗裝置如下圖)
問題討論:
為使測定結(jié)果盡可能精確,實驗中應(yīng)注意的
問題是(寫出可能的一點):
。
[探究三] 實驗方案:稱量m g鋁鎂合金粉末.放在如右圖所示裝置的惰性電熱板上,通電使其充分灼燒。
問題討論:欲計算Mg的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該實驗中還需測定的
數(shù)據(jù)是 。
[實驗拓展] 請你另設(shè)計一個實驗方案,測定該鋁鎂合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(書寫形式可以模仿探究一、二實驗方案)
。
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