加碘食鹽中加入的碘酸鉀是一種白色結晶粉末,常溫下很穩(wěn)定,加熱至560℃開始分解.工業(yè)生產碘酸鉀的流程如圖:

(1)檢驗加碘食鹽中的碘元素,學生甲利用碘酸鉀與碘化鉀在酸性條件下發(fā)生反應.用四氯化碳檢驗所生成的碘時,主要用到的玻璃儀器有
 

(2)從濾液中得到KIO3成品的操作為
 
,操作時除不斷用玻璃棒攪拌外,還需要注意的事項有
 

(3)某探究學習小組測定加碘食鹽中碘的含量,設計的實驗步驟如下:
①準確稱取w g食鹽,加適量蒸餾水使其完全溶解;
②用稀硫酸酸化所得溶液,加入過量KI溶液,使KIO3與KI反應完全;反應的方程式如下,請配平:
 
KIO3+
 
KI+
 
H2SO4
 
K2SO4+
 
I2+
 
H2O;
③生成的碘單質用Na2S2O3溶液滴定,反應的離子方程式為:I2+2S2O32-═2I-+S4O62-.滴定時,選擇
 
為指示劑,眼睛應該注視
 
,達到滴定終點時的現(xiàn)象為
 
,加入物質的量濃度為2.0×10-3mol?L-1的Na2S2O3溶液10.0mL時,恰好反應完全.
(4)該加碘食鹽樣品中的碘元素含量是
 
mg/kg(以含w的代數(shù)式表示).
考點:探究物質的組成或測量物質的含量,氧化還原反應方程式的配平
專題:實驗題,氧化還原反應專題
分析:(1)根據(jù)實驗操作可知,用四氯化碳檢驗碘時,需要用到萃取,則需要用到分液漏斗;
(2)由KIO3溶液得到KIO3成品,則需要蒸發(fā)結晶;根據(jù)蒸發(fā)結晶所需要的注意事項判斷;
(3)②反應中I2→KH(IO32,I元素化合價由0價升高為+5價,共升高10價.KClO3→KCl、Cl2,氯元素化合價降低,還原產物為KCl、Cl2,KClO3→KCl氯元素化合價由+5降低為-1價,化合價降低6價,KClO3→Cl2氯元素化合價由+5降低為0價,化合價總共降低10價,二者獲得的電子數(shù)目相同,獲得電子最小公倍數(shù)為30,則KCl的系數(shù)為5,Cl2的系數(shù)為3,所以化合價降低60價,故I2系數(shù)為6,根據(jù)元素守恒配平KClO3、H2O、KH(IO32的系數(shù);
③根據(jù)反應的離子方程式可知,第②步生成的碘單質被消耗,則可選用與碘單質顯色的淀粉做指示劑;根據(jù)滴定操作注意事項回答;
(4)根據(jù)硫代硫酸鈉與碘酸鉀的關系式計算碘酸鉀的物質的量,再根據(jù)質量分數(shù)公式計算碘的含量.
解答: 解:(1)(1)根據(jù)實驗操作可知,用四氯化碳檢驗碘時,需要用到萃取,則需要用到分液漏斗,故答案為:分液漏斗;
(2)由KIO3溶液得到KIO3成品,則需要將溶劑蒸發(fā)掉,而得到晶體,該操作為蒸發(fā)結晶;當蒸發(fā)到較多晶體析出時,溶劑較少,為了防止形成的晶體KIO3受熱分解,應停止加熱,用儀器的余熱蒸干溶劑,故答案為:蒸發(fā)結晶;當析出較多晶體時,應停止加熱,利用余熱蒸干;
(3)②反應中I2→KH(IO32,I元素化合價由0價升高為+5價,共升高10價.KClO3→KCl、Cl2,氯元素化合價降低,還原產物為KCl、Cl2,KClO3→KCl氯元素化合價由+5降低為-1價,化合價降低6價,KClO3→Cl2氯元素化合價由+5降低為0價,化合價總共降低10價,二者獲得的電子數(shù)目相同,獲得電子最小公倍數(shù)為30,則KCl的系數(shù)為5,Cl2的系數(shù)為3,所以化合價降低60價,故I2系數(shù)為6,根據(jù)元素守恒配平KClO3、H2O、KH(IO32的系數(shù),化學方程式可寫為:1 KIO3+5 KI+3 H2SO4═3 K2SO4+3 I2+3 H2O,故答案為:1、5、3、3、3、3;
③根據(jù)反應的離子方程式可知,第②步生成的碘單質被消耗,則可選用與碘單質顯色的淀粉做指示劑;滴定時,眼睛應時刻注視溶液顏色變化,防止滴定過量;滴定終點時,為了防止出現(xiàn)滴定不足或者滴定過量,應保持溶液半分鐘內顏色不變,故答案為:
淀粉;   錐形瓶內溶液顏色的變化;當?shù)稳胱詈笠坏螘r,溶液藍色剛好消失,且30秒內不恢復;
(4)設碘酸鉀的物質的量為x.
KIO3+5KI+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O①;   I2+2S2O32-=2I-+S4O62-②,將方程式②×3+①得
IO3-+6H++6S2O32-=I-+3S4O62-+3H2O
1               6
x              2.0×10-3mol/L×0.01L
x=
2.0×10-3mol/L×0.01L
6
=
1
3
×10-5mol,根據(jù)碘原子守恒知,碘元素的質量=
1
3
×
10-5mol/L×127g/mol=
127
3
×10-5g,所以碘元素的質量分數(shù)=
127
3
×10-5
w
×100%
=
1270
3w
mg/kg,故答案為:
1270
3w
點評:考查物質組成與含量的測定、對實驗原理理解、氧化還原滴定、閱讀獲取信息的能力等,難度較大,是對知識的綜合運用,理解實驗原理是解題的關鍵,需要學生具有扎實的基礎與綜合運用分析解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

某化學實驗小組同學為探究和比較SO2和氯水的漂白性,設計了如下的實驗裝置:

(1)用裝置A制備SO2.某同學在實驗時發(fā)現(xiàn)打開A的分液漏斗活塞后,漏斗中液體未流下,你認為原因可能是
 

(2)①反應開始一段時間后,觀察到B、D兩個試管中的品紅溶液出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
B
 
;D
 

②停止通氣后,再給B、D兩個試管分別加熱,兩個試管中的現(xiàn)象分別為:
B
 
; D
 

(3)另一個實驗小組的同學認為SO2和氯水都有漂白性,二者混合后的漂白性肯定會更強.他們將制得的SO2和Cl2按1:1同時通入到品紅溶液中,結果發(fā)現(xiàn)褪色效果并不像想象的那樣.請你分析該現(xiàn)象的原因(用化學方程式表示):
 

(4)SO2和Cl2均屬于大氣污染物,需要進行尾氣處理(用裝置C),則在裝置C中的試劑是
 
(填名稱),請寫出SO2和Cl2分別與該試劑反應的離子方程式
 
,
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)NaClO溶液在堿性條件下將CN-氧化成無毒的碳酸根離子和N2,該反應離子方程式
 

(2)A、B、C、D四種元素,它們的原子序數(shù)依次增大,且均小于18,A和B在同一周期,A原子p能級有一個空軌道,B原子的p能級有兩個未成對電子,0.1mol C單質能從酸中置換出 2.24L氫氣(標準狀態(tài)),此時它就變成與B離子電子層排布完全相同的離子.D離子的半徑在B、C、D中為最。畡t:
①A是
 
,B是
 
,C是
 
,D是
 
.(填名稱)
②A單質和B單質充分反應生成的化合物的結構式是
 

③B的一種同位素形成的單質,1mol這種單質中含中子的物質的量是20mol,則這種同位素原子質量數(shù)
 

(3)NH3?H2O的電離方程式為NH3?H2O?NH4++OH-,試判斷溶于水后,形成的合理結構是
 
.(填如圖中的字母)
(4)把CoCl2溶于水后加氨水直到先生成的Co(OH)2沉淀又溶解后,再加氨水,使生成[Co(NH36]2+,此時向溶液中通入空氣,得到的產物中有一種其組成可用CoCl3?5NH3表示,Co的配位數(shù)是6.把分離出的CoCl3?5NH3溶于水后立即加硝酸銀溶液,則析出AgCl沉淀.經測定,每1mol CoCl3?5NH3只生成2mol AgCl,CoCl3?5NH3中Co化合價為
 
,請寫出表示此配合物結構的化學式:
 

(5)H2O、H2S、H2Se熔沸點由低到高的順序:
 

(6)HF比HCl熱穩(wěn)定
 
(填“強”或“弱”),原因是:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

甲醇中常常含有少量的硫化氫,除去其中的硫化氫可采用的方法是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

在含有15gNaI的溶液中,通入一定量的Cl2后,將溶液小心蒸干得固體9.51g,則參加反應的NaI的質量為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某興趣小組探究SO2氣體的性質,他們使用的藥品和裝置如圖所示:
(1)SO2氣體與Fe3+反應的還原產物是
 
(填離子符號),參加反應的SO2和Fe3+的物質的量之比是
 

(2)下列實驗方案適用于在實驗室制取所需SO2的是
 
(填序號).
A.Na2SO3溶液與HNO3
B.Na2SO3濃溶液與濃硫酸
C.固體硫在純氧中燃燒
(3)裝置C的作用是
 

(4)若要從A中所得溶液提取晶體,必須進行的實驗操作步驟:蒸發(fā)、冷卻結晶、
 
、自然干燥,在這一系列操作中沒有用到的儀器有
 
(填序號).
A.蒸發(fā)皿    B.石棉網(wǎng)    C.漏斗    D.玻璃棒
(5)在上述裝置中通入過量的SO2,為了驗證A中SO2與Fe3+發(fā)生了氧化還原反應,他們取A中的溶液,分成三份,并設計了如下實驗:
方案①:往第一份試液中加入酸性KMnO4溶液,紫色褪去
方案②:往第二份試液中加入KSCN溶液不變紅,再加入新制的氯水,溶液變紅,
方案③:往第三份試液中加入用鹽酸酸化的BaCl2溶液,產生白色沉淀
上述方案不合理的是
 
,原因是
 

(6)能表明I-的還原性弱于SO2的現(xiàn)象是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

為比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解反應的催化效果,甲、乙兩位同學分別設計了如圖甲、乙所示的實驗.下列敘述中不正確的是(  )
A、圖甲所示實驗可通過觀察產生氣泡的快慢來比較反應速率的大小
B、若圖甲所示實驗中反應速率為①>②,則一定說明Fe3+比Cu2+對H2O2分解催化效果好
C、用圖乙所示裝置測定反應速率,可測定反應產生的氣體體積及反應時間
D、為檢查圖乙所示裝置的氣密性,可關閉A處活塞,將注射器活塞拉出一定距離,一段時間后松開活塞,觀察活塞是否回到原位

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科目:高中化學 來源: 題型:

用18.4mol?L-1密度為1.84g?mL-1的濃硫酸,配制100mL濃度為1mol?L-1的稀硫酸,其操作步驟如下:
A.用量筒量取一定體積的濃硫酸,緩緩注入裝有約50mL蒸餾水的燒杯里,并用玻璃棒攪拌.
B.用約30mL蒸餾水,分成三次洗滌燒杯和玻璃棒,將每次洗滌液都注入容量瓶里.
C.將稀釋后的硫酸小心地用玻璃棒引流入容量瓶.
D.繼續(xù)向容量瓶中加蒸餾水,液面至刻度線下1cm~2cm.
E.蓋緊瓶塞,反復上下顛倒,搖勻溶液.
F.用膠頭滴管向容量瓶里逐滴滴入蒸餾水,至凹液面最低點恰好與刻度線相切.
據(jù)此填寫:
(1)計算A步驟中量筒量取的濃硫酸體積為
 
mL
(2)正確的操作順序是
 
.(填序號)
(3)除了玻璃棒、燒杯、量筒外,本操作還需用到的儀器有
 

(4)進行A步驟操作時,必須
 
后,才能進行后面的操作.
(5)如果在A步驟量取濃硫酸時,視線仰視,配制的稀硫酸的濃度將
 

(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).

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科目:高中化學 來源: 題型:

把3.0mol M和2.5mol N混合于2.0L的恒容密閉容器中,發(fā)生反應3M(g)+N(g)?xP(g)+2Q(g),5min反應達到平衡,已知M的轉化率為50%,P的反應速率為0.15mol?L-1?min-1,則下列說法正確的是(  )
A、方程式中x=2
B、達平衡后,容器內壓強是反應起始時的2倍
C、向容器中再充入3.0 mol M和2.5 mol N,達新平衡時Q的體積分數(shù)減小
D、容器內混合氣體的密度不再變化和平均相對分子質量不再變化均可作為達到平衡狀態(tài)的標志

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