將11.2升(標(biāo)準(zhǔn)狀況)乙烯和乙烷的混合氣體通入足量的溴的四氯化碳溶液中,充分反應(yīng)后,溶液質(zhì)量增加了11.2克,求
(1)原混合氣體中乙烯和乙烷的物質(zhì)的量之比
(2)求原混合氣體中乙烯和乙烷的質(zhì)量之比.
考點(diǎn):有關(guān)混合物反應(yīng)的計(jì)算
專題:
分析:(1)氣體物質(zhì)的量=
11.2L
22.4L/mol
=0.5mol,乙烯和溴反應(yīng)方程式為CH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br,乙烷和溴不反應(yīng),所以將氣體通入足量溴的四氯化碳溶液中,溶液增加質(zhì)量的量為乙烯質(zhì)量,n(CH2=CH2)=
11.2g
28g/mol
=0.4mol,剩余氣體為乙烷;
(2)根據(jù)m=nM計(jì)算氣體質(zhì)量.
解答: 解:(1)氣體物質(zhì)的量=
11.2L
22.4L/mol
=0.5mol,乙烯和溴反應(yīng)方程式為CH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br,乙烷和溴不反應(yīng),所以將氣體通入足量溴的四氯化碳溶液中,溶液增加質(zhì)量的量為乙烯質(zhì)量,n(CH2=CH2)=
11.2g
28g/mol
=0.4mol,剩余氣體為乙烷,乙烷物質(zhì)的量為0.5mol-0.4mol=0.1mol,
則乙烯和乙烷的物質(zhì)的量之比=0.4mol:0.1mol=4:1,
答:原混合氣體中乙烯和乙烷的物質(zhì)的量之比為4:1;
(2)乙烯質(zhì)量為11.2g,乙烷質(zhì)量=0.1mol×30g/mol=3g,所以混合氣體中乙烯和乙烷質(zhì)量之比=11.2g:3g=56:15,
答:混合氣體中乙烯和乙烷的質(zhì)量之比為56:15.
點(diǎn)評(píng):本題考查混合物的計(jì)算,側(cè)重考查分析計(jì)算能力,明確溴溶液中質(zhì)量增加物質(zhì)成分是解本題關(guān)鍵,熟練掌握物質(zhì)的量公式中各個(gè)物理量之間的關(guān)系,題目難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的裝置中,A、B均為石墨電極.回答下列問(wèn)題:
(1)裝置甲中的能量轉(zhuǎn)化形式是
 

(2)寫出Zn電極上發(fā)生的電極反應(yīng)式
 

(3)寫出乙裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,將等質(zhì)量的Zn電極和Cu電極插入甲裝置中,工作一段時(shí)間后,將電極取出、洗凈、烘干,稱量發(fā)現(xiàn)兩電極質(zhì)量相差0.15g,如果在乙裝置中可收集到的氣體為純凈物,則其體積為
 
L(標(biāo)準(zhǔn)狀況).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖所示是實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的一種簡(jiǎn)易裝置.

①用下列方法檢驗(yàn)發(fā)生裝置的氣密性,能否達(dá)到目的
 
(填能或否)
關(guān)閉止水夾a和b,從A處燒杯中加入水,使干燥管與燒杯中液面形成液面差,一段時(shí)間后,液面差沒(méi)有變化,說(shuō)明氣密性良好.
②實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示發(fā)生裝置可以制取下列
 
氣體.
A.Cl2     B.CO2        C.H2      D.SO2
(2)利用該裝置,用粗鐵粒與3mol?L-1硝酸反應(yīng)制取NO氣體.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
①NO氣體能用排水法收集,而不能用排空氣法收集的原因是
 

②制取NO時(shí),向A燒杯中加入稀硝酸,B燒杯中加入NaOH溶液,同時(shí)打開(kāi)止水夾a,關(guān)閉止水夾b,A裝置的干燥管中觀察到氣體的顏色的變化為
 
;B裝置燒杯中NaOH溶液的作用是
 
.當(dāng)A裝置中氣體幾乎無(wú)色時(shí),打開(kāi)止水夾b,關(guān)閉止水夾a,可用C裝置收集NO氣體.
③將a mol鐵與含b molHNO3的稀溶液充分反應(yīng),反應(yīng)后Fe和HNO3均無(wú)剩余,若HNO3的還原產(chǎn)物只有NO,則反應(yīng)中被還原的硝酸的物質(zhì)的量為
 
mol,該反應(yīng)中轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為
 
mol(均用含b的代數(shù)式表示).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下列圖示的說(shuō)法中正確的是( 。
A、該圖表示該實(shí)驗(yàn)可比較氯、碳、硅三種元素的非金屬性強(qiáng)弱
B、該圖所示實(shí)驗(yàn)裝置排空氣法收集CO2氣體
C、該圖表示反應(yīng)CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g)是放熱反應(yīng)
D、該圖表示兩個(gè)裝置中通過(guò)導(dǎo)線的電子數(shù)相同時(shí),消耗負(fù)極材料的物質(zhì)的量也相同

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理,裝置或操作的描述中正確的是(有關(guān)裝置中的夾持儀器略去)( 。
A、
收集SO2
B、
制備少量CO2
C、
分離NH4Cl和I2的固體混合物
D、
分離沸點(diǎn)不同且互溶的液體混合物

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

磚瓦是用含鐵元素等雜質(zhì)的粘土隔絕空氣燒制而成,當(dāng)燒窯作業(yè)臨近結(jié)束時(shí),若用淋水的辦法來(lái)降溫,則磚呈青色.稱青磚,若用捅開(kāi)窯頂自然冷卻的辦法,磚就變成了紅色,則稱紅磚,下列有關(guān)說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、磚瓦的主要成分是二氧化硅
B、淋水的目的是在窯內(nèi)產(chǎn)生還原性氣氛
C、青磚中鐵元素主要以氧化亞鐵形式存在
D、紅磚中鐵元素主要以氧化鐵形式存在

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向NaBr和NaI的混合溶液中通入一定量Cl2后,將溶液蒸干并灼燒,最后得到的物質(zhì)不可能是(  )
A、NaCl
B、NaCl、NaBr、NaI
C、NaCl、NaBr
D、NaCl、NaI

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2005年度的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)給美國(guó)和法國(guó)的三位科學(xué)家,表彰他們對(duì)“烯烴復(fù)分解”反應(yīng)研究方面作出的貢獻(xiàn).“烯烴復(fù)分解”是指在金屬鎢或鉬等催化劑的作用下,碳碳雙鍵斷裂并重新組合的過(guò)程.例如:
++
則對(duì)于有機(jī)物CH2=CHCH2CH=CH2發(fā)生烯烴復(fù)分解反應(yīng)時(shí)可能生成產(chǎn)物的判斷中正確的是( 。
②CH2═CH2④CH2=C=CH2
A、只有③B、只有②③
C、只有①②③D、只有④

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)人類生活密切相關(guān),下列說(shuō)法正確的是( 。
A、PM2.5中含有的鉛、鎘、鉻、釩、砷等對(duì)人體有害的元素均是金屬元素
B、檸檬在味覺(jué)上有酸味,是酸性食物
C、氫氧化鋁、氫氧化鈉、碳酸鈉都是常見(jiàn)的胃酸中和劑
D、“地溝油”禁止食用,但處理后可用來(lái)制肥皂和生物柴油

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