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碳酸鈉在不同溫度下可以失去部分或全部的結晶水,現有一種碳酸鈉晶體(Na2CO3?nH2O)樣品,可采用在不同溫度下加熱樣品(溫度逐漸升高)來測定其組成.
(1)某學生的實驗流程如圖1:

①稱量用的儀器是
 
,最小量度單位
 
g.
②圖2為灼燒裝置.下列對應儀器的名稱中,若正確的在后面橫線上寫上“正確”,若錯誤請將正確名稱寫在后面橫線上.
a.坩鍋
 
  b.三腳架
 

③流程中“操作”是指
 
,這一操作必須放在
 
(填儀器名稱)中進行.
④該學生停止實驗的依據為
 

⑤實驗結果記錄如下:容器質量為33.6g
稱量次序加熱溫度(℃)容器+試樣質量(g)
常溫62.2
T156.8
T249.6
T344.2
T444.2
根據上表數據推算出n值,n=
 

(2)另有學生測定結果n值偏小,其可能的原因為
 

a.溫度過高致少量碳酸鈉分解了           
b.碳酸鈉晶體樣品已有少量風化
c.碳酸鈉晶體樣品沒有完全失去結晶水     
d.加熱過程中有少量晶體濺出.
考點:探究物質的組成或測量物質的含量,硫酸銅晶體中結晶水含量的測定
專題:實驗設計題
分析:(1)①根據稱量固體質量的操作分析,托盤天平的最小量度單位為0.1g;
②根據裝置圖分析,灼燒固體用坩堝,坩堝放置在泥三角上;
③灼燒后要冷卻至室溫,然后稱量;
④當連續(xù)兩次稱量的質量差不超過0.1g,可以認為晶體的質量不變了,即結晶水完全失去;
⑤Na2CO3?nH2O
 加熱 
.
 
Na2CO3+nH2O,根據質量變化求出水的質量,結合晶體的質量,根據方程式計算求出n;
(2)a.溫度過高致少量碳酸鈉分解,則求得水的質量偏大;
b.碳酸鈉晶體樣品已有少量風化,晶體中水偏少,則求得水的質量偏;
c.碳酸鈉晶體樣品沒有完全失去結晶水,則求得水的質量偏;
d.加熱過程中有少量晶體濺出,則求得水的質量偏大.
解答: 解:(1)①實驗室一般用托盤天平稱量固體的質量,最小量度單位為0.1g;
故答案為:托盤天平;0.1g;
②灼燒固體用坩堝,則圖中儀器a為坩堝,故a正確,坩堝放置在泥三角上,所以儀器b為泥三角;
故答案為:正確;泥三角;
③灼燒后要冷卻至室溫,所以流程中“操作”是指冷卻,由于空氣中含有水蒸氣,在空氣中冷卻會吸水,所以要在干燥器中冷卻;
故答案為:冷卻;干燥器;
④當連續(xù)兩次稱量的質量差不超過0.1g,可以認為晶體的質量不變了,即結晶水完全失去,則連續(xù)兩次稱量的質量差不超過0.1g即可停止實驗;
故答案為:連續(xù)兩次稱量的質量差不超過0.1g;
⑤m(H2O)=62.2-44.2=18g;m(Na2CO3)=44.2-33.6=10.6g
Na2CO3?nH2O
 加熱 
.
 
Na2CO3+nH2O
                 106     18n
                 10.6g   18g
106
10.6g
=
18n
18g
,解得n=10;
故答案為:10;
(2)a.溫度過高致少量碳酸鈉分解,則求得水的質量偏大,則求出的n偏大,故a不選;
b.碳酸鈉晶體樣品已有少量風化,晶體中水偏少,則求得水的質量偏小,所以求出的n偏小,故b選;
c.碳酸鈉晶體樣品沒有完全失去結晶水,則求得水的質量偏小,所以求出的n偏小,故c選;
d.加熱過程中有少量晶體濺出,則求得水的質量偏大,則求出的n偏大,故d不選.
故答案為:bc.
點評:本題考查了物質組成的測定,側重于實驗操作和數據處理等知識的考查,題目難度中等,考查了學生的實驗探究能力和數據處理能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

有A、B、C、D、E五種烴,具有下列性質:①各取0.1mol分別充分燃燒,其中B、C、E燃燒所得的CO2均為4.48L(標準狀況),A和D燃燒所得的CO2都是前三者的3倍;②在適宜條件下,A、B、C都能跟H2發(fā)生加成反應,其中A可以轉化為D,B可以轉化為C,C可以轉化為E;③B和C都能使溴水或酸性KMnO4溶液褪色,而A、D、E無此性質;④用鐵屑作催化劑時,A可與溴發(fā)生取代反應.
(1)寫出A、B、C、D的結構簡式A
 
B
 
C
 
  D
 

(2)寫出下列反應方程式
①A與溴(鐵粉作催化劑)反應:
 

②C轉化成E:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知A、B、C、D、E、F六種物質,其中a為溶液可能是酸也可能是堿,G是一種黃綠色有毒氣體,D是一種無色液體.根據下列圖形推斷:

(1)根據圖形可推斷出A可能是
 

(2)若A為
 
,則B是
 
,C是
 
,D是
 
,E是
 
,F是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

在酸性無色溶液中,可以大量共存的離子組是(  )
A、K+、Na+、Cl-、CO32-
B、Cu2+、Cl-、Na+、SO42-
C、Ca2+、Na+、Cl-、NO3-
D、Fe3+、NH4+、SCN-、HCO3-

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科目:高中化學 來源: 題型:

通過如圖所示的步驟由制取,
(1)填寫下列反應所屬的反應類型:
 
;②
 
;⑤
 

(2)寫出①③⑥三步反應的化學方程式;
 

 
;
 

(3)若由A制取物質,則反應的化學方程式為:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某;瘜W興趣小組將一定濃度NaHCO3溶液加入到CuSO4溶液中發(fā)現生成了藍綠色顆粒狀沉淀.他們對此產生了濃厚的興趣,查閱了相關資料之后,結合元素守恒,他們提出了如下三種假設:
假設一:沉淀是
 
;         
假設二:沉淀是Cu(OH)2
假設三:沉淀是CuCO3和Cu(OH)2的混合物
(1)請寫出有Cu(OH)2生成的理由
 
 (用離子方程式表示);
(2)為了探究沉淀的成分,他們取出了一部分沉淀,滴加稀鹽酸,發(fā)現有氣體放出.憑此現象,他們判斷沉淀中含有
 
;于是,得出假設
 
不成立.
(3)為了進一步探究沉淀的成份,進而確定剩余兩種假設中何種假設成立,他們設計實驗,裝置圖如下:

①在研究沉淀物組成前,須將沉淀從溶液中分離并凈化.具體操作依次為
 
、洗滌、干燥;
②裝置E中堿石灰的作用是
 
;
③實驗過程中有以下操作步驟:a.打開K1、K3,關閉K2、K4,通入過量空氣. b.關閉K1、K3,打開K2、K4充分反應 c.打開K1、K4,關閉K2、K3,通入過量空氣.步驟a的作用是
 
;
④已知沉淀樣品的質量為m g,裝置D的質量增加了n g,若沉淀樣品為純凈物,m、n之間的關系為,若假設三成立,CuCO3的質量分數為;若不進行步驟C,則會使測得結果
 
(填“偏高”“無影響”“偏低”)

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科目:高中化學 來源: 題型:

化學課外興趣小組學生在實驗室里制取的乙烯中常混有少量的二氧化硫,老師啟發(fā)他們并由他們自己設計了下列實驗圖以確認上述混合氣體中有C2H4和SO2.回答下列問題:

(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ裝置可盛放的試劑是I
 
;Ⅱ
 
;Ⅲ
 
;Ⅳ
 
.依次填為
 

①品紅溶液  ②NaOH溶液  ③濃硫酸  ④酸性KMnO4溶液
A.④②①③B.①②①③C.①②①④D.④②①④
(2)能說明SO2氣體存在的現象是
 

(3)使用裝置Ⅲ的目的是
 

(4)確定含有乙烯的現象是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

明礬石主要成份是KAl(SO42,還含有FeO、Fe2O3、SiO2雜質,工業(yè)為了獲取明礬[KAl(SO42、12H2O],首先選礦,再用過量稀H2SO4處理礦石,過濾除去濾渣,再向濾液中加入H2O2溶液,調節(jié)溶液PH=4.5左右,過濾,再將濾液進行處理獲取純凈明礬,將所得明礬進行如下流程處理,制備Al、K2SO4和H2SO4







請回答下列問題:
(1)實驗室將K2SO4溶液制備K2SO4晶體,使用瓷器是
 
,制得晶體的方法是
 

(2)配平下列反應化學方程式:
 
KAl(SO42?12H2O+
 
 S
 焙燒 
.
 
 
   K2SO4+
 
  Al2O3+
 
 SO2+
 
 H2O
(3)明礬石用稀H2SO4處理后的濾液中,加入H2O2調節(jié)PH=4.5的目的是
 
.并寫出加入H2O2的離子反應方程式
 

(4)用冶煉制得的Al和NiO(OH)2為電極,NaOH溶液為電解質溶液,生產一種新型鋁鎳充電電池,電池放電時,兩極都生成金屬氫氧化物,電池總反應方程式是
 
,充電時,陽極電極反應式是
 

(5)焙燒產生的SO2可用于制H2SO4,已知25°C,101kPa時:
2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)△H1=-197KJ/mol
H2O(g)?H2O(l)△H2=-44KJ/mol
2SO2(g)+O2(g)+2H2O(g)=2H2SO4(l)△H3=-545KJ/mol
則SO3(g)與H2O(l)反應的熱化學方程式是
 

(6)焙燒2370t明礬(M=474g/mol),若SO2利用率為96%,結晶水利用率為100%,生產的SO3用結晶水吸收,則所得H2SO4溶液質量分數是
 
(保留一位小數).

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、天然橡膠的化學組成是聚異戊二烯
B、人造羊毛屬于合成纖維
C、通過橡膠硫化,可以使橡膠結構由體型變成線型結構
D、玻璃鋼屬于復合材料

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