（1）從能量的角度看，斷開(kāi)化學(xué)鍵要
吸收
吸收
能量，當(dāng)反應(yīng)物的總能量高于生成物時(shí)，該反應(yīng)為反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）．
（2）已知拆開(kāi)1mol H-H鍵、1mol I-I、1mol H-I鍵分別需要吸收的能量為436kJ、151kJ、299kJ．則由氫氣和碘反應(yīng)生成2mol HI需要
放出
放出
（填“放出”或“吸收”）
11
11
kJ的熱量．
分析：（1）舊鍵的斷裂吸收能量，當(dāng)反應(yīng)物的總能量高于生成物時(shí)，反應(yīng)為放熱反應(yīng)；
（2）舊鍵斷裂要吸收能量，新鍵生成要釋放能量，當(dāng)舊鍵斷裂吸收的能量大于新鍵生成釋放的能量時(shí)，反應(yīng)為吸熱反應(yīng)，反之則為放熱反應(yīng)．
解答：解：（1）舊鍵的斷裂吸收能量，當(dāng)反應(yīng)物的總能量高于生成物時(shí)，反應(yīng)為放熱反應(yīng)，故答案為：吸收；放熱；
（2）氫氣和碘反應(yīng)生成2molHI是，舊鍵斷裂吸收能量的值為：436kJ+151kJ=587KJ，新鍵生成釋放能量為：299kJ×2=598KJ，舊鍵斷裂吸收的能量小于新鍵生成釋放的能量，反應(yīng)為放熱反應(yīng)，放出的熱量為：598KJ-587KJ=11KJ，故答案為：放出；11．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生化學(xué)反應(yīng)中的能量變化知識(shí)，可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河南省安陽(yáng)一中高一下學(xué)期第二次階段測(cè)試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：填空題

能源是人類生活和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，研究化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，有助于更好地利用化學(xué)反應(yīng)為生產(chǎn)和生活服務(wù)。閱讀下列有關(guān)能源的材料，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）從能量的角度看，斷開(kāi)化學(xué)鍵要吸收能量，形成化學(xué)鍵要放出能量。已知拆開(kāi)1 mol H－H鍵、1 mol I－I、1 mol H－I鍵分別需要吸收的能量為436 kJ、151 kJ、299 kJ。則由氫氣和碘單質(zhì)反應(yīng)（H2+I2=2HI）生成1 mol HI需要             （填“放出”或“吸收”）      ___ kJ的熱量。
（2）在生產(chǎn)和生活中經(jīng)常遇到化學(xué)能與電能的相互轉(zhuǎn)化。

在如圖甲裝置中，負(fù)極電極反應(yīng)式為                      ，發(fā)生的是   反應(yīng)（填“氧化”或“還原”，下同）。正極電極反應(yīng)式為                              ；總反應(yīng)的離子方程式為                                           。
（3）若用氫氧化鉀溶液做電解質(zhì)溶液，用氫氣做燃料，空氣做氧化劑制成燃料電池，其負(fù)極反應(yīng)式為                    ；正極反應(yīng)式為                                   。當(dāng)有標(biāo)狀下2.24L氫氣消耗時(shí)，另一極消耗氧氣的物質(zhì)的量為        。
（4）在如下圖所示的原電池中，鋁做        極，導(dǎo)線上電子由       極流向       極。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014屆福建省高一下學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（13分）能源是人類生活和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，研究化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，有助于更好地利用化學(xué)反應(yīng)為生產(chǎn)和生活服務(wù)。閱讀下列有關(guān)能源的材料，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）從能量的角度看，斷開(kāi)化學(xué)鍵要             ，形成化學(xué)鍵要             。已知拆開(kāi)1 mol H－H鍵、1 mol I－I鍵、1 mol H－I鍵分別需要吸收的能量為436 kJ、151 kJ、299 kJ。則由氫氣和碘反應(yīng)生成1 mol HI需要          （填“放出”或“吸收”）        kJ的熱量。

（2）在生產(chǎn)和生活中經(jīng)常遇到化學(xué)能與電能的相互轉(zhuǎn)化。

如右圖裝置，燒杯中盛有飽和食鹽水，X、Y是兩塊石墨電極，兩電極通過(guò)導(dǎo)線與直流電源相連，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，同時(shí)在兩邊各滴入幾滴酚酞試液，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

①該裝置最主要的能量轉(zhuǎn)化為_(kāi)________________

②在X電極附近溶液中可觀察到的現(xiàn)象是                                  X電極上發(fā)生_______反應(yīng)（填“氧化”或“還原”），電極反應(yīng)式為_(kāi)____________________。

③檢驗(yàn)Y電極上產(chǎn)物的方法是                                      。

④裝置的總反應(yīng)化學(xué)方程式是                                      。

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012年江蘇南通小海中學(xué)高一下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（13分）能源是人類生活和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，研究化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，有助于更好地利用化學(xué)反應(yīng)為生產(chǎn)和生活服務(wù)。閱讀下列有關(guān)能源的材料，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）從能量的角度看，斷開(kāi)化學(xué)鍵要            ，形成化學(xué)鍵要          。

（2）在生產(chǎn)和生活中經(jīng)常遇到化學(xué)能與電能的相互轉(zhuǎn)化。

如圖甲是將        能轉(zhuǎn)化為       能的裝置，負(fù)極電極反應(yīng)式為                    ，發(fā)生______反應(yīng)（填“氧化”或“還原”，下同）。正極現(xiàn)象           ，發(fā)生______反應(yīng);發(fā)生反應(yīng)時(shí)，電子由_____片流向_____片。當(dāng)導(dǎo)線中有2 mol電子通過(guò)時(shí)，正極上析出          g 氫氣。

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：09-10年大連長(zhǎng)海高中高一下學(xué)期期末考試化學(xué)卷 題型：填空題

（12分）能源是人類生活和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，研究化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，有助于更好地利用化學(xué)反應(yīng)為生產(chǎn)和生活服務(wù)。閱讀下列有關(guān)能源的材料，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）從能量的角度看，斷開(kāi)化學(xué)鍵要       _   ，形成化學(xué)鍵要          。已知拆開(kāi)1 mol H－H鍵、1 mol I－I、1 mol H－I鍵分別需要吸收的能量為436 kJ、151 kJ、299 kJ。則由氫氣和碘反應(yīng)生成1 mol HI需要   __   （填“放出”或“吸收”）   ___  kJ的熱量。

（2）沼氣是一種廉價(jià)能源，農(nóng)村存在大量的秸稈、雜草等廢棄物，它們經(jīng)微生物發(fā)酵之后，便可產(chǎn)生沼氣，可用來(lái)點(diǎn)火做飯。已知8g甲烷完全燃燒生成液態(tài)水時(shí)放出445.0kJ的熱量，請(qǐng)寫(xiě)出甲烷燃燒熱的熱化學(xué)方程式____________________________________。

（3）在生產(chǎn)和生活中經(jīng)常遇到化學(xué)能與電能的相互轉(zhuǎn)化。

在如圖甲、乙兩裝置中，甲中負(fù)極電極反應(yīng)式為_(kāi)____________________，

溶液中的陽(yáng)離子向_____極移動(dòng)（填“正”或“負(fù)”）；乙中鋁電極作__________極，發(fā)生______反應(yīng)（填“氧化”或“還原”）。

 

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