下面列出了幾組物質(zhì),請將物質(zhì)的合適組號填寫在空格上.互為同位素的是
 
;互為同分異構體的是
 
;互為同素異形體是
 
;互為同系物的是
 

①淀粉和纖維素;②D與T; ③12C和14C;④O2和O3;⑤CH4和異丁烷;⑥;⑦葡萄糖和果糖; ⑧金剛石與石墨.
考點:同位素及其應用,同素異形體,芳香烴、烴基和同系物,同分異構現(xiàn)象和同分異構體
專題:原子組成與結構專題,同系物和同分異構體
分析:有相同質(zhì)子數(shù),不同中子數(shù)的原子互為同位素;
具有相同分子式而結構不同的化合物互為同分異構體;
結構相似、分子組成相差若干個“CH2”原子團的有機化合物互相稱為同系物;
相同元素組成,不同形態(tài)的單質(zhì)互為同素異形體.
解答: 解:①淀粉和纖維素都是天然高分子化合物,但既不是同系物,也不是同分異構體;
②D與T質(zhì)子數(shù)相同,中子數(shù)不同,故互為同位素; 
12C和14C質(zhì)子數(shù)相同,中子數(shù)不同,故互為同位素;
④O2和O3都是由氧元素形成的不同單質(zhì),故互為同素異形體;
⑤CH4和異丁烷結構相似,分子組成相差3個“CH2”原子團,故互為同系物;
是同一物質(zhì);
⑦葡萄糖和果糖分子式相同,但結構不同,故互為同分異構體; 
⑧金剛石與石墨都是由碳元素形成的不同單質(zhì),故互為同素異形體,
故互為同位素的是②③;互為同分異構體的是⑦;互為同素異形體是④⑧;互為同系物的是⑤,
故答案為:②③;⑦;④⑧;⑤.
點評:本題考查同位素、同素異形體、同分異構體、同系物的概念,難度不大.對于元素、核素、同位素、同素異形體、同分異構體、同系物、同種物質(zhì)等概念的區(qū)別是考試的熱點問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

與N2分子含有相同電子數(shù)的分子是( 。
A、O2
B、CO
C、C2H2
D、CO2

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科目:高中化學 來源: 題型:

[化學--化學與技術]
磷肥生產(chǎn)中形成的副產(chǎn)物石膏(CaSO4?2H2O可以轉(zhuǎn)化為硫酸鉀肥料和氯化鈣水合物儲熱材料.以下是轉(zhuǎn)化的工藝流程示意圖)

(1)本工藝中所用的原料除CsSO4?2H2O、KCl、H2O和NH3外,還需要
 
等原料.
(2)本工藝中,提高吸收CO2能力的方法是
 

(3)工業(yè)上用鐵做催化劑合成原料氣NH3時,常控制溫度在700K左右,原因是
 

(4)上述工藝流程中體現(xiàn)綠色化學理念的是
 
(寫出三條即可)

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科目:高中化學 來源: 題型:

按要求完成下列各小題.
(1)用CO2來生產(chǎn)燃料甲醇的反應原理:CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g),某些化學鍵的鍵能數(shù)據(jù)如下表:
化學鍵C-CC-HH-HC-OC=OH-O
鍵能/kJ?mol-1348413436358750463
計算反應上述反應的焓變△H=
 
;寫出上述反應的平衡常數(shù)表達式K=
 
,若升高溫度,則平衡常數(shù)K
 
(填“增大”或“減小”或“不變”).該反應的△S
 
0(填“>”或“<”或“=”),在
 
(填“較高”或“較低”)溫度下有利于該反應自發(fā)進行.
(2)甲醇對水質(zhì)會造成一定的污染,有一種電化學法可消除這種污染,其原理是:通電后,將Co2+氧化成Co3+,然后以Co3+做氧化劑把水中的甲醇氧化成CO2而凈化.實驗室用如圖裝置模擬上述過程:
①寫出陽極電極反應式:
 

②寫出除去甲醇的離子方程式:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)某烷烴0.1mol完全燃燒時生成11.2L CO2(標況下),則其化學式是
 
.若其一氯代物有四種同分異構體,則該烷烴的結構簡式是
 

(2)將常溫常壓下氣態(tài)的烷烴(用CnH2n+2表示)和烯烴(用CmH2m表示)按體積比5:1混合,混合氣體是相同狀況下等質(zhì)量H2體積的
1
16
,則混合氣體的組成為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)在25℃條件下將pH=11的氨水稀釋100倍后溶液的pH為
 
(填序號).A.9     B.13C.11~13之間D.9~11之間
(2)pH=3的醋酸和pH=11的氫氧化鈉溶液等體積混合后,混合溶液中:
c(Na+
 
c(CH3COO-) ( 填“>”、“=”或“<”).
(3)如果將HCl和CH3COONa 溶液等濃度、等體積混合,則混合溶液中各離子濃度的大小關系為
 

(4)常溫下,若NaOH溶液中的c(OH-)與CH3COOH 溶液中的c(H+)相同,現(xiàn)將NaOH和CH3COOH的溶液分別稀釋10倍,稀釋后NaOH 和 CH3COOH溶液的pH分別用pH1和pH2表示.則pH1+pH2
 
 14(“>”、“=”或“<”)

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科目:高中化學 來源: 題型:

課題式研究性學習是培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的良好方法,某研究性學習小組將下列裝置如圖連接,C、D、E、F、X、Y 都是惰性電極.將電源接通后,向乙中滴入酚酞試液,在F極附近顯紅色.試回答下列問題:
(1)電源A 極的名稱是
 

(2)乙裝置中電解反應的總化學方程式是
 

(3)如果收集甲、乙裝置中C、D、E、F產(chǎn)生的物質(zhì)的物質(zhì)的量之比是
 

(4)欲用丙裝置給銅鍍銀,G應該是
 
(填名稱),電鍍液的主要成分是
 
(填化學式)
(5)裝置丁中Y極附近紅褐色變深,說明氫氧化鐵膠粒帶
 
電荷.
(6)從Cu2+、Na+、SO42-、Cl-四種離子中恰當?shù)亟M成電解質(zhì),按下列要求進行電解,寫出所有符合要求的物質(zhì)化學式.
①以石墨為電極進行電解,使電解質(zhì)質(zhì)量減少,水質(zhì)量不變,采用的電解質(zhì)是
 

②以石墨為電極進行電解,使電解質(zhì)質(zhì)量不變,水質(zhì)量減少,采用的電解質(zhì)是
 

③以碳棒為陽極,鐵棒為陰極進行電解,使電解質(zhì)和水的質(zhì)量都減少,采用的電解質(zhì)是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

探究題:為了測定某有機物A的結構,做了如下實驗:
(1)將2.3g該有機物完全燃燒,生成0.1molCO2和2.7gH2O;
(2)用質(zhì)譜儀測定其相對分子質(zhì)量,得如圖一所示的質(zhì)譜圖;
(3)用核磁共振儀測定該有機物,得到如圖二所示的圖譜,圖中三個峰面積之比是1:2:3.試回答下列問題:

(1)有機物A的相對分子質(zhì)量是
 

(2)有機物A的分子式
 

(3)寫出有機物A可能的結構簡式:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)銅-鋅原電池中,
 
是負極,發(fā)生
 
(填“氧化”或“還原”)反應.
(2)純水是一種極弱的電解質(zhì),它能微弱的電離出
 
 
.在25℃時,水電離出的H+和OH-濃度均為
 
,其離子濃度的乘積為
 

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