為了探究化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)反應(yīng)限度的有關(guān)問(wèn)題,某研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)
Ⅰ.以HCl和碳酸鈣的反應(yīng)為研究對(duì)象,實(shí)驗(yàn)方案與數(shù)據(jù)記錄如下表,t表示收集a mL CO2所需的時(shí)間.
序號(hào)反應(yīng)
溫度/℃
c(HCl)/
mol?L-1
V(HCl)
/mL
10g碳酸鈣的形狀t/min
120210塊狀t1
220210粉末t2
320410粉末t3
440210粉末t4
(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的目的是研究
 
對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響.
(2)為研究溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,可以將實(shí)驗(yàn)
 
和實(shí)驗(yàn)
 
(填序號(hào))作對(duì)比.
(3)將實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3作對(duì)比,t2
 
t3(填“>”、“<”或“=”).
Ⅱ.以KI和FeCl3反應(yīng)為例(2Fe3++2I-═2Fe2++I2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究此反應(yīng)存在一定的限度.可選試劑:①0.1mol?L-1 KI溶液、0.1mol?L-1 FeCl3溶液③0.1mol?L-1 FeCl2溶液④0.1mol?L-1 鹽酸⑤0.1mol?L-1 KSCN溶液、轈Cl4
實(shí)驗(yàn)步驟:(1)取5mL 0.1mol?L-1 KI溶液,再滴加幾滴0.1mol?L-1 FeCl3溶液
(2)充分反應(yīng)后,將溶液分成三份
(3)取其中一份,加試劑⑥,振蕩,CCl4層顯紫色,說(shuō)明反應(yīng)生成碘
(4)另取一份,加試劑
 
(填序號(hào)),現(xiàn)象
 
,說(shuō)明此反應(yīng)存在一定的限度.
Ⅲ.N2O4可分解為NO2.在200mL密閉容器中投入0.02molN2O4,利用現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)跟蹤測(cè)量c(NO2).c(NO2)隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)記錄如圖所示.反應(yīng)容器中最后剩余的物質(zhì)有
 
,其中N2O4的物質(zhì)的量為
 
mol.
考點(diǎn):探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素
專題:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,基本概念與基本理論
分析:Ⅰ.(1)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2主要是碳酸鈣的形狀不同;
(2)實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)4其他條件都相同,只有溫度不同;
(3)試驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3相比較,試驗(yàn)3總的鹽酸濃度大,反應(yīng)速率大,所用時(shí)間短;
Ⅱ.(4)另取KI和FeCl3反應(yīng)后的溶液,加入0.1mol?L-1 KSCN溶液,如果溶液出現(xiàn)血紅色,說(shuō)明溶液中有沒(méi)反應(yīng)的FeCl3溶液,說(shuō)明此反應(yīng)為可逆反應(yīng);
Ⅲ.因?yàn)镹2O4(g)?2NO2為可逆反應(yīng),反應(yīng)達(dá)平衡時(shí),反應(yīng)容器中最后剩余的物質(zhì)有NO2、N2O4;再根據(jù)平衡圖象計(jì)算N2O4的物質(zhì)的量.
解答: 解:Ⅰ.(1)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2主要是碳酸鈣的形狀不同,則實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑閷?shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2是研究碳酸鈣的形狀或固體形狀不同,對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,
故答案為:碳酸鈣的形狀或固體形狀;
(2)實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)4其他條件都相同,只有溫度不同,故答案為:2;4;
(3)試驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3相比較,試驗(yàn)3總的鹽酸濃度大,反應(yīng)速率大,所用時(shí)間短;故答案為:>;
Ⅱ.(4)另取KI和FeCl3反應(yīng)后的溶液,加入0.1mol?L-1 KSCN溶液,如果溶液出現(xiàn)血紅色,說(shuō)明溶液中有沒(méi)反應(yīng)的FeCl3溶液,說(shuō)明此反應(yīng)為可逆反應(yīng),
故答案為:⑤;溶液出現(xiàn)血紅色;
Ⅲ.因?yàn)镹2O4(g)?2NO2為可逆反應(yīng),反應(yīng)達(dá)平衡時(shí),反應(yīng)容器中最后剩余的物質(zhì)有NO2、N2O4;平衡時(shí),n(NO2)=0.12mol/L×0.2L=0.024mol,則N2O4的物質(zhì)的量為0.02mol-0.012mol=0.008mol,故答案為:NO2、N2O4;0.008mol.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素的探究,還考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng),要好好利用控制變量發(fā),希望同學(xué)們認(rèn)真分析,綜合把握.特別是實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)中的對(duì)比,要前后聯(lián)系,抓住要改變的條件,問(wèn)題就會(huì)迎刃而解.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

只給出下列甲和乙中對(duì)應(yīng)的物理量,不能求出物質(zhì)的量的是(  )
A、甲:物質(zhì)中的粒子數(shù);               乙:阿伏加德羅常數(shù)
B、甲:標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氣體摩爾體積;     乙:標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氣體的體積
C、甲:固體的體積;                   乙:固體的密度
D、甲:溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度;     乙:溶液體積

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

只用試管和膠頭滴管就可以鑒別的下列各組溶液是( 。
①AlCl3溶液和NaOH溶液  
②Ca(HCO32溶液和NaOH溶液
③NaAlO2溶液和NaHSO4    
④Al2(SO43溶液和氨水  
⑤AgNO3溶液和氨水.
A、①③⑤B、①②③
C、②③④D、③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某單核粒子的最外層電子數(shù)為2,有關(guān)它的描述正確的是( 。
A、一定在第ⅡA
B、可能是金屬元素
C、一定是主族元素或0族元素
D、只能有一個(gè)電子層

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的甲、乙兩個(gè)裝置中,膠頭滴管中吸入某種液體,平底燒瓶中充入(或放入)另一種物質(zhì),擠壓膠頭滴管加入液體,一段時(shí)間后兩裝置中的氣球都明顯脹大(忽略液體體積對(duì)氣球的影響).則滴管和燒瓶中所用試劑不可能是(  )
A水和過(guò)氧化鈉鹽酸和NH3
B雙氧水和MnO2水和NO
C鹽酸和NaHCO3固體NaOH溶液和Cl2
D飽和食鹽水和電石酸性高錳酸鉀溶液和SO2
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

材料:向Cu(OH)2懸濁液中加入一定量NH4Cl溶液,一段時(shí)間后,沉淀消失,且溶液變成綠色.某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)如上過(guò)程進(jìn)行探究:
探究一:沉淀為何消失?
經(jīng)過(guò)討論,大家認(rèn)為NH4Cl電離出的NH4+與Cu(OH)2電離出的OH-發(fā)生反應(yīng)生成了弱電解質(zhì)NH3.H2O,由于c(OH-)降低,而使Cu(OH)2的溶解平衡向右移動(dòng),導(dǎo)致Cu(OH)2溶解.請(qǐng)你對(duì)以上分析進(jìn)行驗(yàn)證(已知:常溫下氨水和醋酸的電離平衡常數(shù)均為1.8×10-5
操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 
 
 
 
除了以上觀點(diǎn),對(duì)于沉淀的消失,你還有合理的解釋嗎?(結(jié)合方程式給予回答)
 

探究二:溶液顏色為何為綠色?
查閱資料:
1、銅鹽溶液一般為藍(lán)色,溶液呈綠色原因是因?yàn)槟承┝W优c銅離子共存導(dǎo)致的
2、在硫酸銅溶液中加入濃氨水,首先析出淺藍(lán)色的堿式硫酸銅沉淀,氨水過(guò)量時(shí)此沉淀溶解,同時(shí)形成四氨合銅(Ⅱ)絡(luò)離子,銅氨絡(luò)合物較穩(wěn)定,且形成溶液為深藍(lán)色.
(1)由資料2得知溶液呈綠色不是
 
導(dǎo)致的,寫出生成堿式硫酸銅的化學(xué)方程式:
 

(2)因濃氨水中也含較多的NH4+,則導(dǎo)致溶液呈綠色的原因可能是:含有
 

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知二氧化硫氣體可使澄清石灰水變渾濁,也能使酸性高錳酸鉀溶液褪色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2H2SO4
用圖裝置(還有一部分裝置沒(méi)畫出)來(lái)驗(yàn)證某混合氣體中同時(shí)含有SO2和CO2

①實(shí)驗(yàn)時(shí),該混合氣體應(yīng)從
 
端通入; 從
 
端連接盛有澄清石灰水的實(shí)驗(yàn)裝置(用“a”或“b”填空).
②預(yù)期能觀察到A瓶溶液中的現(xiàn)象為
 

③C瓶溶液的作用是
 

④證明該混合氣體中含有CO2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組全體同學(xué)進(jìn)入一家回收含銅電纜廢料的工廠做社會(huì)調(diào)查,工廠負(fù)責(zé)人向同學(xué)們展示兩個(gè)處理方案,并向同學(xué)們提出下列問(wèn)題:

(1)兩個(gè)方案哪個(gè)符合當(dāng)前生產(chǎn)的綠色理念,為什么?
 
;
(2)寫出方案甲中的②③步驟反應(yīng)的離子方程式:
 

(3)工廠負(fù)責(zé)人指出,無(wú)論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時(shí),應(yīng)該加入略過(guò)量的鐵屑,你認(rèn)為這么說(shuō)的道理是:
 
;
(4)用簡(jiǎn)便方法檢驗(yàn)紅色粉末中是否含有過(guò)量的鐵屑
 
如果有,請(qǐng)你提出合理的處理方案
 

(5)為了增加經(jīng)濟(jì)效益,該工廠把最后一步所得淺綠色濾液通過(guò)
 
、冷卻結(jié)晶、
 
、洗滌、自然干燥得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產(chǎn)品.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

去年年末,今年年初我國(guó)多省市遭遇霧霾籠罩,霧霾中含有大量的PM2.5,PM2.5首次被納入標(biāo)準(zhǔn).PM,英文全稱為particulate matter(顆粒物),可吸入顆粒物又稱為PM10,PM2.5又稱為“細(xì)顆粒物”,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、PM2.5值越大,形成霧霾天氣的可能性越大
B、PM2.5容易附著有毒有害物質(zhì),尤其是重金屬,對(duì)人體造成危害
C、城市由于汽車尾氣的大量排放,比農(nóng)村形成霧霾天氣的可能性更大
D、氟利昂作制冷劑會(huì)加劇霧霾天氣的形成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案