分析 (一)(1)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和消石灰反應(yīng)制備氨氣,反應(yīng)生成氯化鈣、氨氣和水;
(二)(2)氯化銨和消石灰反應(yīng)生成氨氣和水,氨氣和CuO反應(yīng)前應(yīng)先干燥;
(3)由題意可知生成物為銅、氮?dú)夂退源藭?shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;
(三)(4)根據(jù)Cu2O在酸性條件下不穩(wěn)定的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)該紅色物質(zhì)中是否含有Cu2O;
(5)黑色固體粉未,繼續(xù)加熱到1000℃以上,黑色粉未全部變成紅色粉未A,可知CuO分解生成Cu2O,由Cu原子守恒可知,n(Cu(OH)2)=$\frac{98g}{98g/mol}$=$\frac{72g}{144g/mol}$×2=1mol,即氫氧化銅分解生成CuO和水,CuO分解生成Cu2O和氧氣.
解答 解:(一)(1)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和消石灰反應(yīng)制備氨氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O,
故答案為:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O;
(二)(1)氯化銨和消石灰反應(yīng)生成氨氣和水,氨氣和CuO反應(yīng)前應(yīng)先干燥,即:在裝置A與B之間增加裝有堿石灰的干燥管,
故答案為:在裝置A與B之間增加裝有堿石灰的干燥管;
(2)CuO變?yōu)榧t色物質(zhì),無(wú)水CuSO4變藍(lán)色,同時(shí)生成一種無(wú)污染的氣體,說(shuō)明生成銅、氮?dú)夂退磻?yīng)的化學(xué)方程式為3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O,
故答案為:3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O;
(三)(4)由題中信息可知,Cu2O是一種堿性氧化物,在酸性溶液中,Cu+的穩(wěn)定性比Cu2+差(2Cu+=Cu+Cu2+),則將Cu2O加入硫酸中發(fā)生:Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O,可觀察到溶液出現(xiàn)藍(lán)色,說(shuō)明紅色物質(zhì)中含有Cu2O,反之則沒(méi)有,
故答案為:取少許樣品,加入稀硫酸,若溶液出現(xiàn)藍(lán)色,說(shuō)明紅色物質(zhì)中含有Cu2O,反之則沒(méi)有
(5)黑色固體粉未,繼續(xù)加熱到1000℃以上,黑色粉未全部變成紅色粉未A,可知CuO分解生成Cu2O,由Cu原子守恒可知,n(Cu(OH)2)=$\frac{98g}{98g/mol}$=$\frac{72g}{144g/mol}$×2=1mol,即氫氧化銅分解生成CuO和水,CuO分解生成Cu2O和氧氣,則A為Cu2O,發(fā)生的反應(yīng)為Cu(OH)2=CuO+H2O、4CuO=2Cu2O+O2,該實(shí)驗(yàn)結(jié)論為CuO比Cu2O的熱穩(wěn)定性差,
故答案為:Cu2O;Cu(OH)2=CuO+H2O、4CuO=2Cu2O+O2;CuO比Cu2O的熱穩(wěn)定性差.
點(diǎn)評(píng) 本題考查性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),為高頻考點(diǎn),涉及氨氣的制備及性質(zhì)、Cu的化合物性質(zhì)及檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等,把握物質(zhì)的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)技能為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ木C合考查,題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 17.6 g丙烷中所含的共價(jià)鍵數(shù)目為4NA | |
B. | 常溫下,1L pH=13的Ba(OH)2溶液中含有的OH-離子數(shù)目為0.2NA | |
C. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,5.6 L NO和5.6 L O2混合后的分子總數(shù)目為0.5NA | |
D. | 電解精煉銅時(shí),若陽(yáng)極質(zhì)量減少64 g,則陰極得到電子的數(shù)目為2NA |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 去掉電源,將M、N用導(dǎo)線直接相連,則Fe棒上產(chǎn)生氣泡 | |
B. | M接電源負(fù)極,N接電源正極,F(xiàn)e棒不會(huì)被腐蝕,屬于犧牲陽(yáng)極的陰極保護(hù)法 | |
C. | M接電源正極,N接電源負(fù)極,將石墨棒換成Cu棒,電解質(zhì)溶液換成CuSO4溶液,則可實(shí)現(xiàn)在鐵棒上鍍銅 | |
D. | 去掉電源,將M、N用導(dǎo)線直接相連,燒杯中的溶液換成經(jīng)酸化的3% NaCl溶液,向Fe電極區(qū)滴入2滴K3[Fe(CN)6]溶液,反應(yīng)一段時(shí)間后,燒杯中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 方案Ⅱ比方案Ⅰ操作簡(jiǎn)便 | |
B. | 等質(zhì)量的鋅,相同條件下方案Ⅰ和方案Ⅱ中制得的銅的質(zhì)量相同 | |
C. | 等質(zhì)量的H2SO4參加反應(yīng),方案Ⅰ制取銅的質(zhì)量比方案Ⅱ的少 | |
D. | 為了加快鋅與稀硫酸反應(yīng),可以在溶液中加入少量氧化銅 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 納米碳酸鈣材料能夠產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng) | |
B. | NOx、SO2、PM2.5顆粒都會(huì)導(dǎo)致酸雨 | |
C. | 純堿可用于制造玻璃,也可用于除去物品表面的油污 | |
D. | 糖類、油脂、蛋白質(zhì)均能發(fā)生水解反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 苯與溴水混合可發(fā)生加成反應(yīng) | |
B. | 蛋白質(zhì)和油脂都屬于高分子化合物,一定條件下都能水解 | |
C. | 煤的干餾可以得到苯、甲苯和二甲苯 | |
D. | 命名為2-甲基-3-戊烯 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Y2X和Y2X2中化學(xué)鍵類型相同,陰、陽(yáng)離子的個(gè)數(shù)比相同 | |
B. | 氣態(tài)氫化物的熱穩(wěn)定性:M>N | |
C. | M與X的化合物對(duì)應(yīng)的水化物一定是強(qiáng)酸 | |
D. | 離子半徑r:r(X2-)>(r+) |
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