分析 (1)根據(jù)圖象可知,Mg放入10mol/L硝酸中產(chǎn)生二氧化氮,根據(jù)電子得失守恒和元素守恒書寫化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)裝置圖可知儀器a的名稱為分液漏斗;
(3)前一個C裝置是吸收未被冷卻的二氧化氮,一氧化氮為無色氣體,遇到空氣中的氧氣能被氧化成紅棕色的二氧化氮;
(4)在D裝置中一氧化氮被氧化成二氧化氮,二氧化氮被氫氧化鈉吸收,氫氣和氮氣不能被吸收;
(5)硝酸被還成氮的氧化物都為氣體,如果不是氣體根據(jù)化合升降規(guī)則可知,應(yīng)為銨鹽,可以用氫氧化鈉溶液及紅色石飯蕊試紙檢驗;
解答 解:(1)根據(jù)圖象可知,Mg放入10mol/L硝酸中產(chǎn)生二氧化氮,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+4HNO3=Mg(NO3)2+2H2O+2NO2↑,
故答案為:Mg+4HNO3=Mg(NO3)2+2H2O+2NO2↑;
(2)根據(jù)裝置圖可知儀器a的名稱為分液漏斗,
故答案為:分液漏斗;
(3)前一個C裝置是吸收未被冷卻的二氧化氮,防止其對后面一氧化氮的檢驗產(chǎn)生影響,一氧化氮為無色氣體,遇到空氣中的氧氣能被氧化成紅棕色的二氧化氮,所以看到D裝置中有紅棕色氣體出現(xiàn),則證明體產(chǎn)物中有NO生成,
故答案為:吸收未被冷卻的二氧化氮;D裝置中有紅棕色氣體出現(xiàn);
(4)在D裝置中一氧化氮被氧化成二氧化氮,二氧化氮被氫氧化鈉吸收,氫氣和氮氣不能被吸收,所以從后一個C裝置中逸出的氣體主要是氮氣和氫氣,
故答案為:氮氣和氫氣;
(5)硝酸被還成氮的氧化物都為氣體,如果不是氣體根據(jù)化合升降規(guī)則可知,應(yīng)為銨鹽,可以在所得溶液中加入氫氧化鈉溶液并微熱,用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗,如果紅色石蕊試紙變藍,則可證明的銨根離子產(chǎn)生,
故答案為:銨鹽;在所得溶液中加入氫氧化鈉溶液并微熱,用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗,如果紅色石蕊試紙變藍,則可證明的銨根離子產(chǎn)生.
點評 本題考查反應(yīng)產(chǎn)物的測定、對實驗原理與裝置的理解、實驗方案設(shè)計等,難度中等,理解實驗原理是解題的關(guān)鍵,是對知識的綜合考查,需要學(xué)生具有知識的基礎(chǔ)與綜合運用知識分析問題、解決問題的能力.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
① | ② | ③ | ④ |
A. | 實驗①試管中混合溶液中出現(xiàn)紅色沉淀 | |
B. | 實驗②中溶液變黃色 | |
C. | 實驗③中燒瓶內(nèi)溶液變紅色 | |
D. | 實驗④中出現(xiàn)黑色氧化銅固體 |
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A. | 該電池放電時,正極的電極反應(yīng)為O2+4H++4e-═2H2O | |
B. | 該電池充電時,陰極發(fā)生了氧化反應(yīng):Li++e-═Li | |
C. | 電池中的有機電解液可以用稀鹽酸代替 | |
D. | 正極區(qū)產(chǎn)生的LiOH可回收利用 |
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A. | 氫氧化鈉溶于水只發(fā)生擴散作用 | |
B. | 氫氧化鈉溶于水只發(fā)生水合作用 | |
C. | 氫氧化鈉溶于水擴散過程吸收熱量大于水合過程放出的熱量 | |
D. | 氫氧化鈉溶于水擴散過程吸收熱量小于水合過程放出的熱量 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 3:7 | B. | 3:4 | C. | 4:7 | D. | 1:3 |
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