熱力學(xué)標(biāo)準(zhǔn)態(tài)（298K、101kPa）下，由穩(wěn)定單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成1mol化合物的反應(yīng)熱叫該化合物的生成熱（△H），圖為氧族元素氫化物a、b、c、d的生成熱數(shù)據(jù)示意圖，（氧族元素包括氧、硫、硒、碲）．試完成下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)焓變數(shù)據(jù)可以確定a代表的元素是?
 
（填漢字名稱）．
（2）硒化氫（H2Se）在上述條件下發(fā)生分解反應(yīng)的熱化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
考點(diǎn)：反應(yīng)熱和焓變
專題：
分析：（1）非金屬元素氫化物的穩(wěn)定性與生成1mol氫化物時(shí)的△H的關(guān)系可判斷；
（2）根據(jù)圖象判斷出abcd對(duì)應(yīng)的各氫化物，根據(jù)焓變的大小書寫熱化學(xué)方程式．
解答： 解：（1）非金屬元素氫化物的穩(wěn)定性與生成1mol氫化物時(shí)的△H的關(guān)系為：根據(jù)元素周期律，同一主族元素非金屬性越強(qiáng)，生成氣態(tài)氫化物越容易，氣態(tài)氫化物越穩(wěn)定；而根據(jù)熱力學(xué)，能量越低越穩(wěn)定．a(chǎn)、b、c、d依次為Te、Se、S、O．故答案為：碲；
（2）由圖可知，b為H2Se的生成熱數(shù)據(jù)，則H2Se分解放熱，且△H=-81kJ/mol，
所以H2Se發(fā)生分解反應(yīng)的熱化學(xué)反應(yīng)方程式為H2Se（g）═Se（s）+H2（g）△H=-81 kJ?mol-1，
故答案為：H2Se（g）═Se（s）+H2（g）△H=-81 kJ?mol-1．
點(diǎn)評(píng)：本題考查化學(xué)反應(yīng)與能量變化，題目難度不大，本題注意從圖象判斷各種氫化物的種類為解答該題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是中學(xué)化學(xué)中常用的玻璃儀器組成的實(shí)驗(yàn)裝置圖（根據(jù)需要可在廣口瓶中加入液體或在干燥管中放入固體）．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用裝置A收集CO2氣體，氣體應(yīng)從
 
（填“①”或“②”）處通入．
（2）若用裝置C做二氧化硫與燒杯中氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，則其中廣口瓶的作用是：
 

（3）用B來(lái)收集NO2氣體，最終得不到NO2，其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 

（4）用D來(lái)干燥Cl2，則D中的藥品應(yīng)為
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某金屬A及其化合物之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）A的化學(xué)式為
 
；E的化學(xué)式為
 
；
（2）A 與鹽酸反應(yīng)的離子方程式為
 
．
（3）若D的水溶液中含有B，如何除去，用離子方程式說(shuō)明
 
．
（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)B的水溶液中陽(yáng)離子的方法是
 

（5）寫出氯氣的兩種用途
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

IBr的化學(xué)性質(zhì)與鹵素單質(zhì)相似，能與金屬反應(yīng)生成金屬鹵化物，也可以與水發(fā)生如下反應(yīng)：IBr+H2O=HIO+HBr  下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、在IBr中，碘和溴的化合價(jià)均為零
B、IBr與水反應(yīng)時(shí)，IBr既是氧化劑又是還原劑
C、IBr與鉀反應(yīng)，化學(xué)方程式是2K+IBr=KI+KBr
D、IBr與Ca（OH）2溶液反應(yīng)，產(chǎn)物有CaI2、Ca（BrO）2和H2O

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

定容容器A與定壓容器B的體積開始時(shí)相同，內(nèi)皆裝有同質(zhì)量、同物質(zhì)的量之比的SO2與O2混合氣體，經(jīng)一定時(shí)間在相同溫度下達(dá)到平衡．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、A、B中SO2的轉(zhuǎn)化率相同
B、B中的反應(yīng)速率比A中快
C、A中SO2的轉(zhuǎn)化率比B中高
D、若A、B中皆再加入同量的氬氣，平衡不移動(dòng)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化合物中價(jià)鍵極性最小是（　�。�
A、MgCl2
B、AlCl3
C、SiCl4
D、PCl5

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在周期表主族元素中，X元素位于第二周期，且分別與Y、Z、W三種元素相鄰，X、Y的原子序數(shù)之和等于Z的原子序數(shù)；這四種元素原子的最外層電子數(shù)之和為20．下列判斷正確的是（　�。�
A、原子序數(shù)：Z＞W(wǎng)＞X＞Y
B、X、Y、Z、W形成的單質(zhì)最多有6種
C、X元素最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的化學(xué)式為：HXO3
D、四種元素的氣態(tài)氫化物中，W的氣態(tài)氫化物最穩(wěn)定

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化肥和農(nóng)藥對(duì)農(nóng)牧業(yè)的增產(chǎn)增收起重要作用，但使用不當(dāng)也會(huì)給人類和環(huán)境帶來(lái)危害．下列關(guān)化肥或農(nóng)藥的使用描述不正確的是（　�。�
A、（NH4）2SO4的大量使用可能造成土壤的堿化
B、磷肥的大量使用可能造成水體富營(yíng)養(yǎng)化
C、農(nóng)藥的使用可能影響害蟲與其天敵之間的生態(tài)平衡
D、家蠶吞食噴灑過(guò)農(nóng)藥的桑葉，可能引起中毒

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)．
【提出問(wèn)題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過(guò)氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【猜想與探究】猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過(guò)氧化鈉；c．硫和過(guò)氧化鈉的混合物．
探究：過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水
 
猜想a、c不成立，猜想b成立．
探究①用帶火星的木條伸入過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的試管中木條復(fù)燃生成物有
 
②往①試管內(nèi)的溶液中滴加
 

 

 
生成物有氫氧化鈉
【繼續(xù)探究】小組對(duì)過(guò)氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣，大家討論認(rèn)為可能是CO2在常溫下能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)有關(guān)，于是設(shè)計(jì)上圖所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi)，再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復(fù)燃CO2在常溫下能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

 
②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，將生成的氫氣通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生
石灰水變渾濁
【交流與比較】與我們學(xué)過(guò)的制氧氣方法相比，常選用過(guò)氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的一個(gè)理由是：
 
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