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某研究性學習小組探究Na2SO4與SO2的反應.

猜想一:從性質的角度來分類,SO2與CO2可分為一類,均屬于
 
;由此類推:SO2可與Na2O2反應,化學方程式為
 

猜想二:因Na2O2
 
性,SO2與Na2O2的反應為:SO2+Na2O2═Na2SO4
【設計實驗】
利用下列實驗裝置如圖1,使SO2與Na2O2反應,假設玻璃管內的Na2O2完全反應.
A中反應的化學方程式為
 
;這樣設計鋼絲的目的是
 
;實驗時A中的現象為
 
;該實驗置有一明縣不足時
 

【驗證猜想】利用反應后玻璃管中所得物質:
(1)驗證猜想一的實驗方案為:
 
;
(2)驗證猜想二的實驗方案如圖2:
上述實驗方案是否合理
 
(填“合理”或“不合理”),請簡要說明理由
 
考點:性質實驗方案的設計
專題:實驗設計題
分析:猜想一:從性質的角度來分類,SO2與CO2可分為一類,均屬于酸性氧化物;根據二氧化碳與過氧化鈉的反應書寫;
猜想二:因SO2+Na2O2═Na2SO4,所以過氧化鈉具有強氧化性;
【設計實驗】
濃硫酸與銅在加熱條件下生成反應CuSO4、SO2和H2O;鋼絲可以上下抽動的原因是可以控制反應的發(fā)生和結束;根據A中的反應產物分析實驗現象;二氧化硫是有毒氣體,所以最后應該增加一個尾氣處理裝置;
【驗證猜想】
(1)驗證猜想一只有亞硫酸鈉生成,取少量固體產物于試管中,加入適量的蒸餾水溶解,滴加過量的1 mol?L-1稀鹽酸,若產生剌激性氣味氣體,則證明Na2SO3;
(2)驗證猜想二只有硫酸鈉生成,加氯化鋇生成白色沉淀硫酸鋇,再加稀硝酸沉淀不溶解,但是由于稀硝酸具有強氧化性,即使開始生成的是亞硫酸鋇,再加稀硝酸時也會被氧化成硫酸鋇而不溶解,據此分析;
解答: 解:猜想一:從性質的角度來分類,SO2與CO2可分為一類,均屬于酸性氧化物;根據二氧化碳與過氧化鈉的反應2CO2+2Na2O2═2Na2CO3+O2,所以SO2可與Na2O2反應為2SO2+2Na2O2═2Na2SO3+O2,故答案為:酸性氧化物;2SO2+2Na2O2═2Na2SO3+O2;
猜想二:因SO2+Na2O2═Na2SO4,所以過氧化鈉具有強氧化性,故答案為:強氧化性;
【設計實驗】
濃硫酸與銅在加熱條件下生成反應CuSO4、SO2和H2O,方程式為:Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O;鋼絲可以上下抽動的原因是可以控制反應的發(fā)生和結束;根據A中的反應產物CuSO4和SO2,所以現象為銅絲上有氣泡冒出,溶液變藍色;二氧化硫是有毒氣體,所以最后應該增加一個尾氣處理裝置;
故答案為:Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O;銅絲上下抽動,便于控制反應的發(fā)生和結束;銅絲上有氣泡冒出,溶液變藍色;沒有尾氣處理,將造成環(huán)境污染;
【驗證猜想】
(1)驗證猜想一只有亞硫酸鈉生成,取少量固體產物于試管中,加入適量的蒸餾水溶解,滴加過量的1 mol?L-1稀鹽酸,若產生剌激性氣味氣體,則證明Na2SO3,故答案為:取少量固體產物于試管中,加入適量的蒸餾水溶解,滴加過量的1 mol?L-1稀鹽酸,若產生剌激性氣味氣體,則證明猜想一成立;
(2)驗證猜想二只有硫酸鈉生成,加氯化鋇生成白色沉淀硫酸鋇,再加稀硝酸沉淀不溶解,但是由于稀硝酸具有強氧化性,即使開始生成的是亞硫酸鋇,再加稀硝酸時也會被氧化成硫酸鋇而不溶解,所以不合理,故答案為:不合理;若生成的是亞硫酸鈉,加氯化鋇生成白色的亞硫酸鋇沉淀,再加稀硝酸時也會被氧化成硫酸鋇,沉淀同樣不溶解;
點評:本題考查學生對實驗原理與裝置的理解、物質組成的測定等、實驗方案設計等,難度中等,理解原理是關鍵,需要學生具有扎實的基礎知識與綜合運用知識分析解決問題的能力,難度較大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的離子反應方程式
(1)向澄清石灰水中通入過量的CO2氣體
 

(2)實驗室制取氯氣
 

(3)向小蘇打溶液中滴入鹽酸溶液
 

(4)Ba(OH)2溶液中滴入硫酸溶液
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列各物質的分類、名稱(或俗名)、化學式都正確的是( 。
A、堿性氧化物  五氧化二磷  P2O5
B、酸性氧化物  干冰  CO2
C、酸    硫酸     H2S
D、堿     純堿    Na2CO3

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科目:高中化學 來源: 題型:

某固體混合物可能由KNO3、K2SO4、KI、NaCl、CuCl2、CaCl2和Na2CO3中的一種或幾種組成.依次進行下列五步實驗,觀察到的現象記錄如下:
①混合物加水得無色透明溶液
②向上述溶液中滴加BaCl2溶液有白色沉淀生成,將該沉淀濾出,并將濾液分成兩份;
③上述白色沉淀可完全溶于稀鹽酸;
④往一份濾液中滴加氯水并加入CCl4,振蕩后靜置,CCl4層無色;
⑤往另一份濾液中加入AgNO3溶液,有白色沉淀生成,該沉淀不溶于稀硝酸.
根據以上實驗,(1)可以判斷出混合物中肯定含有
 

(2)肯定沒有的是
 
;
(3)不能確定的是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

金屬活動性順序中氫之前的金屬能與非氧化性酸反應生成
 
 
;金屬越活潑,反應
 

例如:
(1)Zn與稀硫酸反應反應的離子方程式為:
 
;
(2)Fe與稀硫酸反應反應的離子方程式為:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

溴乙烷在不同溶劑中與NaOH發(fā)生不同類型的反應,生成不同的反應產物.某同學依據溴乙烷的性質,用如圖實驗裝置(鐵架臺、酒精燈略)驗證取代反應和消去反應的產物,請你一起參與探究.
實驗操作Ⅰ:在試管中加入5mL 1mol/L NaOH溶液和5mL溴乙烷,振蕩.
實驗操作Ⅱ:將試管如圖固定后,水浴加熱.
(1)用水浴加熱而不直接用酒精燈加熱的原因是
 

(2)觀察到
 
現象時,表明溴乙烷與NaOH溶液已完全反應.反應的化學方程式是
 

(3)寫出溴乙烷在NaOH醇溶液中發(fā)生反應的化學方程式
 

(4)為證明溴乙烷在NaOH的醇溶液中發(fā)生的是消去反應,在你設計的實驗方案中,需要檢驗的是生成的氣體,檢驗的方法是
 
(需說明所用的試劑、簡單的實驗操作及預測產生的實驗現象).

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科目:高中化學 來源: 題型:

將一包有鐵屑,鋅屑和銅屑均勻混合成的金屬分成兩等份,把其中一份加到足量的稀硫酸中,放出氫氣4.48L,剩余的未溶金屬屑在加熱時溶于濃硫酸,產生二氧化硫氣體2.24L;將另一份的金屬屑全部跟足量熱的濃硫酸反應,放出二氧化硫7.84L.求這包混合金屬屑的質量(氣體體積均在標準狀況下測得)

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖為化學反應氣體體積測定儀.
(1)寫出圖中實驗儀器的名稱:C
 
;
(2)用該裝置測定氣體的摩爾體積時,稱取m g鎂帶(已除去表面氧化膜)和稀硫酸反應,測得所得氣體的體積是V L(已換算到標準狀況時)
①儲液瓶中選用的液體是品紅溶液,下列敘述中與選用品紅溶液沒有直接關系的原因是
 
(填序號)
a.氫氣不溶于品紅溶液               
b.氫氣不與品紅溶液反應
c.觀察清楚,讀數方便               
d.氫氣使品紅溶液褪色
②測定操作中三次用到注射器,依次為:第一次
 
,第二次
 
,第三次
 
.(選填序號)
a.從A瓶加料口抽氣,使B瓶中導管內外液面持平  b.向A瓶內加入稀硫酸
③測得的標準狀況時氣體的摩爾體積的表達式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

相同溫度下,物質的量濃度均為1mol?L-1鹽酸、硫酸、醋酸三種溶液,導電能力大小關系(  )
A、鹽酸=硫酸=醋酸
B、硫酸>鹽酸>醋酸
C、鹽酸>硫酸>醋酸
D、醋酸>鹽酸>硫酸

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