某實(shí)驗(yàn)小組在進(jìn)行雙氧水分解的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn):大家取不同濃度的雙氧水及不同質(zhì)量的二氧化錳進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),產(chǎn)生氣體的速率都不相同,那么過氧化氫分解的最佳催化條件是什么呢?他們決定進(jìn)行探究。
(1)用下列簡圖,畫出實(shí)驗(yàn)裝置(含試劑)示意圖。
(2)小組經(jīng)過實(shí)驗(yàn),取得如下數(shù)據(jù):
X Y Z |
0.1 g |
0.3 g |
0.5 g |
1.5% |
223 s |
67 s |
56 s |
3.0% |
308 s |
109 s |
98 s |
4.5% |
395 s |
149 s |
116 s |
(說明:表中X是二氧化錳的質(zhì)量;Y是指反應(yīng)停止時(shí)的時(shí)間;Z是雙氧水的質(zhì)量分?jǐn)?shù))分析表中數(shù)據(jù)回答下列問題:
①相同濃度的雙氧水的分解速率隨著二氧化錳用量的增加而________。
②從實(shí)驗(yàn)效果和“綠色化學(xué)”的角度考慮,雙氧水的濃度相同時(shí),加入________g的二氧化錳為較佳選擇,理由是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③該小組的小茂同學(xué)分析上述數(shù)據(jù)后得出“當(dāng)用相同質(zhì)量的二氧化錳時(shí),雙氧水的濃度越小,所需要的時(shí)間就越小,亦即其反應(yīng)速率越快”的結(jié)論,你認(rèn)為是否正確?________,理由是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(1)
(2)①加快
②0.3 因?yàn)橛?.1 g的催化劑反應(yīng)速率明顯小于用0.3 g和0.5 g的;用0.5 g的催化劑和用0.3 g的催化劑反應(yīng)速率相差不多,但用0.3 g的催化劑卻節(jié)約藥品,所以使用0.3 g的二氧化錳為較佳選擇
③不正確 因?yàn)閺谋碇袛?shù)據(jù)可知,相同體積3%的雙氧水中的溶質(zhì)含量是1.5%的兩倍,但反應(yīng)的時(shí)間卻比其反應(yīng)時(shí)間的2倍小得多,由反應(yīng)速率計(jì)算公式(v=Δc/Δt)可得出,此實(shí)驗(yàn)條件下雙氧水的濃度越大,分解速率越快
【解析】
試題分析:定量實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析是解題關(guān)鍵,而數(shù)據(jù)分析時(shí)要固定一個(gè)量,然后分析該固定量下其他量的變化。如該題中固定雙氧水的濃度為1.5%時(shí),變化的量是二氧化錳的質(zhì)量,從給出的三組數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)相同雙氧水濃度下過氧化氫的分解速率與二氧化錳質(zhì)量之間的關(guān)系。
考點(diǎn):考查外界條件對(duì)雙氧水分解實(shí)驗(yàn)探究的有關(guān)判斷
點(diǎn)評(píng):化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的使用方法和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作,所以該類試題主要是以常見儀器的選用、實(shí)驗(yàn)基本操作為中心,通過是什么、為什么和怎樣做重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)基本操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性及靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。本題既有定性分析,也有定量計(jì)算,有利于對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)和思維能力的培養(yǎng),屬于中等難度的試題。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
編號(hào) | 反應(yīng)物 | 反應(yīng)前pH | 反應(yīng)后pH |
第1組 | O3+I- | 5.2 | 11.0 |
第2組 | O3+I-+Fe2- | 5.2 | 4.1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
大氣中的部分碘源于O3對(duì)海水中I-的氧化。將O3持續(xù)通入NaI溶液中進(jìn)行模擬研究. ks5u
(1)O3將I-氧化成I2的過程由3步反應(yīng)組成:
①I-(aq)+ O3(g)= IO-(aq)+O2(g)△H1
②IO-(aq)+H+(aq) HOI(aq) △H2
③HOI(aq) + I-(aq) + H+(aq) I2(aq) + H2O(l) △H3
總反應(yīng)的化學(xué)方程式為__ ____,其反應(yīng)△H=___ ___
(2)在溶液中存在化學(xué)平衡:I2(aq) + I-(aq) I3-(aq),其平衡常數(shù)表達(dá)式為_______.
(3) 為探究Fe2+ 對(duì)O3氧化I-反應(yīng)的影響(反應(yīng)體如圖13),某研究小組測定兩組實(shí)驗(yàn)中I3-濃度和體系pH,結(jié)果見圖14和下表。
圖14
①第1組實(shí)驗(yàn)中,導(dǎo)致反應(yīng)后pH升高的原因是_______。
②圖13中的A為__ ___,由Fe3+生成A的過程能顯著提高Ⅰ-的轉(zhuǎn)化率,原因是____ ___.
③第2組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行18s后,I3-濃度下降。導(dǎo)致下降的直接原因有(雙選)______。
A.c(H+)減小 B.c(I-)減小 C. I2(g)不斷生成 D. c(Fe3+)增加
(4)據(jù)圖14,計(jì)算3-18s內(nèi)第2組實(shí)驗(yàn)中生成I3-的平均反應(yīng)速率(寫出計(jì)算過程,結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。
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