如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,燒瓶?jī)?nèi)充滿氯氣,底部有一層細(xì)沙(不參與反應(yīng)),玻璃導(dǎo)管下口b處塞有一小塊鈉.從a口伸入一根細(xì)鐵絲把鈉塊捅下去,再用滴管從a口滴下一滴水,恰好落在鈉塊上,立即劇烈反應(yīng).
下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,不正確的是


  1. A.
    所充氯氣應(yīng)用向上排空氣法收集
  2. B.
    反應(yīng)中,燒瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量白色煙霧
  3. C.
    玻璃導(dǎo)管只起到定位加入鈉和水的作用
  4. D.
    燒瓶中Cl2,可能參與四個(gè)氧化還原反應(yīng)
C
分析:A、根據(jù)氯氣的密度選擇排空氣收集方法;
B、鈉與水反應(yīng)放出大量的熱使鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉固體顆粒,同時(shí)有HCl生成;
C、反應(yīng)導(dǎo)致氣體的物質(zhì)的量減小,玻璃導(dǎo)管可以平衡燒瓶?jī)?nèi)外壓強(qiáng);
D、滴加水由氫氧化鈉與氫氣生成,氯氣可以與鈉反應(yīng)、與水反應(yīng)、與氫氧化鈉反應(yīng)、與氫氣反應(yīng).
解答:A、氯氣的密度比空氣的密度大,通常條件不與氧氣等反應(yīng),故選擇向上排空氣法收集,故A正確;
B、鈉與水反應(yīng)放出大量的熱使鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉固體顆粒,有HCl生成,與水蒸氣結(jié)合,故為白色煙霧,故B正確;
C、反應(yīng)導(dǎo)致氣體的物質(zhì)的量減小,玻璃導(dǎo)管可以平衡燒瓶?jī)?nèi)外壓強(qiáng),防止發(fā)生危險(xiǎn),故C錯(cuò)誤;
D、滴加水由氫氧化鈉與氫氣生成,氯氣可以與鈉反應(yīng)、與水反應(yīng)、與氫氧化鈉反應(yīng)、與氫氣反應(yīng),都屬于氧化還原反應(yīng),故D正確;
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查氯氣、鈉的性質(zhì)等,難度中等,C選項(xiàng)為易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn),注意基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置或操作不符合實(shí)驗(yàn)要求的是( 。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素,主要以碘化物形式存在.有一化學(xué)課外小組用海帶為原料制取少量碘單質(zhì),他們將海帶灼燒成灰,用水浸泡一段時(shí)間(以讓碘化物充分溶解在水中),得到海帶灰懸濁液,然后按以下實(shí)驗(yàn)流程提取單質(zhì)碘:

(1)灼燒海帶時(shí)需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器是
BDE
BDE
(從下列儀器中選出所需的儀器,用標(biāo)號(hào)字母填寫在空白處).
A.燒杯  B.坩鍋  C.表面皿  D.鐵架臺(tái)(帶鐵圈)  E.酒精燈  F.干燥器
(2)指出提取碘的過(guò)程中有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作名稱:①
過(guò)濾
過(guò)濾
,③
萃取
萃取
;
(3)過(guò)程②中充入適量Cl2的目的是
使I-轉(zhuǎn)化為I2
使I-轉(zhuǎn)化為I2

(4)操作③中所用的有機(jī)試劑可以是
四氯化碳
四氯化碳
(只填一種),簡(jiǎn)述選擇其理由
不溶于水且溶解碘的能力遠(yuǎn)大于水
不溶于水且溶解碘的能力遠(yuǎn)大于水

(5)操作過(guò)程③可以分解為如下幾步:
A.把盛有溶液的分液漏斗放在鐵架臺(tái)的鐵圈中;
B.把50mL碘水和15mL有機(jī)溶劑(你所選的)加入分液漏斗中,并蓋好玻璃塞;
C.檢驗(yàn)分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液;
D.倒轉(zhuǎn)漏斗用力振蕩,并不時(shí)旋開(kāi)活塞放氣,最后關(guān)閉活塞,把分液漏斗放正;
E.旋開(kāi)活塞,用燒杯接收溶液;
F.從分液漏斗上口倒出上層液體;
G.將漏斗上口的玻璃塞打開(kāi)或使塞上的凹槽與漏斗上口的小孔對(duì)準(zhǔn);
H.靜置、分層.
a.上述G步操作的目的是:
平衡壓力便于液體流出
平衡壓力便于液體流出
;
b.最后碘的有機(jī)溶液是通過(guò)
漏斗下口
漏斗下口
獲得(填“漏斗上口”或“漏斗下口”).
(6)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種檢驗(yàn)提取碘后的水溶液中是否還含有單質(zhì)碘的簡(jiǎn)單方法:
取提取碘后的水溶液于試管中,加入淀粉溶液,不變藍(lán),說(shuō)明沒(méi)有I2剩余
取提取碘后的水溶液于試管中,加入淀粉溶液,不變藍(lán),說(shuō)明沒(méi)有I2剩余

(7)從含碘的有機(jī)溶液中提取碘和回收有機(jī)溶液,還需要經(jīng)過(guò)蒸餾,觀察如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置指出其錯(cuò)誤之處并加以改正
溫度計(jì)應(yīng)該插到支管口略靠下位置,冷卻水方向應(yīng)該是下進(jìn)上出
溫度計(jì)應(yīng)該插到支管口略靠下位置,冷卻水方向應(yīng)該是下進(jìn)上出
;?

(8)進(jìn)行上述蒸餾操作時(shí),使用水浴的原因是
控制溫度,使蒸餾燒瓶?jī)?nèi)液體受熱均勻,防止碘升華
控制溫度,使蒸餾燒瓶?jī)?nèi)液體受熱均勻,防止碘升華
,最后晶態(tài)碘在
蒸餾燒瓶
蒸餾燒瓶
里聚集.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué).
(1)下列說(shuō)法中,符合實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范要求的是
①②
①②
(填序號(hào)字母).
①聞氣體的氣味時(shí),應(yīng)用手在瓶口輕輕煽動(dòng),使少量的氣體飄進(jìn)鼻孔
②在實(shí)驗(yàn)室做銅和濃硝酸反應(yīng)制備二氧化氮的實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)該在通風(fēng)櫥中進(jìn)行
③做H2還原CuO實(shí)驗(yàn)時(shí),先加熱CuO至高溫,然后立即通入H2使反應(yīng)發(fā)生
④實(shí)驗(yàn)中當(dāng)有少量的過(guò)氧化鈉剩余時(shí),用紙包裹好后將其放入垃圾桶中
(2)某學(xué)習(xí)小組用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(夾持儀器已略去)探究銅絲與過(guò)量濃硫酸的反應(yīng)及部分產(chǎn)物的性質(zhì)(裝置中的銅絲可適當(dāng)上下抽動(dòng)).
①當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后,欲使反應(yīng)迅速停止,可采取的措施為
向上(向外)抽動(dòng)銅絲,使銅絲脫離濃硫酸
向上(向外)抽動(dòng)銅絲,使銅絲脫離濃硫酸

②若裝置②用來(lái)檢驗(yàn)生成的氣體產(chǎn)物的性質(zhì),在裝置②的試管中加入的試劑為品紅試液,通入氣體后,現(xiàn)象為
品紅試液退色
品紅試液退色
,此現(xiàn)象證明該氣體產(chǎn)物具有
漂白
漂白
性.
③裝置③中盛有某單質(zhì)的水溶液,用來(lái)檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物的還原性,則該單質(zhì)的水溶液為
氯水
氯水
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Cl2+SO2+2H2O=2HCl+H2SO4
Cl2+SO2+2H2O=2HCl+H2SO4

④實(shí)驗(yàn)最后,要將圖①大試管中的液體與水混合,以觀察顏色檢驗(yàn)存在的離子,從安全角度考慮,混合的方法應(yīng)該是
將①中大試管中冷卻后的部分液體沿?zé)瓋?nèi)壁緩慢注入盛有適量水的燒杯中,并不斷攪拌
將①中大試管中冷卻后的部分液體沿?zé)瓋?nèi)壁緩慢注入盛有適量水的燒杯中,并不斷攪拌

⑤實(shí)驗(yàn)中,在所用儀器及儀器間連接都完好的情況下,同學(xué)們?nèi)月劦搅溯^強(qiáng)的刺激性氣味,說(shuō)明此實(shí)驗(yàn)的整套裝置設(shè)計(jì)有缺陷,會(huì)造成空氣污染.改進(jìn)此實(shí)驗(yàn)裝置的方法是
在裝置③處連一個(gè)裝有NaOH溶液的洗氣瓶,以吸收有毒尾氣
在裝置③處連一個(gè)裝有NaOH溶液的洗氣瓶,以吸收有毒尾氣

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

已知氯氣的漂白作用實(shí)際上是氯氣與水反應(yīng)生成的次氯酸的漂白作用.為了探究二氧化硫的漂白作用到底是二氧化硫本身還是二氧化硫與水作用的產(chǎn)物,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
亞硫酸鈉濃硫酸品紅的酒精溶液
(1)為了探究干燥的SO2能不能使品紅褪色,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)裝置圖設(shè)計(jì)中的不合理之處.①
二氧化硫沒(méi)有干燥(或缺少二氧化硫的干燥裝置);
二氧化硫沒(méi)有干燥(或缺少二氧化硫的干燥裝置);
;②
沒(méi)有尾氣吸收裝置
沒(méi)有尾氣吸收裝置

(2)按照修改后的裝置,實(shí)驗(yàn)中控制二氧化硫以大約每秒3個(gè)氣泡的速度通過(guò)品紅的酒精溶液時(shí),經(jīng)過(guò)一小時(shí)后,品紅仍不褪色.這說(shuō)明品紅褪色的原因不是二氧化硫直接導(dǎo)致.為此,SO2能使品紅的水溶液褪色的可能微粒有
H2SO3、HSO3-、SO3 2-
H2SO3、HSO3-、SO3 2-

(3)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)如下:取等量、相同濃度的品紅水溶液于兩支試管中,再分別加入少量亞硫酸鈉固體和亞硫酸氫鈉固體,兩支試管中的品紅都褪色,對(duì)此,他得出結(jié)論:使品紅褪色的微粒是HSO3-和SO32-,不是H2SO3.你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確
不正確,
不正確,
,其理由是
因亞硫酸根離子和亞硫酸氫根離子都會(huì)水解生成亞硫酸
因亞硫酸根離子和亞硫酸氫根離子都會(huì)水解生成亞硫酸

(4)為了進(jìn)一步探究,乙組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):分別取相同濃度的品紅水溶液各20ml于兩只小燒杯中,兩只燒杯中同時(shí)一次性各加入20ml 0.1mol/L的亞硫酸鈉,20ml1mol/L的亞硫酸氫鈉溶液,發(fā)現(xiàn)加入亞硫酸鈉溶液的品紅褪色較快.
①微粒濃度與褪色快慢關(guān)系,請(qǐng)用“多”或“少”填寫“
”內(nèi)容.
同濃度溶液 SO32- HSO3- H2SO3 褪色速度
Na2SO3溶液
NaHSO3溶液 較上面
較上面
較上面
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)和分析,得出的結(jié)論是
使品紅褪色的微粒是亞硫酸根離子
使品紅褪色的微粒是亞硫酸根離子

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(16分)已知氯氣的漂白作用實(shí)際上是氯氣與水反應(yīng)生成的次氯酸的漂白作用。為了探究二氧化硫的漂白作用到底是二氧化硫本身還是二氧化硫與水作用的產(chǎn)物,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)為了探究干燥的SO2能不能使品紅褪色,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)裝置圖設(shè)計(jì)中的不合理之處。

     ①                         ;  ②                         

(2)按照修改后的裝置,實(shí)驗(yàn)中控制二氧化硫以大約每秒3個(gè)氣泡的速度通過(guò)品紅的酒

精溶液時(shí),經(jīng)過(guò)一小時(shí)后,品紅仍不褪色。這說(shuō)明品紅褪色的原因不是二氧化硫直接導(dǎo)

致。為此,SO2能使品紅的水溶液褪色的可能微粒有       。

(3)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)如下:取等量、相同濃度的品紅水溶液于兩支試管中,再分別加入少量

亞硫酸鈉固體和亞硫酸氫鈉固體,兩支試管中的品紅都褪色,對(duì)此,他得出結(jié)論:使品

紅褪色的微粒是HSO3-和SO32-,不是H2SO3。你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確   ,其理由

                            。

(4)為了進(jìn)一步探究,乙組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):分別取相同濃度的品紅水溶液各20ml于兩只小燒杯中,兩只燒杯中同時(shí)一次性各加入20ml 0.1mol/L的亞硫酸鈉,20ml 0.1mol/L的亞硫酸氫鈉溶液,發(fā)現(xiàn)加入亞硫酸鈉溶液的品紅褪色較快。

     ①微粒濃度與褪色快慢關(guān)系,請(qǐng)用“多”或“少”填寫“        ”內(nèi)容。

同濃度溶液

SO32-

HSO3-

H2SO3

褪色速度

Na2SO3溶液

NaHSO3溶液

較上面    

較上面    

較上面    

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)和分析,得出的結(jié)論是          。

 

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