某興趣小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,也可用于驗證物質(zhì)的性質(zhì).請回答下列問題:
(1)利用裝置Ⅰ、Ⅱ制取氣體(K2關(guān)閉,K1打開).
甲同學(xué)認為:利用裝置Ⅱ可以收集H2、NH3等氣體,但不能收集O2和NO,你認為是否正確
(填“是”“否”),理由是
氧氣的密度比空氣的大;一氧化氮與空氣的密度相差不大但一氧化氮能和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮
氧氣的密度比空氣的大;一氧化氮與空氣的密度相差不大但一氧化氮能和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮
;
乙同學(xué)認為:利用裝置Ⅱ作簡易改進(不改變儀器裝置),可收集NO2氣體,改進的方法是
將裝置Ⅱ中加滿難揮發(fā)的有機溶劑
將裝置Ⅱ中加滿難揮發(fā)的有機溶劑
;
丙同學(xué)認為:利用裝置Ⅱ作簡易改進(改變儀器裝置),可收集NO2氣體,改進的方法是
將裝置Ⅱ中的進氣管伸入瓶底,出氣管剛剛露出瓶塞
將裝置Ⅱ中的進氣管伸入瓶底,出氣管剛剛露出瓶塞
;
(2)利用裝置Ⅰ、Ⅲ驗證物質(zhì)的性質(zhì)(K2打開,K1關(guān)閉).如設(shè)計實驗證明氧化性:KMnO4>Cl2>Br2,則在A中加濃鹽酸,B中加
高錳酸鉀固體
高錳酸鉀固體
,C 中加
溴化鈉溶液
溴化鈉溶液
,觀察到C中的現(xiàn)象是
溶液呈橙色
溶液呈橙色
分析:(1)甲同學(xué):根據(jù)氣體的密度及性質(zhì)選擇收集方法.
乙同學(xué):根據(jù)二氧化氮的性質(zhì)選擇收集方法,注意不改變儀器裝置,二氧化氮極易與水反應(yīng).
丙同學(xué):根據(jù)二氧化氮的性質(zhì)選擇收集方法,注意可改變儀器裝置.
(2)根據(jù)氧化劑+還原劑=氧化產(chǎn)物+還原產(chǎn)物,氧化性:氧化劑>氧化產(chǎn)物,還原性:還原劑>還原產(chǎn)物,判斷可能發(fā)生的反應(yīng),以及反應(yīng)現(xiàn)象.
解答:解:(1)甲同學(xué):O2的密度大于空氣的密度,所以氧氣應(yīng)采用向上排空氣法收集;一氧化氮和氧氣能發(fā)生反應(yīng)生成二氧化氮,一氧化氮應(yīng)采用排水法收集,所以該裝置不能收集氧氣和一氧化氮.
故答案為:是;氧氣的密度比空氣的大;一氧化氮與空氣的密度相差不大但一氧化氮能和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮.
乙同學(xué):二氧化氮和水能發(fā)生反應(yīng),不能采用排水法收集,二氧化氮的密度大于空氣的密度,所以應(yīng)采用排難揮發(fā)的有機溶劑或向上排空氣法收集;該裝置不改變儀器裝置,所以只能采用排難揮發(fā)的有機溶劑法收集.
故答案為:將裝置Ⅱ中加滿難揮發(fā)的有機溶劑.
丙同學(xué):若該裝置可改變儀器裝置,所以可將裝置Ⅱ中的進氣管伸入瓶底,出氣管剛剛露出瓶塞,采用向上排空氣法收集.
故答案為:將裝置Ⅱ中的進氣管伸入瓶底,出氣管剛剛露出瓶塞.
(2)根據(jù)氧化劑+還原劑=氧化產(chǎn)物+還原產(chǎn)物,氧化性:氧化劑>氧化產(chǎn)物,還原性:還原劑>還原產(chǎn)物,證明氧化性:KMnO4>Cl2>Br2,可將KMnO4作為氧化劑和鹽酸反應(yīng)判斷是否生成氯氣,如氯氣氧化性大于Br2,則將氯氣通入NaBr溶液中,如果溶液變?yōu)槌燃t色,說明有Br2生成,從而確定氧化性:KMnO4>Cl2>Br2.
故答案為:KMnO4固體;溴化鈉溶液;溶液呈橙色.
點評:本題考查元素化合物知識,題目難度不大,注意根據(jù)氣體的性質(zhì)及密度選擇相應(yīng)的收集方法以及實驗設(shè)計的方案的設(shè)計.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某興趣小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖所示的多功能實驗裝置.該裝置既可用于制取氣體,又可用于驗證物質(zhì)的性質(zhì).
(1)現(xiàn)有以下藥品:鋅粒、銅片、濃H2SO4、濃HNO3、蒸餾水、NaOH溶液.打開K1關(guān)閉K2,可制取
 
氣體.
(2)某同學(xué)用石灰石、醋酸、硅酸鈉溶液等藥品設(shè)計了另一實驗.他的實驗?zāi)康氖?!--BA-->
 
;將A中液體加入B中后,觀察到的實驗現(xiàn)象為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組同學(xué)共同設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置。該裝置既可用于制取氣體,又可用于驗證物質(zhì)的性質(zhì)。

(1)打開K1,關(guān)閉K2,可制取某些氣體。

甲同學(xué)認為裝置Ⅰ可用于制取H2、NH3、O2,但裝置Ⅱ只能收集H2、NH3,不能收集O2。其理由是______________________________。

乙同學(xué)認為在不改動裝置Ⅱ儀器的前提下,進行適當(dāng)改進,也可收集O2。你認為他的改進方法是______________________________。

(2)打開K2,關(guān)閉K1,能比較一些物質(zhì)的性質(zhì)。

丙同學(xué)設(shè)計實驗比較氧化性:KMnO4>Cl2>Br2。由A向B中加濃鹽酸后一段時間,觀察到C中的現(xiàn)象是_______________;儀器D在該裝置中的作用是___________________________。

丁同學(xué)用石灰石、醋酸、苯酚鈉等藥品設(shè)計了另一實驗。他的實驗?zāi)康氖莀_________________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。該裝置既可用于制取氣體,又可用于驗證物質(zhì)的性質(zhì)。

⑴ 打開K1關(guān)閉K2,可制取某些氣體。

甲同學(xué)認為裝置I可用于制取H2、NH3、O2,但裝置II只能收集H2、NH3,不能收集O2。其理由是        。

乙同學(xué)認為在不改動裝置II儀器的前提下,對裝置II進行適當(dāng)改進,也可收集O2。你認為他的改進方法是                                                  

⑵ 打開K2關(guān)閉K1,能比較一些物質(zhì)的性質(zhì)。

丙同學(xué)設(shè)計實驗比較氧化性:KMnO4>Cl2>Br2。在A中加濃鹽酸后一段時間,觀察到C中的現(xiàn)象是                ;儀器D在該裝置中的作用是                        。

丁同學(xué)用石灰石、醋酸、苯酚鈉等藥品設(shè)計了另一實驗。他的實驗?zāi)康氖?u>                    。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于驗證物質(zhì)的性質(zhì)。請回答下列問題:

(1)利用裝置I制取某些氣體,制取氣體的反應(yīng)所具有的特點是___________________。 

(2)利用裝置Ⅰ、II制取氣體(K2關(guān)閉,K1打開)。甲同學(xué)認為:利用裝置Ⅱ可以收集H2、NH3等氣體,但不能收集O2和NO,理由是                                     

                                                                             。

乙同學(xué)認為:利用裝置II作簡易改進(不改變儀器裝置),可收集NO、O2,改進的方法是__________________                                          。

丙學(xué)認為:利用裝置II作簡易改進(改變儀器裝置),可收集NO2氣體,改進的方法是_______________________                                        。

   (3)利用裝置I、Ⅲ 驗證物質(zhì)的性質(zhì)(K2打開,K1關(guān)閉)。如設(shè)計實驗證明氧化性:KMnO4>Cl2>Br2,則在A中加濃鹽酸,B中加________    __,C中加______________   ,觀察到C中的現(xiàn)象是___________________    。

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