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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
固氮有三種方式:生物固氮、工業(yè)合成氨和放電條件下氮?dú)馀c氧氣化合。全世界工業(yè)合成氮肥中的氮只占固氮總量的20%,其余絕大多數(shù)是通過(guò)生物固氮進(jìn)行的,最常見(jiàn)的是豆科植物根部的根瘤菌,能將大氣中游離態(tài)的氮經(jīng)固氮酶的作用生成氮的化合物,以利于植物利用。
(1)根瘤菌與豆科植物的關(guān)系在生物學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)_________________;
(2)根瘤菌之所以有固氮作用,是因?yàn)樗歇?dú)特的固氮酶,而最根本原因是它含有獨(dú)特的___________________;
(3)日本科學(xué)家把固氮基因轉(zhuǎn)移到水稻根際微生物中,通過(guò)指導(dǎo)合成固氮所需的_____________進(jìn)而引起固氮作用。更為理想的是直接將固氮基因轉(zhuǎn)移到稻、麥等糧食及經(jīng)濟(jì)作物的細(xì)胞中,讓植物本身直接固氮,這樣可以免施氮肥。如果這種愿望實(shí)現(xiàn)的話(huà)說(shuō),那么固氮基因中遺傳信息表達(dá)途徑為_(kāi)__________________________________;
(4)這種生物固氮與工業(yè)合成氨比較,它是在_____________條件下進(jìn)行的,從而節(jié)省了大量的器材、設(shè)備和能源;
(5)俗話(huà)說(shuō)“雷雨發(fā)莊稼”,因?yàn)殡婇W雷鳴的雨天,氮?dú)庠诳諝庵邪l(fā)生一系列的反應(yīng),產(chǎn)生了植物可利用的含氮化合物,寫(xiě)出有關(guān)的三個(gè)反應(yīng)方程式____________________、____________________________、
____________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010年高考化學(xué)預(yù)測(cè)試卷(綜合題100道)(解析版) 題型:解答題
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