分析 (1)加入試劑前需要確保裝置氣密性良好;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和反應(yīng)發(fā)生的條件來(lái)判斷;加熱時(shí)采用水浴加熱可以讓乙醇平穩(wěn)氣化成乙醇蒸氣;
(3)堿石灰具有吸水作用,可以防止外界水蒸氣進(jìn)入導(dǎo)管使無(wú)水硫酸銅變藍(lán);
(4)C處的無(wú)水硫酸銅遇到水變藍(lán);醛類(lèi)能和氫氧化銅懸濁液反應(yīng)生成磚紅色沉淀;乙醇催化氧化可以生成乙醛.
解答 解:(1)根據(jù)圖示裝置可知,該裝置中含有多個(gè)儀器連接,所以加入試劑前需要檢查裝置的氣密性,
故答案為:檢驗(yàn)氣密性;
(2)E處固體加熱制氧氣需要加熱,A處乙醇變?yōu)檎羝杓訜,B處乙醇的催化氧化要加熱,F(xiàn)處醛和氧氣的反應(yīng)也要加熱,所以需要加熱的裝置有:E、A、B、F;為使A中乙醇平穩(wěn)氣化成乙醇蒸氣,常采用的方法是水浴加熱,
故答案為:E、A、B、F;水浴加熱;
(3)堿石灰具有吸水作用,D處使用堿石灰可以防止F中的水蒸氣進(jìn)入C中與無(wú)水CuSO4作用,否則會(huì)影響產(chǎn)物水的檢驗(yàn),
故答案為:防止外界水蒸氣進(jìn)入導(dǎo)管使無(wú)水硫酸銅變藍(lán);
(4)C處為無(wú)水硫酸銅,用于檢驗(yàn)乙醇的催化氧化反應(yīng)中生成的水,所以C處會(huì)變藍(lán);乙醛能和氫氧化銅懸濁液反應(yīng),生成磚紅色沉淀,所以F中會(huì)產(chǎn)生紅色沉淀;乙醇發(fā)生催化氧化的化學(xué)方程式為:2CH3CH2OH+O2$→_{△}^{Cu}$2CH3CHO+2H2O,
故答案為:無(wú)水硫酸銅變藍(lán);F試管中有紅色沉淀生成;2CH3CH2OH+O2$→_{△}^{Cu}$2CH3CHO+2H2O.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了乙醇的催化氧化及實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)方法,題目難度中等,掌握物質(zhì)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)基本操作方法是解題關(guān)鍵,注意明確常見(jiàn)有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì),試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力及化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲烷與乙烯共1mol,完全燃燒后生成的H2O為2mol | |
B. | 光照下,異丁烷與Cl2發(fā)生取代反應(yīng)生成的一氯代物有三種 | |
C. | 在酸性條件下,CH3CO18OC2H5的水解產(chǎn)物是CH3CO18OH和C2H5OH | |
D. | 用核磁共振氫譜不能區(qū)分HCOOCH3和HCOOCH2CH3 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 按系統(tǒng)命名法,名稱(chēng):4,7-二甲基-3-乙基壬烷 | |
B. | 元素分析儀可以同時(shí)對(duì)碳、氫、氧、硫等多種元素進(jìn)行分析 | |
C. | 用相同濃度的乙醇和苯酚水溶液,分別與相同質(zhì)量的金屬鈉反應(yīng),來(lái)比較兩者羥基上氫的活性 | |
D. | 等質(zhì)量的下列物質(zhì)燃燒耗O2量:乙炔>乙烯>乙烷 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | N、Z兩種元素的離子半徑相比前者較大 | |
B. | M、N兩種元素的氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性相比后者較強(qiáng) | |
C. | X與M兩種元素組成的化合物能與堿反應(yīng),但不能與任何酸反應(yīng) | |
D. | X與Y兩種元素組成的一種化合物中陰、陽(yáng)離子的個(gè)數(shù)比為1:1 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二者都能水解,且水解的最終產(chǎn)物相同 | |
B. | 它們都可用(C6H10O5)n表示,所以二者互為同分異構(gòu)體 | |
C. | 它們均屬于糖類(lèi),都具有甜味,且都是高分子化合物 | |
D. | 淀粉能發(fā)生銀鏡反應(yīng),而纖維素不能,但能發(fā)生酯化反應(yīng) |
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