A. | 減少礦物燃料使用量 | |
B. | 減少人為硫氧化合物和氮氧化合物排放量 | |
C. | 減少溫室氣體排放量 | |
D. | 植樹(shù)造林 |
分析 空氣中的二氧化硫在氧氣和水的共同作用下,會(huì)形成酸霧,空氣中的硫的氧化物和氮的氧化物隨雨水降下就形成酸雨;工業(yè)廢氣需凈化后才能向大氣中排放,防止造成大氣污染及浪費(fèi)硫資源,據(jù)此判斷防治酸雨最根本的途徑.
解答 解:酸雨成因?yàn)榭諝庵械亩趸蛟谘鯕夂退墓餐饔孟,?huì)形成酸霧SO2+H2O?H2SO3、2H2SO3+O2═2H2SO4,空氣中的硫的氧化物和氮的氧化物隨雨水降下就形成酸雨,
所以防治酸雨最根本的途徑是:減少礦物燃料使用量;而“減少人為硫氧化合物和氮氧化合物排放量、減少溫室氣體排放量、植樹(shù)造林”都不能從根本上解決酸雨問(wèn)題,
故選A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了防治酸雨最根本的途徑,題目難度不大,注意掌握酸雨的成因、危害及預(yù)防措施,明確防治酸雨最根本的途徑是從根源做起,減少人為硫氧化物和氮氧化物的排放.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a<0 | |
B. | 降低溫度,各物質(zhì)的濃度不變 | |
C. | 降低溫度,CO的平衡轉(zhuǎn)化率降低 | |
D. | 使用催化劑能加快反應(yīng)速率并提高反應(yīng)物的平衡轉(zhuǎn)化率 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (1)(3)為置換反應(yīng) | |
B. | (1)(2)(3)均為氧化還原反應(yīng) | |
C. | (2)為化合反應(yīng) | |
D. | 三個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物中硅元素均被還原 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | M代表H+ | |
B. | FeO42-是氧化產(chǎn)物 | |
C. | ClO-在反應(yīng)中被氧化 | |
D. | 生成1mol FeO42-時(shí)共轉(zhuǎn)移1.5mol電子 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CaCO3$\stackrel{高溫}{→}$CaO$\stackrel{H_{2}O}{→}$Ca(OH)2$→_{過(guò)濾}^{Na_{2}CO_{3}}$NaOH溶液 | |
B. | Cu$→_{△}^{O_{2}}$CuO$→_{△}^{H_{2}SO_{4}}$CuSO4溶液$→_{過(guò)濾}^{NaOH溶液}$Cu(OH)2沉淀 | |
C. | KMnO4$\stackrel{△}{→}$O2$\stackrel{點(diǎn)燃S}{→}$SO3$\stackrel{H_{2}O}{→}$H2SO4溶液 | |
D. | BaCO3$\stackrel{鹽酸}{→}$BaCl2溶液$\stackrel{通入H_{2}SO_{4}}{→}$BaSO4沉淀 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 燃燒、汽化 | B. | 發(fā)光、著火點(diǎn) | C. | 揮發(fā)性、導(dǎo)電性 | D. | 易燃性、自燃 |
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