分析 (1)Cl元素的化合價由+1價降低為-1價,F(xiàn)e元素的化合價由+3價升高為+6價,結(jié)合電子、電荷守恒及原子守恒配平;
(2)Mn元素的化合價由+7價降低為+2價,H2O2中氧元素的化合價-1價升高為0,結(jié)合電子、電荷守恒及原子守恒配平.
解答 解:(1)Cl元素的化合價由+1價降低為-1價,F(xiàn)e元素的化合價由+3價升高為+6價,由電荷守恒可知缺項為OH-,電子、電荷及原子守恒可知反應(yīng)為3ClO-+2Fe(OH)3+4OH-═3Cl-+2FeO42-+5H2O,故答案為:3;2;4OH-;3;2;5;
(2)Mn元素的化合價由+7價降低為+2價,H2O2中氧元素的化合價-1價升高為0,由電子、電荷守恒及原子守恒可知反應(yīng)為2MnO4-+5H2O2+6H+=2Mn2++5O2↑+8H2O,故答案為:2;5;6H+;2;5;8.
點評 本題為高頻考點,側(cè)重氧化還原反應(yīng)配平的考查,把握反應(yīng)中元素的化合價變化,注意利用守恒法分析解答,難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 無色溶液中可能大量存在Al3+、NH${\;}_{4}^{+}$、Cl-、S2- | |
B. | 酸性溶液中可能大量存在Na+、ClO-、SO${\;}_{4}^{2-}$、I- | |
C. | 0.1 mol•L-1NaOH溶液大量存在:K+、Na+、SO${\;}_{4}^{2-}$、CO${\;}_{3}^{2-}$ | |
D. | 無色透明溶液中大量存在:K+、Cu2+、SO${\;}_{4}^{2-}$、Na+ |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | HCl溶液的體積為80mL | B. | a的取值范圍為0≤a<50 | ||
C. | 當a值為30時,b值為0.01 | D. | $\frac{n(Mg)}{n(Al)}$的最大值為2.5 |
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | 當振蕩分液漏斗中的混合溶液時,須用一只手壓住分液漏斗的玻璃塞,另一只手握住旋塞,將分液漏斗倒轉(zhuǎn)過來,用力振蕩 | |
B. | 檢驗氨氣的方法是將濕潤的藍色石蕊試紙靠近瓶口或管口,觀察試紙是否呈紅色 | |
C. | 向FeCl3溶液中滴加幾滴KI溶液,振蕩靜置后分成兩份,向其中一份溶液中加入淀粉,溶液呈藍色;向另一份溶液中滴加KSCN溶液,溶液呈血紅色.該實驗說明FeCl3與KI反應(yīng)有一定的限度 | |
D. | 鐵釘放試管中,加入2mL水、3滴稀醋酸和1滴K3[Fe(CN)6]溶液,不久鐵釘周圍出現(xiàn)藍色溶液 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 向Ba(OH)2溶液中逐滴加入NH4HSO4溶液至剛好沉淀完全:Ba2++2OH-+H++SO42-+NH4+═BaSO4↓+NH3•H2O+H2O | |
B. | 在100 mL濃度為1 mol•L-1的 Fe(NO3)3的溶液中通入足量SO2:2Fe3++SO2+2H2O═2Fe2++SO42-+4H+ | |
C. | 硫化鈉的水解:S2-+H2O?HS-+OH- | |
D. | NaHCO3溶液中滴加少量澄清石灰水:2HCO3-+Ca2++2OH-═CaCO3↓+2H2O+CO32- |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 化學是一門“中心的、實用的、創(chuàng)造性的”科學,在能源、資源的合理開發(fā)和安全應(yīng)用方面有重要的作用 | |
B. | 膠體與其它分散系的本質(zhì)區(qū)別是膠體有丁達爾效應(yīng),而其它分散系卻沒有 | |
C. | 借助儀器來分析化學物質(zhì)的組成是常用的手段,原子吸收光譜常用來確定物質(zhì)中含有哪些非金屬元素 | |
D. | 提出原子結(jié)構(gòu)模型的科學家按時間先后依次是:道爾頓、盧瑟福、湯姆生、玻爾 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | AlCl3 水解:Al3++3H2O═Al(OH)3 +3H+ | |
B. | NaHCO3 電離:NaHCO3 ?Na++HCO3- | |
C. | 固體Ca(OH)2 與NH4Cl共熱:NH4++OH-═NH3+H2O | |
D. | 過量的CO2 氣體通入飽和石灰水中:CO2 +OH-═HCO3- |
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