甲、乙、丙、丁4名學生對發(fā)現(xiàn)H3分子的認識，正確的是
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A．甲同學認為發(fā)現(xiàn)H3分子是不可能的，因為它違背了共價鍵理論
B．乙同學認為宇宙中還存在另1種氫單質(zhì)，理由是氫有3種同位素，必然有3種同素異形體
C．丙同學認為H3分子存在，證明傳統(tǒng)的價鍵理論有一定的局限性，理論有待于進一步發(fā)展
D．丁同學認為H3分子實質(zhì)上是H2分子與H+以配位鍵形式結合的產(chǎn)物，應該寫成H3 +
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：022

經(jīng)測定乙醇的分子式是C2H6O。由于有機化合物普遍存在同分異構現(xiàn)象，推測乙醇結構可能是下列兩種之一：

(Ⅰ)  (Ⅱ)

為確定其結構，應利用物質(zhì)的特殊性質(zhì)進行定性、定量實驗�，F(xiàn)給出乙醇、鈉、水及必要的儀器，請甲、乙、丙、丁四名學生直接利用如圖給定的裝置開始進行實驗確定乙醇的結構。

(1)學生甲得到一組實驗數(shù)據(jù)：

乙醇的物質(zhì)的量

氫氣的體積(標準狀況)

0.10mol

1.12L

根據(jù)以上數(shù)據(jù)推斷乙醇的結構應為________(用Ⅰ、Ⅱ表示)，理由是___________。

    (2)學生乙分別準確稱量4.60 g乙醇進行多次實驗，結果發(fā)現(xiàn)已排到量筒內(nèi)的水的體積作為生成氫氣的體積換算成標準狀況后都小于1.12L。如果忽略量筒本身及讀數(shù)造成的誤差，那么學生乙認為是由于樣品乙醇中含有少量水造成的，你認為正確嗎？答：__________（填“正確”或“不正確”）。如果你認為正確，請說明理由；你認為不正確，那么產(chǎn)生這種情況的原因應是什么？答________

    (3)學生丙認為實驗成功的關鍵有：①裝置氣密性良好；②實驗開始前準確確定乙醇的量；③鈉足量；④廣口瓶內(nèi)必須充滿水；⑤氫氣體積的測算方法正確、數(shù)值準確。其中正確的有__________（填序號）。

    (4)學生丁不想通過稱量乙醇的質(zhì)量來確定乙醇的量，那么他還需要知道的數(shù)據(jù)是__________。

    (5)實驗后四名學生從乙醇的可能結構分析人手對乙醇和鈉的量的關系進行討論，如果乙醇的物質(zhì)的量為nmol，那么對鈉的物質(zhì)的量的取值要求必須是__________。

 

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科目：高中化學 來源：物理教研室 題型：022

經(jīng)測定乙醇的分子式是C2H6O。由于有機化合物普遍存在同分異構現(xiàn)象，推測乙醇結構可能是下列兩種之一：

(Ⅰ)  (Ⅱ)

為確定其結構，應利用物質(zhì)的特殊性質(zhì)進行定性、定量實驗�，F(xiàn)給出乙醇、鈉、水及必要的儀器，請甲、乙、丙、丁四名學生直接利用如圖給定的裝置開始進行實驗確定乙醇的結構。

(1)學生甲得到一組實驗數(shù)據(jù)：

乙醇的物質(zhì)的量

氫氣的體積(標準狀況)

0.10mol

1.12L

根據(jù)以上數(shù)據(jù)推斷乙醇的結構應為________(用Ⅰ、Ⅱ表示)，理由是___________。

    (2)學生乙分別準確稱量4.60 g乙醇進行多次實驗，結果發(fā)現(xiàn)已排到量筒內(nèi)的水的體積作為生成氫氣的體積換算成標準狀況后都小于1.12L。如果忽略量筒本身及讀數(shù)造成的誤差，那么學生乙認為是由于樣品乙醇中含有少量水造成的，你認為正確嗎？答：__________（填“正確”或“不正確”）。如果你認為正確，請說明理由；你認為不正確，那么產(chǎn)生這種情況的原因應是什么？答________

    (3)學生丙認為實驗成功的關鍵有：①裝置氣密性良好；②實驗開始前準確確定乙醇的量；③鈉足量；④廣口瓶內(nèi)必須充滿水；⑤氫氣體積的測算方法正確、數(shù)值準確。其中正確的有__________（填序號）。

    (4)學生丁不想通過稱量乙醇的質(zhì)量來確定乙醇的量，那么他還需要知道的數(shù)據(jù)是__________。

    (5)實驗后四名學生從乙醇的可能結構分析人手對乙醇和鈉的量的關系進行討論，如果乙醇的物質(zhì)的量為nmol，那么對鈉的物質(zhì)的量的取值要求必須是__________。

 

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科目：高中化學 來源：物理教研室 題型：058

經(jīng)測定乙醇的分子式是C2H6O。由于有機化合物普遍存在同分異構現(xiàn)象，推測乙醇結構可能是下列兩種之一：

(Ⅰ)  (Ⅱ)為確定其結構，應利用物質(zhì)的特殊性質(zhì)進行定性、定量實驗。現(xiàn)給出乙醇、鈉、水及必要的儀器，請甲、乙、丙、丁四名學生直接利用如圖給定的裝置開始進行實驗確定乙醇的結構。

(1)學生甲得到一組實驗數(shù)據(jù)：

乙醇的物質(zhì)的量

氫氣的體積(標準狀況)

0.10mol

1.12L

根據(jù)以上數(shù)據(jù)推斷乙醇的結構應為________(用Ⅰ、Ⅱ表示)，理由是___________。

    (2)學生乙分別準確稱量4.60 g乙醇進行多次實驗，結果發(fā)現(xiàn)已排到量筒內(nèi)的水的體積作為生成氫氣的體積換算成標準狀況后都小于1.12L。如果忽略量筒本身及讀數(shù)造成的誤差，那么學生乙認為是由于樣品乙醇中含有少量水造成的，你認為正確嗎?答：__________(填“正確”或“不正確”)。如果你認為正確，請說明理由；你認為不正確，那么產(chǎn)生這種情況的原因應是什么?答________

    (3)學生丙認為實驗成功的關鍵有：①裝置氣密性良好；②實驗開始前準確確定乙醇的量；③鈉足量；④廣口瓶內(nèi)必須充滿水；⑤氫氣體積的測算方法正確、數(shù)值準確。其中正確的有__________(填序號)。

    (4)學生丁不想通過稱量乙醇的質(zhì)量來確定乙醇的量，那么他還需要知道的數(shù)據(jù)是__________。

    (5)實驗后四名學生從乙醇的可能結構分析人手對乙醇和鈉的量的關系進行討論，如果乙醇的物質(zhì)的量為nmol，那么對鈉的物質(zhì)的量的取值要求必須是__________。

 

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

經(jīng)測定乙醇的化學式為C2H6O。由于有機化合物普遍存在同分異構現(xiàn)象，推測乙醇結構可能是下列兩種之一：

為確定其結構，應利用物質(zhì)的特殊性質(zhì)進行定性、定量實驗�，F(xiàn)給出乙醇、鈉、水及必要的儀器，請甲、乙、丙、丁四名學生直接利用如圖給定的裝置開始進行實驗確定乙醇的結構。

(1)學生甲得到一組實驗數(shù)據(jù)：

乙醇的物質(zhì)的量

氫氣的體積(標準狀況)

0.10 mol

1.12 L

根據(jù)以上數(shù)據(jù)推斷乙醇的結構應為___________，理由是____________________________。

(2)學生乙分別準確稱量4.60 g乙醇進行多次實驗，結果發(fā)現(xiàn)已排到量筒內(nèi)的水的體積作為生成氫氣的體積換算成標準狀況后都小于1.12 L。如果忽略量筒本身讀數(shù)造成的誤差，那么學生乙認為是由于樣品乙醇中含有少量水造成的，你認為正確嗎？答：______________(填“正確”或“不正確”)。如果你認為正確，請說明理由；你認為不正確，那么產(chǎn)生這種情況的原因應是什么？答：_________________________________________________________________。

(3)學生丙認為實驗成功的關鍵有：①裝置氣密性良好；②實驗開始前準確測定乙醇的量；③鈉足量；④廣口瓶內(nèi)必須充滿水；⑤氫氣體積的測算方法正確、數(shù)值準確。其中正確的有______________(填序號)。

(4)學生丁不想通過稱量乙醇的質(zhì)量來確定乙醇的量，那么他還需要知道的數(shù)據(jù)是_____________________________________________________________________。

(5)實驗后四名學生從乙醇的可能結構分析入手對乙醇和鈉的量的關系進行討論，如果乙醇的物質(zhì)的量為n mol，那么對鈉的物質(zhì)的量的取值要求必須是______________。

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