。 甲、乙兩個研究小組,用以下兩種方法由Cu粉制Cu(NO3)2溶液。
(1)甲組用a g Cu粉,在加熱條件下,與空氣充分反應(yīng),然后將生成的CuO全部溶于適量的稀HNO3溶液中,制得Cu(NO3)2溶液。則消耗的O2的物質(zhì)的量是 ,
消耗的HNO3的物質(zhì)的量是
(2)乙組用a g Cu粉全部溶于一定量的濃HNO3中,測得生成的氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積為b L
(不考慮NO2轉(zhuǎn)化成N2O4)。則消耗的HNO3的物質(zhì)的量是 mol。
為消除污染,將生成的氣體通入水中并同時通入O2,使生成的氣體完全溶于水,則消耗O2的物質(zhì)的量是 mol;若將生成的氣體通入NaOH溶液中,氣體被完全吸收,產(chǎn)物只有NaNO3、NaNO2和H2O,則生成NaNO2的物質(zhì)的量是 mol。
本題考查電子守恒和元素守恒,屬中等難度。(1)n(O2)=ag/[64g·mol-1×2]= a/128mol
n(HNO3)=2 n(Cu)= 2ag/64g·mol-1=a/32mol 。(2)利用氮元素守恒,可得消耗的HNO3的物質(zhì)的量(a/32 +b/22.4)mol,再利用a g Cu失去的電子數(shù)與O2得到的電子數(shù)相等,可得消耗O2的物質(zhì)的量是n(O2)=a/128mol。若直接通入NaOH溶液中氣體被完全吸收,產(chǎn)物只有NaNO3、NaNO2和H2O,則生成NaNO2的物質(zhì)的量可利用電子守恒得出。n(NaNO2)= ag/64g·mol-1=a/64mol。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中化學(xué) 來源:黑龍江省哈三中2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試化學(xué)理科試題 題型:058
甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)小組利用KMnO4酸性溶液與H2C2O4溶液反應(yīng)研究影響反應(yīng)速率的因素.
(1)該反應(yīng)的離子方程式為(提示:H2C2O4的一級電離平衡常數(shù)為5.4×10-2)
________.
設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案如下(實(shí)驗(yàn)中所用KMnO4溶液均已加入H2SO4):
(2)甲組:通過測定單位時間內(nèi)生成CO2氣體體積的大小來比較化學(xué)反應(yīng)速率的大。
實(shí)驗(yàn)裝置如圖,實(shí)驗(yàn)時分液漏斗中A溶液一次性放下,A、B的成分見下表:
該實(shí)驗(yàn)探究的是________對化學(xué)反應(yīng)速率的影響.在反應(yīng)停止之前,相同時間內(nèi)針管中所得CO2的體積由大到小的順序是________(用實(shí)驗(yàn)序號填空).
(3)乙組:通過測定KMnO4溶液褪色所需時間的多少來比較化學(xué)反應(yīng)速率的大。
取兩支試管各加入2 mL 0.1 mol/L H2C2O4溶液,另取兩支試管各加入4 mL 0.1 mol/L KMnO4溶液.將四支試管分成兩組(各有一支盛有H2C2O4溶液和KMnO4溶液的試管),一組放入冷水中,另一組放入熱水中,經(jīng)過一段時間后,分別混合并振蕩,記錄溶液褪色所需時間.該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯縚_______對化學(xué)反應(yīng)速率的影響,但該組同學(xué)始終沒有看到溶液褪色,其原因是________.
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科目:高中化學(xué) 來源:2011-2012年黑龍江哈三中高二上學(xué)期期中考試化學(xué)(理)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
(10分,每空2分)甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)小組利用KMnO4酸性溶液與H2C2O4溶液反應(yīng)研究影響反應(yīng)速率的因素。
(1)該反應(yīng)的離子方程式為(提示:H2C2O4的一級電離平衡常數(shù)為5.4×10-2)
。
設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案如下(實(shí)驗(yàn)中所用KMnO4溶液均已加入H2SO4):
(2)甲組:通過測定單位時間內(nèi)生成CO2氣體體積的大小來比較化學(xué)反應(yīng)速率的大小。 實(shí)驗(yàn)裝置如圖,實(shí)驗(yàn)時分液漏斗中A溶液一次性放下,A、B的成分見下表:
序號 |
A溶液 |
B溶液 |
① |
2 mL 0.1 mol/L H2C2O4溶液 |
4 mL 0.01 mol/L KMnO4溶液 |
② |
2 mL 0.2 mol/L H2C2O4溶液 |
4 mL 0.01 mol/L KMnO4溶液 |
③ |
2 mL 0.2 mol/L H2C2O4溶液 |
4 mL 0.01 mol/L KMnO4溶液和少量MnSO4 |
該實(shí)驗(yàn)探究的是 對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。在反應(yīng)停止之前,相同時間內(nèi)針管中所得CO2的體積由大到小的順序是 (用實(shí)驗(yàn)序號填空)。
(3)乙組:通過測定KMnO4溶液褪色所需時間的多少來比較化學(xué)反應(yīng)速率的大小。
取兩支試管各加入2 mL 0.1 mol/L H2C2O4溶液,另取兩支試管各加入4 mL 0.1 mol/L KMnO4溶液。將四支試管分成兩組(各有一支盛有H2C2O4溶液和KMnO4溶液的試管),一組放入冷水中,另一組放入熱水中,經(jīng)過一段時間后,分別混合并振蕩,記錄溶液褪色所需時間。該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯?u> 對化學(xué)反應(yīng)速率的影響,但該組同學(xué)始終沒有看到溶液褪色,其原因是 。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
(10分,每空2分)甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)小組利用KMnO4酸性溶液與H2C2O4溶液反應(yīng)研究影響反應(yīng)速率的因素。
(1)該反應(yīng)的離子方程式為(提示:H2C2O4的一級電離平衡常數(shù)為5.4×10-2)
。
設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案如下(實(shí)驗(yàn)中所用KMnO4溶液均已加入H2SO4):
(2)甲組:通過測定單位時間內(nèi)生成CO2氣體體積的大小來比較化學(xué)反應(yīng)速率的大小。實(shí)驗(yàn)裝置如圖,實(shí)驗(yàn)時分液漏斗中A溶液一次性放下,A、B的成分見下表:
序號 | A溶液 | B溶液 |
① | 2 mL 0.1 mol/L H2C2O4溶液 | 4 mL 0.01 mol/L KMnO4溶液 |
② | 2 mL 0.2 mol/L H2C2O4溶液 | 4 mL 0.01 mol/L KMnO4溶液 |
③ | 2 mL 0.2 mol/L H2C2O4溶液 | 4 mL 0.01 mol/L KMnO4溶液和少量MnSO4 |
該實(shí)驗(yàn)探究的是 對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。在反應(yīng)停止之前,相同時間內(nèi)針管中所得CO2的體積由大到小的順序是 (用實(shí)驗(yàn)序號填空)。
(3)乙組:通過測定KMnO4溶液褪色所需時間的多少來比較化學(xué)反應(yīng)速率的大小。
取兩支試管各加入2 mL 0.1 mol/L H2C2O4溶液,另取兩支試管各加入4 mL 0.1 mol/L KMnO4溶液。將四支試管分成兩組(各有一支盛有H2C2O4溶液和KMnO4溶液的試管),一組放入冷水中,另一組放入熱水中,經(jīng)過一段時間后,分別混合并振蕩,記錄溶液褪色所需時間。該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯?u> 對化學(xué)反應(yīng)速率的影響,但該組同學(xué)始終沒有看到溶液褪色,其原因是 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2011-2012年黑龍江哈三中高二上學(xué)期期中考試化學(xué)(理)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
(10分,每空2分)甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)小組利用KMnO4酸性溶液與H2C2O4溶液反應(yīng)研究影響反應(yīng)速率的因素。
(1)該反應(yīng)的離子方程式為(提示:H2C2O4的一級電離平衡常數(shù)為5.4×10-2)
。
設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案如下(實(shí)驗(yàn)中所用KMnO4溶液均已加入H2SO4):
(2)甲組:通過測定單位時間內(nèi)生成CO2氣體體積的大小來比較化學(xué)反應(yīng)速率的大小。實(shí)驗(yàn)裝置如圖,實(shí)驗(yàn)時分液漏斗中A溶液一次性放下,A、B的成分見下表:
序號 | A溶液 | B溶液 |
① | 2 mL 0.1 mol/L H2C2O4溶液 | 4 mL 0.01 mol/L KMnO4溶液 |
② | 2 mL 0.2 mol/L H2C2O4溶液 | 4 mL 0.01 mol/L KMnO4溶液 |
③ | 2 mL 0.2 mol/L H2C2O4溶液 | 4 mL 0.01 mol/L KMnO4溶液和少量MnSO4 |
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