將NO2、NH3、O2混合氣22.4L通過稀硫酸后,溶液質(zhì)量增加了26.7g,氣體體積縮小為4.48L(氣體均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測定)剩余氣體能使帶火星的木條著火,則混合氣體的平均相對分子質(zhì)量為(  )
A、30.1B、31.1
C、32.1D、33.1
考點(diǎn):有關(guān)混合物反應(yīng)的計(jì)算,氨的化學(xué)性質(zhì),氮的氧化物的性質(zhì)及其對環(huán)境的影響
專題:計(jì)算題,氮族元素
分析:根據(jù)n=
V
Vm
進(jìn)行計(jì)算原混合氣體的物質(zhì)的量及剩余氣體的物質(zhì)的量;氣體的總質(zhì)量=溶液增加的質(zhì)量+剩余氣體的質(zhì)量,根據(jù)“剩余氣體能使帶火星的木條著火”可知氧氣過量,則二氧化氮和氨氣完全反應(yīng),剩余的氣體為氧氣,根據(jù)n=nM計(jì)算出氧氣的質(zhì)量,從而得出混合氣體的總質(zhì)量,最后根據(jù)M=
m
n
計(jì)算出混合氣體的平均摩爾質(zhì)量,從而得出平均分子量.
解答: 解:該混合氣體的物質(zhì)的量為n=
V
Vm
=
22.4L
22.4L/mol
=1mol,
氨氣與稀硫酸溶液發(fā)生如下反應(yīng):2NH3+H2SO4=(NH42SO4(若氨氣過量,則過量的氨氣會(huì)溶于水);NO2和O2在溶液中發(fā)生如下反應(yīng):3NO2+H2O=2HNO3+NO、2NO+O2=2NO2,將兩個(gè)反應(yīng)方程式相加可得總反應(yīng)方程式:O2+4NO2+2H2O=4HNO3,
由質(zhì)量守恒定律可得:溶液增加的質(zhì)量為溶解的氣體的質(zhì)量,所以溶液增加的質(zhì)量加剩余氣體的質(zhì)量為原混合氣體的質(zhì)量,
帶火星的木頭復(fù)燃說明氧氣過量,則剩余的4.48L氣體為O2,剩余O2的物質(zhì)的量為:n=
4.48L
22.4L/mol
=0.2mol,則剩余的O2的質(zhì)量為:m=n×M=0.2mol×32g/mol=6.4g,
所以原混合氣體的質(zhì)量為:26.7g+6.4g=33.1g,
所以原混合氣體的平均摩爾質(zhì)量為:
.
M
=
m
M
=
33.1g
1mol
=33.1g/mol,
則混合氣體的平均相對分子質(zhì)量為33.1,
故選D.
點(diǎn)評:本題考查了混合物的計(jì)算,題目難度中等,注意掌握平均摩爾質(zhì)量的計(jì)算方法,明確摩爾質(zhì)量與相對分子量之間的關(guān)系,正確分析最后剩余的氣體為氧氣為解答關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列過程中,涉及化學(xué)變化的是( 。
A、三氯化鐵溶液滴入沸水中制膠體
B、氯化鈉溶于水
C、過濾除去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)
D、蒸餾法將海水淡化為飲用水

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

新型高效的甲醇燃料電池采用鉑為電極材料,兩電極上分別通入CH3OH和O2,電解質(zhì)為KOH溶液.某研究小組將兩個(gè)甲醇燃料電池串聯(lián)后作為電源,進(jìn)行飽和氯化鉀溶液電解實(shí)驗(yàn),如圖所示.

回答下列問題:
(1)甲醇燃料電池的負(fù)極電極反應(yīng)式為
 
,正極電極反應(yīng)式為
 

(2)閉合K開關(guān)后,燃料電池的電解液中的OH-離子向鉑電極
 
(填a或b)移動(dòng),電解氯化鉀溶液的總反應(yīng)的離子方程式為
 

(3)若每個(gè)電池氧氣通入量為1L(標(biāo)準(zhǔn)狀況),且反應(yīng)完全,則理論上電解飽和氯化鉀溶液最多能產(chǎn)生的氣體總體積為
 
L(標(biāo)準(zhǔn)狀況).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于一些問題的說法中,不正確的是 ( 。
A、禁止使用含鉛汽油是為了提高汽油的燃燒效率
B、“白色污染”是指由聚乙烯等塑料垃圾引起的環(huán)境污染
C、臭氧是飲用水的理想消毒劑之一,因?yàn)樗鼩⒕芰?qiáng)且又不影響水質(zhì)
D、含有銅、汞、多溴聯(lián)苯等材料的電子垃圾的任意拋棄會(huì)嚴(yán)重污染地下水源

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用鉑作電極電解某種溶液,通電一段時(shí)間后,加水即可恢復(fù)原狀,由此可知溶液可能是( 。
A、稀鹽酸
B、KNO3溶液
C、CuSO4溶液
D、稀硫酸

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

人類只有一個(gè)地球,保護(hù)地球環(huán)境人人有責(zé).下列做法能達(dá)到相應(yīng)目的是(  )
A、及時(shí)焚燒廢棄塑料減少“白色污染”
B、工廠用高煙囪排放廢氣防止“酸雨”
C、使用車用乙醇汽油防止“溫室效應(yīng)”
D、推廣使用無氟冰箱防止“臭氧空洞”

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

700℃時(shí),向容積為2L的密閉容器中充入一定量的CO和H2O,發(fā)生反應(yīng):CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g)反應(yīng)過程中測定的部分?jǐn)?shù)據(jù)見下表(表中t2>t1):
反應(yīng)時(shí)間/minn(CO)/moln(H2O)/mol
01.200.60
t10.80
t20.20
下列說法正確的是( 。
A、反應(yīng)在t1 min內(nèi)的平均速率為v(H2)=
0.40
t1
mol?L-1?min-1
B、保持其他條件不變,起始時(shí)向容器中充入0.60 mol CO和1.20 mol H2O,達(dá)到平衡時(shí)n(CO2)=0.30 mol
C、保持其他條件不變,向平衡體系中再通入0.20 mol H2O,與原平衡相比,達(dá)到新平衡時(shí)CO轉(zhuǎn)化率增大,H2O的體積分?jǐn)?shù)增大
D、溫度升高至800℃,上述反應(yīng)平衡常數(shù)為0.64,則正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

X、Y、Z三種元素的原子序數(shù)相連,元素X易獲得電子成為穩(wěn)定的離子,元素Z易失去電子成為穩(wěn)定的離子.下列說法中,不正確的是( 。
A、Y原子中電子數(shù)較X原子多一個(gè),但比Z原子少一個(gè)
B、Y單質(zhì)和Z、X的單質(zhì)均可以反應(yīng)
C、元素Z為活潑的金屬,其單質(zhì)跟水反應(yīng)放出氫氣,生成物的水溶液顯堿性
D、X原子與氫反應(yīng)能形成HX

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在一密閉容器中充入1molH2和1molI2蒸氣,壓強(qiáng)為p(Pa),并在一定溫度下使其發(fā)生反應(yīng):
H2(g)+I2(g)═2HI(g)△H<0
(1)保持容器容積不變,向其中加入1molH2,反應(yīng)速率
 
(填加快、減慢、不變、不確定),理由是
 

(2)保持容器氣體壓強(qiáng)不變,向其中加入1molH2和1molI2蒸氣,反應(yīng)速率
 
(填加快、減慢、不變、不確定),理由是
 

(3)保持容器容積不變,向其中加入1molN2,反應(yīng)速率
 
(填加快、減慢、不變、不確定).
(4)降低溫度,反應(yīng)速率
 
(填加快、減慢、不變、不確定).
(5)加正催化劑,反應(yīng)速率
 
(填加快、減慢、不變、不確定).

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