如圖是炭和水蒸汽發(fā)生反應(yīng)生成CO、H2的途徑和三個狀態(tài)的能量,該反應(yīng)為吸熱反應(yīng).試問:
(1)步驟1、2分別是吸熱過程還是放熱過程?步驟1:
吸熱過程
吸熱過程
;步驟2:
放熱過程
放熱過程
;
(2)比較E1、E2、E3的大小:
E2>E1>E3
E2>E1>E3
.(用“>”、“<”或“=”連接)
分析:根據(jù)放熱過程生成物的總能量小于反應(yīng)物總能量,吸熱過程生成物的總能量高于反應(yīng)物總能量,結(jié)合炭和水蒸汽發(fā)生反應(yīng)生成CO、H2為放熱反應(yīng)判斷;
根據(jù)反應(yīng)熱等于生成物的總能量-反應(yīng)物的總能量,然后根據(jù)物質(zhì)的物質(zhì)的量與反應(yīng)熱的關(guān)系計算;吸熱反應(yīng)中化學鍵斷裂形成原子需要吸收能量大于原子之間形成化學鍵放出能量.
解答:解:(1)步驟l中化學鍵斷裂形成原子,應(yīng)是吸熱過程,步驟2是原子之間形成化學鍵生成新物質(zhì),放出熱量;
故答案為:吸熱過程,放熱過程;
(2)步驟1為吸熱過程,故E2>E1,步驟2是放熱過程,故E2>E3,由于炭和水蒸汽發(fā)生反應(yīng)生成CO、H2為吸熱反應(yīng),故E1>E3,故E2>E1>E3;
故答案為:E2>E1>E3 ;
點評:本題考查了化學反應(yīng)的實質(zhì),斷裂化學鍵吸收能量,形成化學鍵放出熱量,題目難度中等.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(1)某研究性學習小組利用所學知識進行下列實驗研究.如圖I所示(導管出口高于液而)請回答下列問題:?

①測量收集到氣體的體積必須包括的幾個步驟:a.調(diào)整量筒內(nèi)外液面高度使之相同;b.使試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫;c.讀取量筒內(nèi)氣體的體積.這三步操作的正確順序是:
bac
bac
(請?zhí)顚懖襟E代號).
②測量收集到氣體體積時,如何使量筒內(nèi)外液面的高度相同?
慢慢將量筒下移
慢慢將量筒下移

(2)在圖I中利用高錳酸鉀分解制氧氣,為了得到二氧化錳,實驗完畢將圖I中的試管冷卻后,把剩余的藥品倒入燒杯中加水溶解,再經(jīng)過濾、洗滌和干燥得到純凈的二氧化錳.“過濾”裝置中使用的玻璃儀器除燒杯外還有
普通漏斗
普通漏斗
.?
(3)圖II是實驗室制取TiCl4的裝置.四氯化鈦是無色液體,沸點為136℃.它極易水解,遇空氣中的水蒸汽即產(chǎn)生“白煙”(TiCl4+H2O=TiOCl2+2HCl).在650℃~850℃下,將氯氣通過二氧化鈦和炭粉的混合物可得到四氯化鈦和CO氣體.
①A裝置中反應(yīng)的離子方程式
MnO2+4H++2 Cl-
 加熱 
.
 
Mn2++Cl2↑+2H2O
MnO2+4H++2 Cl-
 加熱 
.
 
Mn2++Cl2↑+2H2O

②B裝置中的試劑及其作用是
濃硫酸
濃硫酸
,
干燥氯氣
干燥氯氣
?
③D裝置中冷凝水的方向為
a
a
b
b
出(填字母)?
④請指出此裝置的缺陷和不妥之處?
編號 裝置的缺陷和不妥之處
a
TiCl4 遇空氣中水蒸氣發(fā)生水解,缺少阻止水蒸氣進入D的裝置
TiCl4 遇空氣中水蒸氣發(fā)生水解,缺少阻止水蒸氣進入D的裝置
 
b
TiCl4 水解產(chǎn)生的氯化氫極易溶于水,需要加上防倒吸的裝置
TiCl4 水解產(chǎn)生的氯化氫極易溶于水,需要加上防倒吸的裝置
由于CO氣體有毒,缺少CO的處理裝置
由于CO氣體有毒,缺少CO的處理裝置

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