某化學(xué)研究性小組同學(xué)提出回收含銅電纜廢料中提取銅的兩種方案,并向?qū)<易稍,專家就以下幾個(gè)方面與同學(xué)們展開(kāi)討論:

(1)兩個(gè)方案哪個(gè)符合當(dāng)前生產(chǎn)的綠色理念,為什么?______.
(2)方案甲中的②③步驟與銅有關(guān)的反應(yīng)是離子反應(yīng)嗎?若是,寫(xiě)出離子方程式.
②______③______.
(3)專家建議,無(wú)論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時(shí),應(yīng)該加入略過(guò)量的鐵屑,目的是:______.
(4)專家請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)便的方法檢驗(yàn)紅色粉末中是否含有過(guò)量的鐵屑,同學(xué)們運(yùn)用所.

解:(1)①電纜廢料在空氣中燃燒時(shí)能產(chǎn)生有毒的氣體而污染空氣;而②中不燃燒,所以不能產(chǎn)生有毒氣體,所以②符合綠色理念.
故答案為:②,無(wú)污染性的氣體排放.
(2)一般在溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)都有離子反應(yīng),氧化銅和酸反應(yīng)生成銅鹽和水,離子方程式為
CuO+2H+=Cu2++H2O;鐵和銅離子反應(yīng)生成銅和二價(jià)鐵離子,離子方程式為:Fe+Cu2+=Fe2++Cu.
故答案為:CuO+2H+=Cu2++H2O;Fe+Cu2+=Fe2++Cu.
(3)鐵能和銅離子反應(yīng)置換銅,鐵過(guò)量時(shí)能將銅完全置換出來(lái),且二價(jià)鐵離子極易被氧氣氧化生成三價(jià)鐵離子,為防止二價(jià)鐵離子被氧化,應(yīng)加入鐵粉.
故答案為:將銅完全置換出來(lái),防止Fe2+被氧化成+3價(jià).
(4)鐵是較活潑的金屬,能和鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,且鐵也能被磁鐵吸引,所以檢驗(yàn)鐵的方法有:加鹽酸反應(yīng)看是否有氣泡,或用磁鐵吸引.
故答案為:加鹽酸反應(yīng)看是否有氣泡,或用磁鐵吸引.
分析:(1)這兩個(gè)方案中,沒(méi)有污染性的氣體生成即可符合綠色理念.
(2)在溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)一般都存在離子反應(yīng),氧化銅和酸反應(yīng)生成鹽和水,鐵能置換出銅單質(zhì).
(3)根據(jù)鐵的作用分析,鐵能置換銅,且鐵能和三價(jià)鐵離子反應(yīng).
(4)根據(jù)鐵的性質(zhì)采用相應(yīng)的方法,鐵能和酸反應(yīng)生成氫氣,也能被磁鐵吸引.
點(diǎn)評(píng):本題以制備實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)為載體考查了元素化合物的性質(zhì),難度不大,明確:亞鐵鹽溶液中為防止亞鐵離子被氧化,通常在溶液中加入少量鐵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?珠海一模)某化學(xué)研究性小組同學(xué)提出回收含銅電纜廢料中提取銅的兩種方案,并向?qū)<易稍,專家就以下幾個(gè)方面與同學(xué)們展開(kāi)討論:

(1)兩個(gè)方案哪個(gè)符合當(dāng)前生產(chǎn)的綠色理念,為什么?
乙;甲方案第一步“灼燒”會(huì)產(chǎn)生污染空氣的氣體、粉塵、煙霧
乙;甲方案第一步“灼燒”會(huì)產(chǎn)生污染空氣的氣體、粉塵、煙霧

(2)方案甲中的②③步驟與銅有關(guān)的反應(yīng)是離子反應(yīng)嗎?若是,寫(xiě)出離子方程式.
②CuO+2H+═Cu2++H2O③Fe+Cu2+═Fe2++Cu
②CuO+2H+═Cu2++H2O③Fe+Cu2+═Fe2++Cu

(3)專家建議,無(wú)論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時(shí),應(yīng)該加入略過(guò)量的鐵屑,目的是:
確保Cu完全置換出來(lái)
確保Cu完全置換出來(lái)

(4)專家請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)便的方法檢驗(yàn)紅色粉末中是否含有過(guò)量的鐵屑,同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出了幾種方案,請(qǐng)你寫(xiě)出其中的一種方案.
可用磁鐵檢驗(yàn)是否含鐵屑(或取樣品加入鹽酸看有沒(méi)有氣泡產(chǎn)生)
可用磁鐵檢驗(yàn)是否含鐵屑(或取樣品加入鹽酸看有沒(méi)有氣泡產(chǎn)生)

(5)為了提高原料的利用率,專家建議把最后一步所得淺綠色濾液通過(guò)蒸發(fā)、冷卻結(jié)晶、
過(guò)濾
過(guò)濾
、洗滌、自然干燥得到一種帶結(jié)晶水的硫酸亞鐵晶體.研究小組按專家的建議完成上面操作步驟,獲得晶體后對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)
①先取a g的晶體進(jìn)行脫水實(shí)驗(yàn),獲得無(wú)水固體為(a-1.26)g
②將無(wú)水固體溶于足量的水配成溶液后滴加1.00mol/L的氯化鋇溶液,當(dāng)?shù)渭?0.00mL溶液時(shí),沉淀恰好完全.
研究小組通過(guò)計(jì)算測(cè)知該晶體的化學(xué)式是
FeSO4?7H2O
FeSO4?7H2O

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)研究性小組同學(xué)提出回收含銅電纜廢料中提取銅的兩種方案,并向?qū)<易稍儯瑢<揖鸵韵聨讉(gè)方面與同學(xué)們展開(kāi)討論:

(1)兩個(gè)方案哪個(gè)符合當(dāng)前生產(chǎn)的綠色理念,為什么?
②;無(wú)污染性的氣體排放
②;無(wú)污染性的氣體排放

(2)方案甲中的②③步驟與銅有關(guān)的反應(yīng)是離子反應(yīng)嗎?若是,寫(xiě)出離子方程式.
CuO+2H+=Cu2++H2O
CuO+2H+=Cu2++H2O
Fe+Cu2+=Fe2++Cu
Fe+Cu2+=Fe2++Cu

(3)專家建議,無(wú)論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時(shí),應(yīng)該加入略過(guò)量的鐵屑,目的是:
將銅完全置換出來(lái),防止Fe2+被氧化成+3價(jià)
將銅完全置換出來(lái),防止Fe2+被氧化成+3價(jià)

(4)專家請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)便的方法檢驗(yàn)紅色粉末中是否含有過(guò)量的鐵屑,同學(xué)們運(yùn)用所.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)研究性小組同學(xué)提出回收含銅廢電纜中銅單質(zhì)的兩種方案,并向老師咨詢,老師就以下幾個(gè)方面的問(wèn)題與同學(xué)們展開(kāi)討論.
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(1)符合綠色理念的方案是
 
(填“方案甲”或“方案乙”),理由是
 

(2)老師建議,無(wú)論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時(shí),應(yīng)該加入略過(guò)量的鐵屑,目的是
 

(3)老師建議同學(xué)們用化學(xué)方法檢驗(yàn)紅色粉末中是否含有過(guò)量的鐵屑.請(qǐng)完成表格相關(guān)內(nèi)容:
序號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 離子方程式
取適量的樣品于試管內(nèi)
 
 
用滴管滴入足量硫酸溶液,并充分振蕩試管
 
 
 
溶液先變黃色,滴入KSCN溶液后,溶液變紅色
 
(4)為了提高原料的利用率,老師建議把最后一步所得淺綠色濾液通過(guò)蒸發(fā)、冷卻結(jié)晶、過(guò)濾、洗滌、自然干燥得到一種帶結(jié)晶水的硫酸亞鐵晶體.研究小組按老師的建議完成上面操作步驟,獲得晶體后對(duì)其進(jìn)行檢測(cè).
①取ag晶體進(jìn)行脫水實(shí)驗(yàn),獲得無(wú)水固體(a-1.26)g;
②將無(wú)水固體溶于足量的水配成溶液后滴加1.00mol/L的氯化鋇溶液,當(dāng)?shù)渭樱?0.00mL)溶液時(shí),恰好完全沉淀.研究小組通過(guò)計(jì)算測(cè)知該晶體的化學(xué)式是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2012屆廣東省珠海市高三9月摸底考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試(化學(xué)部分) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(16分)某化學(xué)研究性小組同學(xué)提出回收含銅電纜廢料中提取銅的兩種方案,并向老師咨詢,老師就以下幾個(gè)方面與同學(xué)們展開(kāi)討論:
方案甲:

(1)兩個(gè)方案哪個(gè)符合當(dāng)前生產(chǎn)的綠色理念,為什么?
                                                                  
(2)寫(xiě)出方案甲中的②③步驟與銅有關(guān)的離子反應(yīng)的離子方程式。
                             __________________ _       __________
                                _________________       _________。
(3)老師建議,無(wú)論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時(shí),應(yīng)該加入略過(guò)量的鐵屑,目的是:                                   。
(4)老師請(qǐng)同學(xué)們用化學(xué)方法檢驗(yàn)紅色粉末中是否含有過(guò)量的鐵屑。請(qǐng)你填寫(xiě)下列表格寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論及操作(②中相關(guān)的離子方程式)。

序號(hào)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論及離子方程式

取適量的樣品于試管內(nèi)
——
——

用滴管滴入足量硫酸溶液,并充分振蕩試管
 
 

 
溶液先黃色,滴入KSCN溶液后顯紅色
 
 
 
 
 
(5)為了提高原料的,老師建議把最后一步所得淺綠色濾液通過(guò)蒸發(fā).冷卻結(jié)晶.過(guò)濾.洗滌.自然干燥得到一種帶結(jié)晶水的硫酸亞鐵晶體。
研究小組按老師的建議完成上面操作步驟,獲得晶體后對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)
①先取a g的晶體進(jìn)行脫水實(shí)驗(yàn),獲得無(wú)水固體為(a—1.26)g
②將無(wú)水固體溶于足量的水配成溶液后滴加1.00mol/L的氯化鋇溶液,當(dāng)?shù)渭?0.00mL溶液時(shí),沉淀恰好完全。研究小組通過(guò)計(jì)算測(cè)知該晶體的化學(xué)式是              

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省珠海市高三9月摸底考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試(化學(xué)部分) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(16分)某化學(xué)研究性小組同學(xué)提出回收含銅電纜廢料中提取銅的兩種方案,并向老師咨詢,老師就以下幾個(gè)方面與同學(xué)們展開(kāi)討論:

方案甲:

(1)兩個(gè)方案哪個(gè)符合當(dāng)前生產(chǎn)的綠色理念,為什么?

                                                                   

(2)寫(xiě)出方案甲中的②③步驟與銅有關(guān)的離子反應(yīng)的離子方程式。

                               __________________ _       __________

                                 _________________       _________。

(3)老師建議,無(wú)論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時(shí),應(yīng)該加入略過(guò)量的鐵屑,目的是:                                    。

(4)老師請(qǐng)同學(xué)們用化學(xué)方法檢驗(yàn)紅色粉末中是否含有過(guò)量的鐵屑。請(qǐng)你填寫(xiě)下列表格寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論及操作(②中相關(guān)的離子方程式)。

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論及離子方程式

取適量的樣品于試管內(nèi)

——

——

用滴管滴入足量硫酸溶液,并充分振蕩試管

 

 

 

溶液先黃色,滴入KSCN溶液后顯紅色

 

 

 

 

 

(5)為了提高原料的,老師建議把最后一步所得淺綠色濾液通過(guò)蒸發(fā).冷卻結(jié)晶.過(guò)濾.洗滌.自然干燥得到一種帶結(jié)晶水的硫酸亞鐵晶體。

研究小組按老師的建議完成上面操作步驟,獲得晶體后對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)

①先取a g的晶體進(jìn)行脫水實(shí)驗(yàn),獲得無(wú)水固體為(a—1.26)g

②將無(wú)水固體溶于足量的水配成溶液后滴加1.00mol/L的氯化鋇溶液,當(dāng)?shù)渭?0.00mL溶液時(shí),沉淀恰好完全。研究小組通過(guò)計(jì)算測(cè)知該晶體的化學(xué)式是               。

 

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