5.(1)肼(N2H4)又稱聯(lián)氨,在常溫下是一種可燃性的液體,可用作火箭燃料.已知在101kPa時,N2H4在氧氣中完全燃燒生成氮氣和H2O,寫出該反應的化學方程式N2H4+O2=N2+2H2O.
(2)肼-空氣燃料電池是一種堿性燃料電池,電解質(zhì)溶液是20%~30%的KOH溶空氣燃料電池放電時:
正極的電極反應式:O2+2H2O+4e-=4OH-
負極的電極反應式:N2H4+4OH--4e-=4H2O+N2↑.
(3)假設使用肼-空氣燃料電池作為電源,有4mol電子在電路中經(jīng)過,則肼-空氣燃料電池理論上消耗標準狀況下的空氣112L(假設空氣中氧氣體積分數(shù)為20%).

分析 (1)根據(jù)N2H4在氧氣中完全燃燒生成氮氣和H2O,寫出其相應的化學方程式;
(2)燃料電池中,負極上投放的是燃料,負極上燃料失電子發(fā)生氧化反應,正極為氧氣得電子發(fā)生還原反應;
(3)根據(jù)轉移電子計算消耗的氧氣,根據(jù)氧氣計算需要空氣的體積.

解答 解:(1))因為N2H4在氧氣中完全燃燒生成氮氣和H2O,所以其化學反應方程式為:N2H4+O2=N2+2H2O,
故答案為:N2H4+O2=N2+2H2O;
(2)燃料電池中,負極上投放的是燃料,負極上燃料失電子發(fā)生氧化反應,在堿性環(huán)境下的反應式為:N2H4+4OH--4e-=4H2O+N2↑,正極為氧氣得電子發(fā)生還原反應,在堿性環(huán)境下的反應式為:O2+2H2O+4e-=4OH-;
故答案為:O2+2H2O+4e-=4OH-;N2H4+4OH--4e-=4H2O+N2↑;
(3)若有4mol電子在電路中經(jīng)過,則根據(jù)正極反應O2+2H2O+4e-=4OH-,有1mol氧氣消耗,則需要空氣的體積=$\frac{1mol}{20%}$×22.4L/mol=112L,故答案為:112.

點評 本題考查了方程式的書寫、燃料電池原理,明確燃料電池的正負極的反應即可解答,難度中等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列說法正確的是(  )
A.含有共價鍵的化合物不一定是共價化合物
B.全部由非金屬元素組成的化合物一定是共價化合物
C.由共價鍵形成的分子一定是共價化合物
D.硫酸分子中有H+和SO42-兩種離子

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

16.有下列各組物質(zhì):(A)S2和S4  (B)${\;}_{35}^{79}$Br和${\;}_{35}^{81}$Br  (C)CH4和C8H18(D) CH3-CH2-CH2-CH3
(E)
①B組兩物質(zhì)互為同位素        
②A組兩物質(zhì)互為同素異形體
③D組兩物質(zhì)互為同分異構體    
④C組兩物質(zhì)互為同系物
⑤E組為同一物質(zhì).

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列關于元素的敘述正確的是( 。
A.金屬元素與非金屬元素能形成共價化合物
B.只有在原子中,質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)相等
C.目前使用的元素周期表中,最長的周期含有36種元素
D.氧和臭氧互為同位素

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列化合物的沸點比較,前者低于后者的是( 。
A.乙醇和甲醇B.鄰羥基苯甲醛與對羥基苯甲醛
C.對羥基苯甲酸與鄰羥基苯甲酸D.H2O和H2S

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

3.甲烷化技術是煤制天然氣最核心、最關鍵的技術.CO加氫合成甲烷屬于多相催化平衡反應,催化劑一般為鑲催化劑(工作溫度400K-800K),主反應式:
CO(g)+3H2(g)=CH4(g)+H2O(g)△H=-206kJ/mol  (1)
CO2(g)+4H2(g)=CH4(g)+2H2O(g)△H=-165kJ/mol  (2)
(1)煤經(jīng)過氣化、變換、凈化得到的合成氣中一般含有H2、CO、CO2、H2O和惰性氣體.
①請寫出H2O(g)與CO反應的熱化學反應方程式CO(g)+H2O(g)=CO2(g)+H2(g)△H=-41kJ/mol.(該反應編號為“(3)”).
②若主反應(1)(2)的平衡常數(shù)450K時分別為K1、K2,則與“H2O與CO反應的平衡常數(shù)K3(同溫度)”的數(shù)量關系為$\frac{K{\;}_{1}}{K{\;}_{2}}$.
(2)在體積不變的容器中,進行甲烷化反應,若溫度升高,CO和H2的轉化率都降低(填“降低”、“升高”或“不變”),但數(shù)據(jù)顯示CO轉化率變化更為顯著,主要原因是 CO(g)+H2O(g)=CO2(g)+H2(g)△H=-41kJ/mol溫度升高,平衡向逆方向移動,進一步消耗了氫氣而生成了CO,使CO轉化率更低.
(3)當溫度在800K以上時,平衡體系中還會有下列2個副反應:
2CO(g)=C(g)+CO2(g)△H=-171kJ/mol (快反應) (4)
C(s)+2H2(g)=CH4(g)△H=-73kJ/mol(慢反應)  (5)
甲烷化反應容器就會出現(xiàn)碳固體結塊現(xiàn)象,熱量傳遞不好而使催化劑燒結,失去催化作用.
(4)甲烷化反應容器主副反應(1)至(5),其平衡常數(shù)K的對數(shù)lnK與溫度關系如圖:寫出圖中曲線A、B所對應的反應方程式編號(1)(3).

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

10.實驗室用溴化鈉、濃硫酸和醇制備溴乙烷(CH3CH2Br)和1-溴丁烷(CH3CH2CH2CH2Br)的反應原理如下:
NaBr+H2SO4→HBr+NaHSO4
CH3CH2OH+HBr?CH3CH2Br+H2O
CH3CH2CH2CH2OH+HBr?CH3CH2CH2CH2Br+H2O
可能存在的副反應有:醇在濃硫酸的存在下脫水生成烯和醚,Br-被濃硫酸氧化為Br2等.有關數(shù)據(jù)列表如下:
  乙醇 溴乙烷 正丁醇 1-溴丁烷
 密度/g•cm-3 0.7893 1.4604 0.8098 1.2758
 沸點/℃ 78.5 38.4 117.2 101.6
請回答下列問題:
(1)溴乙烷和1-溴丁烷的制備實驗中,下列儀器最不可能用到的是d.(填字母)
a.圓底燒瓶    b.量筒   c.溫度計   d.普通漏斗
(2)制備實驗中常采用80%的硫酸而不用98%的濃硫酸,其主要原因是減少副產(chǎn)物烯和醚的生成,防止溴離子被濃硫酸氧化為溴單質(zhì).
(3)在制備溴乙烷時,采用邊反應邊蒸出產(chǎn)物的方法,這樣有利于平衡向生成溴乙烷的方向移動,但在制備1-溴丁烷時卻不能邊反應邊蒸出產(chǎn)物,其原因是1-溴丁烷和正丁醇的沸點相差不大,正丁醇會隨1-溴丁烷同時蒸出
(4)將制得的1-溴丁烷粗產(chǎn)品置于分液漏斗中,依次加入NaHSO3溶液和水,振蕩、靜置后,1-溴丁烷在下層(“上層”“下層”或“不分層”)加入NaHSO3溶液的目的是除去產(chǎn)物中雜質(zhì)溴
(5)將實驗(4)所得1-溴丁烷粗產(chǎn)品干燥后,進行蒸餾操作,即可得到純凈的1-溴丁烷.
(6)某實驗小組在制取1-溴丁烷的實驗中所取1-丁醇(CH3CH2CH2CH2OH)7.4g、NaBr13.0g,最終制得1-溴丁烷9.6g,則1-溴丁烷的產(chǎn)率是70%(保留2位有效數(shù)字)

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

7.海洋是一座巨大的化學資源寶庫,海水中蘊含80多種元素.若把海水淡化和化工生產(chǎn)結合起來,既能解決淡水資源缺乏的問題,又能從海水中提取多種化工原料.某工廠對海水資源的綜合利用工藝流程圖如下:

(1)工業(yè)上粗鹽的精制是為了除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙,可將粗鹽溶于水.然后進行下列五項操作:①過濾;②加過量的NaOH溶液;③加適量的鹽酸;④加過量的Na2CO3溶液;⑤加過量的BaCL2溶液.
正確的操作順序是C.
    A.①④②⑤③B.④⑤②①③C.②⑤④①③D.⑤④①②③
(2)氯堿工業(yè)生產(chǎn)的Cl2通入石灰乳中制取漂白粉的化學方程式是2Ca(OH)2+2Cl2=Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O,漂白粉久置空氣中會變質(zhì),寫出漂白粉與空氣中水和二氧化碳反應的化學方程式Ca(ClO)2+CO2+H2O=CaCO3+2HClO.
(3)步驟Ⅰ中已獲得Br2,步驟Ⅱ中又將Br2還原為Br-,其目的是富集溴元素.步驟Ⅱ用SO2水溶液吸收Br2,吸收率可達99%,由此反應可知,除環(huán)境保護外,在工業(yè)生產(chǎn)中還應解決的問題是強酸對設備的腐蝕.
(4)采用“空氣吹出法”從濃海水吹出Br2,并用純堿吸收,純堿溶液吸收溴的主要反應是Br2+Na2CO3+H2O→NaBr+NaBrO3+NaHCO3(未配平),當吸收10molBr2時,轉移電子的物質(zhì)的量為$\frac{50}{3}$mol.
(5)在制取無水氯化鎂時需要在干燥的HCl氣流中加熱MgCl2•6H2O的原因在干燥的HCl氣流中,抑制了MgCl2水解,且?guī)ё進gCl2•6H2O受熱產(chǎn)生的水汽,故能得到無水MgCl2,采用石墨做陽極,不銹鋼做陰極電解熔融的氯化鎂時,陽極的電極反應式2Cl--2e-=Cl2↑.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列有關原電池的敘述中正確的是( 。
A.把電能轉變?yōu)榛瘜W能的裝置
B.活潑金屬做正極,不活潑金屬或非金屬做負極
C.外電路中電子從負極流向正極
D.正極發(fā)生氧化反應

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