瑞典皇家科學(xué)院2004年10月宣布,將2004年諾貝爾化學(xué)獎授予兩名以色列科學(xué)家和一名美國科學(xué)家。他們突破性地發(fā)現(xiàn)人類細(xì)胞如何控制某種蛋白質(zhì)的過程,具體地說,就是人類細(xì)胞對無用蛋白質(zhì)的“廢物處理”過程,也就是說對無用蛋白質(zhì)進(jìn)行降解。從化學(xué)角度分析,蛋白質(zhì)發(fā)生了


  1. A.
    水解反應(yīng)
  2. B.
    酯化反應(yīng)
  3. C.
    加聚反應(yīng)
  4. D.
    縮聚反應(yīng)
A
試題分析:人類細(xì)胞對無用蛋白質(zhì)的“廢物處理”過程,實質(zhì)上就是蛋白質(zhì)的水解過程,蛋白質(zhì)不能發(fā)生酯化反應(yīng)、縮聚反應(yīng)和加聚反應(yīng),答案選A。
考點(diǎn):考查蛋白質(zhì)的性質(zhì)
點(diǎn)評:該題是基礎(chǔ)性試題的考查,試題結(jié)合當(dāng)今的高科技技術(shù),設(shè)計新穎,但落點(diǎn)很低,學(xué)生不難得分。本題有利于培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力。
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中化學(xué) 來源:2012年蘇教版高中化學(xué)必修2 4.2化學(xué)是社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

瑞典皇家科學(xué)院2004年10月宣布,將2004年諾貝爾化學(xué)獎授予兩名以色列科學(xué)家和一名美國科學(xué)家。他們突破性地發(fā)現(xiàn)人類細(xì)胞如何控制某種蛋白質(zhì)的過程,具體地說,就是人類細(xì)胞對無用蛋白質(zhì)的“廢物處理”過程,也就是說對無用蛋白質(zhì)進(jìn)行降解。從化學(xué)角度分析,蛋白質(zhì)發(fā)生了                                            (   )

A.水解反應(yīng)         B.酯化反應(yīng)          C.加聚反應(yīng)         D.縮聚反應(yīng)

 

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科目:高中化學(xué) 來源:同步題 題型:單選題

瑞典皇家科學(xué)院2004年10月宣布,將2004年諾貝爾化學(xué)獎授予兩名以色列科學(xué)家和一名美國科學(xué)家。他們突破性地發(fā)現(xiàn)人類細(xì)胞如何控制某種蛋白質(zhì)的過程,具體地說,就是人類細(xì)胞對無用蛋白質(zhì)的“廢物處理”過程,也就是說對無用蛋白質(zhì)進(jìn)行降解。從化學(xué)角度分析,蛋白質(zhì)發(fā)生了
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A.水解反應(yīng)
B.酯化反應(yīng)
C.加聚反應(yīng)
D.縮聚反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

瑞典皇家科學(xué)院2004年10月宣布,將2004年諾貝爾化學(xué)獎授予兩名以色列科學(xué)家和一名美國科學(xué)家。他們突破性地發(fā)現(xiàn)人類細(xì)胞如何控制某種蛋白質(zhì)的過程,具體地說,就是人類細(xì)胞對無用蛋白質(zhì)的“廢物處理”過程,也就是說對無用蛋白質(zhì)進(jìn)行降解。從化學(xué)角度分析,蛋白質(zhì)發(fā)生了

A.水解反應(yīng)           B.酯化反應(yīng)          C.加聚反應(yīng)       D.縮聚反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

瑞典皇家科學(xué)院2004年10月宣布,將2004年諾貝爾化學(xué)獎授予兩名以色列科學(xué)家和一名美國科學(xué)家。他們突破性地發(fā)現(xiàn)人類細(xì)胞如何控制某種蛋白質(zhì)的過程,具體地說,就是人類細(xì)胞對無用蛋白質(zhì)的“廢物處理”過程,也就是說對無用蛋白質(zhì)進(jìn)行降解。從化學(xué)角度分析,蛋白質(zhì)發(fā)生了

  A. 酯化反應(yīng)    B. 水解反應(yīng)  C. 加聚反應(yīng)  D. 縮聚反應(yīng)

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