A. | 用圖甲裝置收集并測量NO2的體積 | |
B. | 用圖乙裝置可以完成“噴泉”實驗 | |
C. | 用圖丙裝置可以實現化學能轉化為電能 | |
D. | 用圖丁裝置制取并收集SO2 |
分析 A.二氧化氮與水反應;
B.食鹽水抑制氯氣的溶解;
C.圖中裝置可構成原電池,Zn為負極,Cu為正極;
D.Cu與濃硫酸反應需要加熱.
解答 解:A.二氧化氮與水反應,則不能利用排水法測定其體積,故A錯誤;
B.食鹽水抑制氯氣的溶解,則不能完成噴泉實驗,故B錯誤;
C.圖中裝置可構成原電池,Zn為負極,Cu為正極,可實現化學能轉化為電能,故C正確;
D.Cu與濃硫酸反應需要加熱,圖中缺少加熱裝置,不能制備二氧化硫,故D錯誤;
故選C.
點評 本題考查化學實驗方案的評價,為高頻考點,把握實驗裝置的作用、物質的性質和反應、原電池、氣體的制備、實驗技能為解答的關鍵,側重分析與實驗能力的考查,注意元素化合物知識與實驗的結合,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在離子化合物中一定不存在共價鍵 | B. | 在單質分子中一定存在共價鍵 | ||
C. | 共價鍵一定只存在于共價化合物中 | D. | 在共價分子中一定存在共價鍵 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 平衡向逆反應方向移動 | B. | a<c+d | ||
C. | Z的體積分數增加 | D. | X的轉化率下降 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化銅溶于稀鹽酸:2H++Cu(OH)2=Cu2++2H2O | |
B. | 氫氧化鋇溶液與稀硫酸溶液反應:Ba2++OH-+SO42-+H+=BaSO4↓+H2O | |
C. | 鋅粒與稀硝酸反應:Zn+2H+=Zn2++H2↑ | |
D. | 向鹽酸中加入適量氨水:H++OH-=H2O |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 推廣使用可降解塑料及布質購物袋,以減少“白色污染” | |
B. | 大力推廣燃料“脫硫、脫硝”技術,可減少硫氧化物和氮氧化物對空氣的污染 | |
C. | 海水淡化可以解決淡水危機,向海水中加入明礬可以使海水淡化 | |
D. | 我國首艘航母“遼寧艦”上用于艦載機降落的攔阻索是特種鋼纜,屬于金屬材料 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化鎂中含少量氧化鋁:加足量氧氧化鈉溶液充分攪拌后過濾 | |
B. | 氫氣中含少量氯化氫:通入裝有氫氧化鈉的洗氣瓶 | |
C. | 自來水中含少量Fe3+、蒸餾 | |
D. | 硝酸鉀固體中含少量氧化鉀:配制80℃的飽和溶液,冷卻、結晶、過濾、洗滌、干燥 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 向碘水中加入有機溶劑提取碘,只能從分液漏斗下口分離出含碘的有機層 | |
B. | 加入稀鹽酸產生無色氣體,通入品紅溶液不褪色,原溶液中一定含CO32-或HCO3- | |
C. | 在容量瓶定容時,仰視刻度線滴加蒸餾水,則配制溶液的物質的量濃度偏小 | |
D. | 進行酸堿中和滴定時,眼睛要始終注視滴定管液面高度的變化 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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