解:(1)由(NH
2)
2CO+NaClO+2NaOH→N
2H
4?H
2O+NaCl+Na
2CO
3可知,檢測NaClO濃度可確定尿素和NaOH的用量,步驟2中冰水浴可使溫度恒定,減少副反應(yīng)的發(fā)生,
故答案為:確定所需尿素與NaOH的用量;減少副反應(yīng)的發(fā)生;
(2)減壓蒸餾可使液體在較低溫度下沸騰,在減壓蒸餾過程中毛細管可起防止暴沸的作用,蒸餾時溫度計在蒸餾燒瓶的支管處,即應(yīng)在圖中的C處,
故答案為:通過減小體系壓強,可以使液體在較低溫度下沸騰;防止暴沸;C;
(3)①實驗的第一步操作為查漏,操作為在容量瓶中注入適量水,塞上瓶塞,食指頂住瓶塞,另一只手托住瓶底,倒立過來,觀察是否漏水,若不漏水,將瓶正立并將瓶塞旋轉(zhuǎn)180°后,再次檢驗,故答案為:在容量瓶中注入適量水,塞上瓶塞,食指頂住瓶塞,另一只手托住瓶底,倒立過來,觀察是否漏水,若不漏水,將瓶正立并將瓶塞旋轉(zhuǎn)180°后,再次檢驗;
②碘水能腐蝕堿式滴定管的橡膠,則碘水應(yīng)裝在酸式滴定管中,稱取1.250g應(yīng)選用電子天平,故答案為:酸式滴定管;電子天平;
③由N
2H
4+2I
2=N
2+4HI,反應(yīng)中消耗單質(zhì)碘的物質(zhì)的量是1.8×10
-3mol,則根據(jù)反應(yīng)的方程式可知水合肼的物質(zhì)的量是0.9×10
-3mol,所以產(chǎn)品中N
2H
4.H
2O的質(zhì)量分數(shù)為
=90%,故答案為:90%;
④減少實驗誤差,則步驟d中進一步操作主要是重復步驟b和c2~3次,依據(jù)測得的結(jié)果,取平均值,故答案為:重復步驟b和c1~2次.
分析:(1)由(NH
2)
2CO+NaClO+2NaOH→N
2H
4?H
2O+NaCl+Na
2CO
3可知,檢測NaClO濃度可確定尿素和NaOH的用量,步驟2中冰水浴可使溫度恒定,減少副反應(yīng)的發(fā)生;
(2)減壓蒸餾可使液體在較低溫度下沸騰,在減壓蒸餾過程中毛細管可起防止暴沸的作用,蒸餾時溫度計在蒸餾燒瓶的支管處;
(3)①查漏的操作為在容量瓶中注入適量水,塞上瓶塞,食指頂住瓶塞,另一只手托住瓶底,倒立過來,觀察是否漏水,若不漏水,將瓶正立并將瓶塞旋轉(zhuǎn)180°后,再次檢驗;
②碘水能腐蝕堿式滴定管的橡膠,稱取1.250g應(yīng)選用電子天平;
③由N
2H
4+2I
2=N
2+4HI,反應(yīng)中消耗單質(zhì)碘的物質(zhì)的量是1.8×10
-3mol,則根據(jù)反應(yīng)的方程式可知水合肼的物質(zhì)的量是0.9×10
-3mol,以此計算質(zhì)量分數(shù);
④要減少實驗誤差,則步驟d中進一步操作主要是重復步驟b和c2~3次,依據(jù)測得的結(jié)果,取平均值.
點評:本題是高考中的常見題型,屬于中等難度的試題,試題綜合性強,難易適中,側(cè)重對學生基礎(chǔ)知識的鞏固與訓練,旨在考查學生靈活運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力,同時也注重對學生答題能力的培養(yǎng)和方法指導,有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和發(fā)散思維能力.