X、Y、Z、W四種化合物均由短周期元素組成,其中X含有四種元素,X、Y、Z的焰色反應(yīng)均為黃色,W為無(wú)色無(wú)味氣體。這四種化合物具有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:(部分反應(yīng)物、產(chǎn)物及反應(yīng)條件已略去)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)X與Y在水溶液中反應(yīng)的離子方程式為                                 
(2)W的結(jié)構(gòu)式為              
(3)將Z裝入圓底燒瓶,利用下圖裝置(夾持固定裝置已略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝置Ⅱ中的物質(zhì)由短周期元素組成,裝置Ⅲ中產(chǎn)生白色沉淀,裝置Ⅴ 中可收集到一種能使帶火星木條復(fù)燃的氣體。裝置Ⅱ中物質(zhì)的化學(xué)鍵類(lèi)型為         

(4)下列關(guān)于X、Z的鑒別方法不正確的是             
A.分別加熱X、Z的粉末,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,觀察現(xiàn)象
B.分別將X、Z配成稀溶液,逐滴滴加稀鹽酸,觀察現(xiàn)象
C.分別將X、Z配成稀溶液,分別加入氯化鈣溶液,觀察現(xiàn)象
D.分別將X、Z配成稀溶液,分別加入澄清石灰水,觀察現(xiàn)象
(7分)(1)HCO3- + OH-= CO32- + H2O   (2分) (2)  O=C=O   (1分)
(3)離子鍵、共價(jià)鍵   (2分)  (4)D   (2分)

試題分析:X、Y、Z的焰色反應(yīng)均為黃色,說(shuō)明均含有鈉元素。因此根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,X是碳酸氫鈉,Z是碳酸鈉,Y是氫氧化鈉。W為無(wú)色無(wú)味氣體,所以W是CO2。
(1)X與Y在水溶液中反應(yīng)的離子方程式為HCO3- + OH-= CO32- + H2O。
(2)CO2是直線型結(jié)構(gòu),其結(jié)構(gòu)式是O=C=O。
(3)稀硫酸和碳酸鈉反應(yīng)生成CO2,又因?yàn)檠b置Ⅲ中產(chǎn)生白色沉淀,因此該沉淀應(yīng)該是碳酸鋇。裝置Ⅴ中可收集到一種能使帶火星木條復(fù)燃的氣體,則該氣體是氧氣,所以裝置Ⅱ中物質(zhì)是過(guò)氧化鈉。其中含有的化學(xué)鍵類(lèi)型為離子鍵、共價(jià)鍵。
(4)A中碳酸鈉受熱不分解,碳酸氫鈉加熱分解生成CO2,CO2能使澄清的石灰水變混濁,所以可以鑒別;B中碳酸鈉和鹽酸的反應(yīng)是分步進(jìn)行的,首先生成碳酸氫鈉和氯化鈉。而碳酸氫鈉立即和鹽酸反應(yīng)生成CO2氣體,可以鑒別。C中碳酸氫鈉和氯化鈣不反應(yīng),而碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣,可以鑒別。D中碳酸鈉和碳酸氫鈉都能和澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣,不能鑒別,答案選D。
點(diǎn)評(píng):該題是中等難度的試題,主要是考查學(xué)生讀一鈉及其化合物結(jié)構(gòu)和性質(zhì),特別是有關(guān)轉(zhuǎn)化的鑒別的熟悉了解程度,意在培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)問(wèn)題的能力。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和規(guī)范實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列物質(zhì)既能與NaOH溶液反應(yīng),又能與鹽酸反應(yīng)的是
A.B.C.D.

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用11.5g金屬鈉放入水中,要使100個(gè)水分子溶有1個(gè)鈉離子,則需加水      g。

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在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯內(nèi)分別放入0.1mol的鈉、氧化鈉、過(guò)氧化鈉和氫氧化鈉,然后各加入100ml水,攪拌,使固體完全溶解。則各燒杯中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小順序是(   )
A.甲<乙<丙<丁B.丁<甲<乙=丙
C.甲=。家遥奖D.丁<甲<乙<丙

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)將一小塊金屬鈉放入燒杯內(nèi)的水中反應(yīng),下列描述錯(cuò)誤的是
A.鈉與水反應(yīng)放出的熱使鈉熔成一個(gè)小球
B.鈉浮在水面上,四處游動(dòng)
C.鈉消失后,向燒杯中滴入幾滴酚酞試液,溶液仍為無(wú)色
D.鈉消失后,在燒杯中投入少量鋁,有氣體產(chǎn)生

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

將綠豆大小方形金屬鈉,投入足量且含酚酞的水中,根據(jù)相應(yīng)現(xiàn)象不能得出的結(jié)論是   (   )
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
A
方形金屬鈉變成小球
方形鈉反應(yīng)速率快
B
鈉浮于水面游動(dòng)
水的密度大于鈉
C
酚酞溶液變成紅色
有NaOH生成
D
鈉球游動(dòng),有吱吱聲
有氣體生成

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

區(qū)分碳酸鈉和碳酸氫鈉固體的方法中(相同條件下),錯(cuò)誤的是       
A.加熱,觀察是否有氣體放出B.滴加稀鹽酸,比較產(chǎn)生氣體的快慢
C.溶于水后加氧化鈣,看有無(wú)沉淀D.加熱后稱(chēng)量,看質(zhì)量是否變化

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,測(cè)定放置已久的小蘇打樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(1)方案一:稱(chēng)取一定質(zhì)量的樣品,置于坩堝中加熱至恒重后,冷卻,稱(chēng)量剩余固體質(zhì)量,計(jì)算。實(shí)驗(yàn)中加熱至恒重的目的是_________________。
(2)方案二:按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。并回答以下問(wèn)題:

①分液漏斗中應(yīng)該裝___________(填“鹽酸”或“稀硫酸”),D裝置的作用是_________________________________;
②實(shí)驗(yàn)中除稱(chēng)量樣品質(zhì)量外,還需稱(chēng)________裝置(用字母表示)前后質(zhì)量的變化。
(3)方案三:稱(chēng)取一定量樣品,置于小燒杯中,加適量水溶解,向小燒杯中加入足量氯化鋇溶液,過(guò)濾洗滌,干燥沉淀,稱(chēng)量固體質(zhì)量,計(jì)算:
①過(guò)濾操作中,除了燒杯、漏斗外還用到的玻璃儀器有_____________;
②若加入試劑改為氫氧化鋇,已知稱(chēng)得樣品9.5g,干燥后的沉淀質(zhì)量為19.7g,則樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)___________(保留一位小數(shù))。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

將金屬鉀投入到氯化鐵溶液中,產(chǎn)物是
A.OH,H2B.e(OH)3,KCl,H2C.e,KClD.HCl,Fe(OH)3,KCl

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